庆祝奥林匹克运动复兴25周年（第二节）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册

文档来源网络整理侵权删除部编版初中语文八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》（第二课时）教学设计课题庆祝奥林匹克运动复兴25周年单元第四单元学科语文年级八年级下册教学目标1.分析文本语句，体会本文站位高、格局广的特点。2.感受演讲语言庄重典雅的风格。重点分析文本语句，体会本文站位高、格局广的特点。难点感受演讲语言庄重典雅的风格。教学方法讲授法、合作探究法教学准备教师准备：课件PPT学生准备：课前预习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课，我们继续分析文中重要句子的含义，把握本篇演讲的语言特点。你还记得本文各部分的主要内容吗？请用简洁的语言概括。学生回忆上节课所学通过回忆上节课所学，引出本节课题，激发学生学习兴趣讲授新课一、合作探究，深入文本顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。他的这篇演讲词站位高远，格局宽广，情感深沉充沛，语言庄重典雅，比喻形象贴切。从文中找出体现这些特点的句子，并作简要分析。（教师进行补充、总结）二、朗读赏析顾拜旦的演讲对奥林匹克精神给予高度的赞美，这种赞美之情体现在他庄重而典雅的语言之中。请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。学完这篇课文，说说要怎样诵读这篇演讲词。三、拓展探究1.读完课文，谈谈你对奥林匹克精神的理解。2.顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？（教师进行讲授、总结）四、文章主旨在这篇演讲词中，作者回顾了奥林匹克主义所走过的艰难历程，深入阐述了奥林匹克主义在当前形势下的新角色、新内涵和价值，激励人们积极投身于奥林匹克运动，表达了对未来奥林匹克主义发展的美好祝愿。五、写作特色1.站位高，格局广。2.语言庄重、典雅。六、课堂检测1.下列语句中没有语病的一句是（）A.中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。C.青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又重视青少年情感的生动刻画。D.海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()（1）奥森是他一个______的偶像，是心目中技术和市场结合的一个光辉的______，可是到晚年犯了这种错误……（2）请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情______；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所______，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。A．崇敬典范浑然一体振作B．崇拜典范融为一体振奋C．崇敬典型浑然一体振奋D．崇拜典型融为一体振作小组合作，找到相关语句进行分析，同学间互相补充想象场景，分析应该用何语气、方法朗读文章学生根据教师的引导，进行回答，互相补充、总结学生总结通过教师引导，学生思考理解学生思考并回答通过分析语句，体会本文站位高、格局广的特点，培养学生团结合作的能力。本环节通过体悟文本语言，分析朗读本篇演讲词的方法，体悟演讲的魅力。通过教师的引导以及对问题的分析，引导学生更加深入地理解文本，同时也考查了学生的语言表达能力。体会文章主旨，激励学生感受奥林匹克精神通过教师引导，体悟本文的写作特色。考查基础知识课堂小结现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦面对世界政治格局剧变的局面，以战略家的视野指出奥林匹克精神的内涵与价值，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克平和自信的内涵，提出了奥林匹克运动的宗旨是教育，是面向大众，是促进和平、公平、公正。他激情澎湃地畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地。整篇演讲词站位高、格局广，语言庄重、典雅，值得我们用心体会。板书设计课后作业《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》最后一段巧用比喻的修辞，表达了作者对奥林匹克运动的强烈信心，生动形象，给人以无限的鼓舞。请你也运用比喻的修辞，写一段演讲稿。【写法指导】写演讲稿时，灵活运用新鲜、隽永、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显易懂，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性，进而大大地增强语言的感染力和说服力。演讲中运用比喻，要注意:（1）喻体必须是常见的、易懂的，以便听众理解。（2）比喻要贴切，本体和喻体之间要有明显的相似点。（