幼儿园教研心得体会（7篇）

第第页幼儿园教研心得体会（7篇）幼儿园教研心得体会1

为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了许多东西，同时对自己的学问结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。

首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不仔细地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平常总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎每天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标绽开活动进行了反复地思索。

其次，说一下对自己学问结构的分析。表达在评课力量上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与缺乏，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是由于我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，学问点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课力量提高一个层次。

最终，对我自己的课《奇异的声音》的反思：

1、本课能够根据“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和力量。

2、本课预备充分。

3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标绽开。

4、本课能够通过让幼儿体验来获得学问，理解基本的社会行为规章，符合纲要提出的要求。

5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的力量来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。

6、老师心情浮躁，急于胜利，不能以平和的心态面对幼儿，没有表达对幼儿的公平与敬重。

7、结果：课上的一般。盼望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。

幼儿园教研心得体会2

老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教育盲目性，增添了有效性。关心老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历，向年轻老师传授和演示教育技能，关心年轻老师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题打算的实施状况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增添幼儿的探究力量。一学期来，老师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻老师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学力量上进步很快。

曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作，主动参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下，主动承当了生病老师的教学工作，樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们主动带着组员，杰出地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。

幼儿园教研心得体会3

通过学习，让我了解到老师在设计活动时，思路要清楚，要依据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要表达集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过公平对话，奇妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，关心幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐，直到把书本的核心学问传递给孩子们。

幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，独特和社会性等方面获得全面进展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有：

第一，能反映时代进展特征，有利于幼儿的连续学习和长远进展；

其次，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活阅历和认知水平；

第三，活动应掩盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的爱好和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。这些选择根据能使幼儿教育活动更加科学化，对老师来说也是进行教学的重要参考根据。

在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面，健康进展为目的，逐步进展儿童学问，技能，力量，情感等。

一、合理支配教育内容和教育进程

老师在设计活动时，选择内容要表达促进幼儿全面和谐进展，要以幼儿的生活阅历为基础，人情感教育入手，逐步扩大其生活阅历为基础；从情感教育入手，逐步扩大其生活阅历的范围，最终落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能接受、获得和内容，并非全部的生活内容都需要由老师来教给幼儿，也不能把全部的学问都放在幼儿阶段来学习，选择内容还在考虑可利用的环境、资源，决不能生搬硬套；其次，还要符合幼儿的学习水平，只有当幼儿在记忆中储存了肯定的、直接的感性阅历，才能在老师指导下，协调这些信息，进行规律思维和制造思维。

《幼儿园教育指导纲要》提出根据幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从爱好入手；爱好既是活动的驱动力也是动身点，从幼儿的爱好入手设计活动已经成为老师熟记于心的一条原则。也可以从阅历入手；幼儿的学习是在于四周环境互相作用的过程中获得阅历的，幼儿的学习也离不开他们的阅历基础，因此，教育活动内容的设置和编选也必需考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为老师设计和选定教育活动的指南和服务功能。

二、以幼儿为主体

处理好教育进展，过程与结果的关系。在教学活动中，老师要为幼儿供应适量的学习条件和机会，向幼儿提出开放性、探究性的学习偌任务，以引起幼儿的学习爱好和动机，并供应自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在嬉戏中，老师在鼓舞幼儿，让其在实践中进行比较并提出结论，在尝试的过程中进展幼儿的自信、英勇、力量和聪慧才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的仆人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、仿照与探究的关系。

有的任务应以传授、仿照为主，有些任务则以幼儿自己的探究、习得为宜，在这些活动中从而培育孩子的主动性、主动性和制造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。在教学活动中，老师是组织者、引导者、支持者、合。我们在设计教学中要依据幼儿生活阅历和身心进展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动，使孩子们各方面得到更好的进展！

作为幼教工，假如想使自己不落伍，就必需不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续进展，我们在教学活动要结合幼儿生活阅历和身心进展的年龄特点，应采纳开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面力量也得到了更好的进展。

幼儿园教研心得体会4

我是一名幼教老师，时间飞逝。我做幼师已经几年多了！最终一年，我学到了许多。老师的工作琐碎而渺小，但却特别有益。

班主任的工作不大，但很重要。事情虽然不多，却冗杂琐碎；这很难，但也很好玩。这学期我担当二班班主任，对于这两个月上任的班主任来说有点难。刚开学的时候有点不舒适。每天，我总是忙劳碌碌，不知所措。但是如今我已经适应了。其实只要我仔细做好自己的工作，合理支配时间，是没有问题的！

那么，在这里，我就说说这学期以来的一些工作阅历：

第一，常规管理往往讲求，表达阶级特征。

我们班的孩子刚进幼儿园和中班。我明显感觉孩子小，太活泼，有些孩子声音大，活动多。但这是中产阶级的孩子。看起来聪慧、活泼、活跃，以便连续下去。

良好的常规，保证各项教学活动顺当地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较淘气、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育；一些理解潜力强，但就是掌握不住自我行为的孩子，我们独特留意他，对他严格要求；另一方面也准时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的全部幼儿时，我一般实行多鼓舞，少批判的方法，幼儿的专心性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

要做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态；2：对班主任工作的喜爱，只要对这项工作具有专心的热忱，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关怀、爱心、耐烦、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自我的孩子一样去关爱他，爱惜他、教育他、培育他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关怀他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来

三、家园联系

仔细做好与家长的沟通和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作协作了、支持了，班主任的工作做起来也就简单了、简洁了。于是我们常常透过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样协作幼儿园的教育工作。另外，我透过校讯通准时地把每周的教学资料发送给家长们，让家长准时了解我们的动态。此外，我仔细填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光荣！期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信念。加油！

幼儿园教研心得体会5

通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：

1、老师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略关心幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。

2、通过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程表达集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，主动回答下列问题，做到活而不乱。老师在活动过程中能留意到许多详情方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。

3、在语言活动中能用规范、正确的语言带着孩子，在详情方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，知道把书本的核心学问传递给孩子。

4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知，关心幼儿分析，比较直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，老师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。

这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

幼儿园教研心得体会6

在以往的教学中，我们有些老师往往会忽视以幼儿为主体、老师为主导的教育形式，将个人主观看法强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对《纲要》的'基本结构和指导思想的解读后，我明确了“老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合”这一准则。《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地熟悉到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

常言说：“爱好是学习最好的老师”，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点确定了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积累学问阅历、进展智力，而这个过程中“培育学习爱好”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。由于幼儿只有布满爱好，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给力量较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

这个问题值得我们留意！一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。老师不要用自己的看法思索和要求孩子，由于幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，关心有困难的幼儿共同完成，关心幼儿树立自信念，关心力量较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。

幼儿园教研心得体会7

本学年我通过学习幼儿园老师专业化成长，仔细落实《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童进展指南》精神于教育行为，培育服务意识，强化质量观念，根据园详细实际，以队伍建设和园本课程建设为重点，深化实施新课程,加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高老师保教力量，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的进展。

一、加强理论培训

1、我们连续组织老师进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进老师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了老师们的教学理念，提高了老师们的理论素养，转变了老师们的教育观念和教学行为。

2、定期组织老师学习《幼儿园教育纲要》、《新老师成长手册》、《幼小连接看法》等，对新老老师的保教工作指明白方向：《幼儿园教育纲要》让我们对活动的评价有了新的熟悉，对自己在活动中的要求也就更清楚了；《新老师成长手册》一书特别具体、有用，书中的案例都是新老师们在教学中常常遇到的问题，对新老师的成长起到了引领的作用；《幼小连接看法》为大班活动开展供应了引领的空间。

二、加强实践活动培训，提高老师教学力量

1、组织老师以十节优质课为引领，加强对新教材的实践讨论，采纳参加式、开放式的学习机制，挖掘老师的潜力，提高老师的思索力量。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发觉问题。然后，依据问题存在的普遍性进行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力气提出自己的解决方法。

2、每位老师参加园内不同层面的展现活动，全体老师互听互评。利用团小组，让青年老师向大教研组长学习环境布置、实践展现等。让青年老师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年老师在评课中敢说、会说，促进阅历提升。通过活动，扎扎实实地提高了老师们的课堂教学力量，提升了青年老师听课、评课、说课的力量，在活动中专业素养不断得到提高。

3、加强日常中对老师教学实践行为的指导，促进老师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家很多启发与提高，教学力量在原有水平上有了新的提高。

4、规范班级打算、月周打算、日打算的制订，依据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室支配表，敏捷支配一日活动。每月末都要对老师制定的打算表进行仔细的检查，进行仔细地剖析，并能实行一对一的形式对老师进行详细的指导，关心老师能熟悉到活动设计的缺乏，促使老师的反思记录更加到位。并检查打算在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。

5、抓好新引进老师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新老师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践阅历。所以连续开展师徒结对活动，支配阅历丰富的老师与新老师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新老师自定的一年奋斗目标，详细明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的力量也有了教大进步。通过参与区教研室的新老师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。

6、骨干老师多次向全体老师公开半日活动，老师们对公开活动进行了点评，让骨干老师的教学力量有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和指教，之后我们重新进行了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新奇、幼儿参加性更多。

三、深化园本课程

园本课