教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年11月14日-8504)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年11月14日-8504)1：教学永久具有教育性。（）

推断题

对

错

2：个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的熟悉活动。（）

推断题

对

错

3：我国当前阻碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流生问题和（）。

单项选择题

A、片面追求升学率

B、乱收费

C、唯学历教育

D、辍学

4：美国学者舒尔茨依据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）

单项选择题

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

5：素养教育就是要同学什么都学、什么都学好。

推断题

对

错

6：老师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。（）

推断题

对

错

7：班会的特点有（）。

多项选择题

A、集体性

B、客观性

C、自主性

D、针对性

8：学校教育制度在形式上的进展经受的过程有（）。

多项选择题

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、义务教育

D、普及教育

E、非制度化教育

9：教学的基本组织形式是（）。

单项选择题

A、个别教学

B、群体教学

C、小组教学

D、班级授课

10：现代师生关系的核心是（）。

单项选择题

A、以诚相待

B、互助互惠

C、民主公平

D、和谐亲热

11：在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制学校、初级中学教学方案的是（）

单项选择题

A、1978年

B、1980年

C、1986年

D、1988年

12：在课堂中。老师在同学学习完后，让同学自己验证结论是否正确。这是（）。

单项选择题

A、新授课

B、复习课

C、测验课

D、练习课

13：对同学的激励要尽量多用口头表扬的形式。（）

推断题

对

错

14：实质教育论认为教学的主要任务是（）。

单项选择题

A、进展智力

B、培育思想品德

C、传授学问

D、进展共性

15：我国制定教育目的的理论基础是（）。

单项选择题

A、《义务教育法》

B、马克思关于人的全面进展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学阅历

16：同学的个别差异给劳动造成了（）。

单项选择题

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

17：主见“有教无类\"的教育家是（）。

单项选择题

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

18：教育目的是（）。

多项选择题

A、只在教育活动开头时发挥作用

B、教育行动的先导

C、贯穿于整个教育活动的始终

D、是市场经济对教育的本质需求

E、确定教育内容、选择教育方法的依据

19：严谨治学的内涵主要包括（）。

多项选择题

A、树立良好的学风

B、刻苦钻研业务

C、不断学习新学问

D、乐观探查教育教学规律

E、努力改进教育教学方法

20：我国的教育体系分为（）三大阶段。

多项选择题

A、幼儿教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

21：学校教育是万能的。（）

推断题

对

错

22：个体身心进展的某一方面机能和力量最相宜于形成的时期称为（）。

单项选择题

A、进展关键期

B、机能期

C、进展期

D、差异期

23：备课的内容包括（）。

多项选择题

A、课堂练习

B、学科课程标准

C、教科书

D、阅读有关的参考书

24：我国制定教育目的的理论基础是（）。

单项选择题

A、《义务教育法》

B、马克思关于人的全面进展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学阅历

25：学校课程设计要体现（）的高度统一。

多项选择题

A、科学性

B、时限性

C、详细性

D、思想性

E、猜测性

26：为达到德育目的采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。

单项选择题

A、德育原则

B、德育途径

C、德育方法

D、德育模式

27：素养教育的时代特征是（）。

单项选择题

A、面对全体同学

B、培育同学的创新精神

C、促进同学全面进展

D、促进同学的共性进展

28：德育始终是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（）。

单项选择题

A、政治功能

B、经济功能

C、文化功能

D、教育性功能

29：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推断题

对

错

30：教与学是辩证统一的关系。

推断题

对

错

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1：答案正确

解析

2：答案错误

解析个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。

3：答案A

解析流生问题和片面追求升学率是日前阻碍教育目的实现和基础教育质量的两种不良倾向。

4：答案B

解析

5：答案错误

解析这种观点是对素养教育“使同学全面进展”的误会，素养教育强调为同学的进展奠定基础，同时又要进展同学的共性，因而素养教育对同学的要求是合格加特长，这打算了一方面同学必需学习规定的必修课，夯实基础；另一方面，同学还应当学习选修课充分进展自己的特长，形成独特的共性。

6：答案错误

解析

7：答案A,C,D

解析班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。

8：答案A,B,E

解析本题考查学校教育制度在形式上的进展。

9：答案D

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案D

解析

13：答案错误

解析

14：答案C

解析实质教育又称“实质训练”，是欧洲l8～19世纪，对立于形式教育而消失的一种教育学说。它认为一般教育应以获得有价值的学问为主要任务，而学习学问本身就包含着力量的培育，力量无须加以特殊训练，教育的主要任务在于使同学获得学问。

15：答案B

解析马克思关于人的全面进展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

16：答案A

解析略。

17：答案A

解析“有教无类”出自《论语·卫灵公》，这句话的意思是：对待教育对象，要一视同仁，不能根据人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的教育公平思想的萌芽。

18：答案B,C,E

解析教育目的是教育行动的先导，贯穿于整个教育活动的始终，是我们确定教育内容、选择教育方法的依据。

19：答案A,B,C,D,E

解析严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新学问、乐观探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。

20：答案B,C,D

解析我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。

21：答案错误

解析影响人的身心进展的因素是多方面的，这些因素包括遗传、环境、人的个体因素等，它们彼此关联、相互协作，共同发挥作用，促进人的身心进展。其中，教育作为特别的环境对人的身心进展起主导作用，但它无法取代其他因素对个体的影响。

22：答案A

解析本题考查的是进展关键期的定义。

23：答案B,C,D

解析备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。

24：答案B

解析马克思关于人的全面进展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

25：答案A,D

解析学校课程设计要以通俗的、学校生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。

26：答案C

解析为达到德育目的采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。

27：答案B

解析在学问经济时代，培育具有创新精神和力量的新一代人才是素养教育的核心。

28：答案A

解析

29：答案错误

解析提出“泛智教育”思想的教育家是