统编版语文三年级下册习作《国宝大熊猫》教案教学设计和教学反思1

习作《国宝大熊猫》教学设计和教学反思一、教学目标1.知识目标：（1）了解大熊猫是中国的国宝；（2）学习如何写一篇有关国宝大熊猫的作文；（3）掌握如何描述大熊猫的外貌、生活习性和保护措施；（4）培养学生的语言表达能力和写作能力。2.能力目标：（1）培养学生观察、感知、联想、表达的能力；（2）培养学生写作能力及语言表达能力；（3）让学生在学习过程中懂得保护自然并认识保护动物的重要性。3.情感目标：（1）在动物保护意识上引导学生，让他们了解保护动物是我们每个人的责任；（2）培养学生珍惜珍贵生命的感情，让他们有爱护动物和自然的情感。二、教学重难点1.教学重点：（1）通过学习和观察，了解大熊猫的外貌和生活习性；（2）学会如何描述大熊猫的外貌、生活习性和保护措施；（3）培养学生的写作能力和语言表达能力。2.教学难点：（1）如何引导学生联想并用简洁的语言把所观察到的事物描述出来；（2）如何培养学生的写作能力和语言表达能力。三、教学方法灵敏的观察和强调练习是学生学习语文、培养语言能力的一个核心模式。在教学过程中，我们采用以下教学方法：1.想象练习法：通过引导学生想象大熊猫的形象、生活等，指导其集中注意力，加强对所学内容的记忆和感悟。2.组合拼接法：通过更具体的语言形式，逐个器官、部分地进行分析、描述，最后组合成完整的形象和内容。3.分组合作法：根据学生的科学兴趣及拓展性规划，组织学生分组探究熊猫知识，进行小组发表和展示。4.体验感悟法：带领学生到熊猫馆进行观察和探究，通过带有体验感的形式，让学生深刻领悟熊猫的各种特点和生活情况。四、教学准备教学材料：（1）部编版小学语文三年级下册（2）配套习作册（3）多媒体课件（4）挂图、图片等教具五、教学过程1.教学内容国宝大熊猫2.教学流程（一）课前预习（15分钟）1.教师组织学生观看海南大熊猫视频，并与学生交流大熊猫基本生活习惯。2.让学生观看一些大熊猫图片，引导学生联想，并用简洁的语言把所观察到的事物描述出来。（二）新课讲解（30分钟）1.教师通过多媒体课件，向学生介绍大熊猫生活、食性、分布、保护措施等方面的基本情况，并激发学生对大熊猫的好奇心。2.教师详细介绍大熊猫的特点和外貌，并向学生展示熊猫的各个部分（头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、口、身体、四肢、尾巴等），让学生在观察熊猫的过程中掌握描述的方法和技巧。3.通过描述大熊猫的外貌和生活习性，并引导学生联想，让学生把大熊猫的形象描绘出来。4.通过教师问答、板书表格等方式，引导学生对大熊猫的基本情况和特点进行总结，为下面的写作打下基础。（三）习作训练（35分钟）1.初步写作训练：引导学生用生动活泼的语言，根据自己观察到的大熊猫的形象和生活习性，写出一篇初步的作文。2.讲解写作技巧：教师详细讲解作文中描述大熊猫的方法和技巧，包括文章架构、语言表达、生动形象等方面。3.编辑修改：让学生互相交流自己写的作文，进行修改和完善。学生可以在习作本上直接修改，也可以进行口头交流。同时教师要及时给予评价和指导。4.小组展示：把学生分成小组，根据所学内容和写作技巧，进行小组讨论和展示。学生可以结合图片、图表等进行丰富表现。（四）课堂反思（10分钟）1.教师从课堂教学的组织、感染、启发等方面对本节课进行总结。2.教师和学生以小组为单位探讨课堂中的优缺点，并提出课程改进的建议。六、教学反思本次教学的教学目标明确、教学方法新颖，使学生在学习过程中收获了许多。教学中，我们通过图文结合的方式，方式多样的教学活动及案例说明，使学生自然地对大熊猫产生了兴趣，进而了解和认识大熊猫；在习作训练中，我们通过组合拼接法等一系列教学手段开展。让学生在学习中自主思考、交流合作，自然地提高语文写作能力。教学方法多元化，通过想象练习法、组合拼接法、分组合作法、体验感悟法等方式，提高了学生的语言表达及写作能