部编人教版语文三年级上册第9课《海滨小城》说课稿_第1页
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部编人教版语文三年级上册第9课《海滨小城》说课稿一、教学背景《海滨小城》是三年级语文上册的第九课，本节课是学生在积累和巩固生字词的基础上，进一步拓展了学生的阅读能力和写作能力。既是对前面几课学习的巩固和延伸，也为后面的学习打下坚实的基础。二、教学目标1.知识目标了解小城有哪些特点学习认读生字词能够用正确的语音和语调朗读课文2.能力目标培养学生阅读的兴趣提高学生的朗读能力和写作能力尝试发挥想象力，写出自己的描写3.情感目标让学生了解海滨城市的特点，体会不同地方的城市风貌陶冶情操，培养学生的美感三、教学内容1.课文内容本课的主要内容是描写小城的特点。文章中描绘了小城早晨、晚上的风景，还包括了城市里的小店，以及小城里的人们等等。小城的小巷、老房子、破墙、斑驳的墙面等形象丰满地呈现在学生眼前。2.教学重点熟练掌握生字词，并能在文章中妥善运用能够准确理解文章内容和表达方式3.教学难点读懂文章并理解作者的意图能够进行比较和分析四、教学方法1.讲授法通过教师讲解、解释、概括等方式让学生掌握文章的主要内容。要求课堂讲解通俗易懂，富有感情和生动形象，并且和学生互动。2.讲评法通过阅读、讲解、评价、分析及交流等多种方式锻炼学生思维的逻辑性和推理能力。3.体验法通过参观、观察、体验、练习等方式让学生切实感受作者的写作风格和意图，培养学生的写作能力和美感。五、教学流程1.导入通过老师简短的导言，让学生体验一番海边的情感：在海边走过，海风吹拂，海浪拍打。这个小城是什么样子的？2.新课讲解让学生群体或个别阅读课文，然后讲解课文中的重点和难点，重点解释生字词。3.团队分组阅读与讨论让学生在团队中分组阅读，然后展开互动交流讨论，探讨小城里的不同居民不同情况。4.个别发言与小组展示教师可以在此环节，根据学生的喜好和能力，让学生个别发言，并利用小组展示方式让学生展示阅读的成果。5.总结在课程的最后，教师简要总结讲了解和学生的表现，并提出推荐其他相关作品或书籍，以便于课后延伸。六、教学评估评估方式：教学中，教师可以通过组织课堂小组活动、个别发言、自我检测等方式进行评估。评估标准：对学生掌握的课文知识、思维能力和口语表达能力进行评估，整体评价学生的学习效果。七、教学反思总体来说，本节课的教学目标得到了实现。学生通过阅读和讨论小城的情况，对小城有了更清晰的认识。他们也对一些生字词形成了记忆。但是，在实际教学过程中，发现许多学生的写作

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