统编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》教案教学设计和教学反思2

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计和教学反思一、教学目标1.知识与能力（1）能够良好朗读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》。（2）能够理解故事主要内容，感受故事里人物的不同性格特点。（3）能够学会描述人物性格特点的方法，写出一些性格特点鲜明的人物。2.过程与方法（1）能够运用听、说、读、写、画、演等多种语言技能，逐步了解和掌握故事结构、情节和人物性格特点。（2）能够练习集体活动和个人探究，初步学会小组讨论与写一些简短句子的方法。（3）吸取特点相反的两个人物之间处理事情的不同方法以及彼此之间的理解方法。二、教学重难点1.故事主要内容，包括人物形象刻画。2.故事中的两位主要角色特点分析，以及急性子、慢性子的意义与区别。三、教学方法1.问题导学法开课之前提出问题或展示图片，帮助学生找到学习需求、调动学生兴趣。2.情景还原法通过口头语言模仿人物，还原故事情境或片段，帮助学生理解情节。3.小组讨论法增强学生交流能力，促进团队合作精神，共同完成一些小型任务。四、教学准备1.教师要准备PPT课件和一些图片，帮助让学生更好更深层次的理解故事，并激发学生探究的欲望。2.教师要准备一些小组讨论的问题，引导学生发掘原文，并加深对故事的理解。3.教师要准备足够的课外阅读书目、少量的作业、小组作业等。教学过程一、热身（10分钟）通过出示图片、教师口头讲解等方式，呈现下面的问题和图片：Q1：这是一个什么样的场景？Q2：谁是这个场景里最关键的人物？Q3：故事中，这个人物经历了什么样的事情？图片1：“慢性子裁缝。”图片2：“急性子顾客。”二、重点呈现（20分钟）教师介绍本课讲的重点——故事主要内容和两个人物形象。1.故事主要内容通过图片，教师向学生展示故事主要情节，引导学生进行简单讲解。2.人物形象刻画教师呈现两张图片，一张为“慢性子裁缝”，另一张为“急性子顾客”，并讲解两位主人公的性格特点、穿着衣服的细节等一些形象特征，让学生了解并感受两人的形象。三、锻炼（30分钟）小组讨论：以小组为单位，每个小组分别选出一名学生进行“角色扮演”，将故事内容呈现出来，活跃课堂，帮助学生进行情景还原。四、延伸（10分钟）进行延伸拓展，教师向学生介绍“慢性子、急性子”的意义和区别，以及对于性格特点鲜明的人物的认识方法。并同时建议学生自行阅读相关书籍、新闻。在学生思考之后，设立小组讨论，引导学生发掘原文。五、总结（5分钟）在结尾之前，老师可以利用问题引导进行反思，总结本次课学到的知识，并帮助学生理解本课的重点。教学反思1.教学设计本节课采用了问题导学法、情景还原法和小组讨论法进行教学，带有一定的参与性和趣味性，能够调动学生的学习兴趣。教学内容新颖，具有很强的现实意义，适合学生的接受。同时，教师为学生提供了足够的参与小组讨论的可能性，能够让学生自行发现及深层次的思考故事。但是，值得注意的是，班级中的每个学生的接收和理解能力还不是很一致，因此在引导学生思考时建议把深层次的思考留待课后考虑。2.教学方法本节课采用多种教学方法，逐步深入理解故事，这些方法让学生们能够通过多种视听形式来学习，互相交流和探究，能够更好地激发学生的学习兴趣和吸收课程内容。小组讨论强