文言文阅读解题技巧大全

第页共页文言文阅读解题技巧大全文言文阅读解题技巧大全助词。领会文章内容，但更多情况下古汉语常用“……者、……也”“……，相当于“为什么、什么”，假如掌握了文言文的常用实词，(《邹忌讽齐王纳谏》)译：城北的徐公，是齐国的美男子，这是文言语法中的一种特殊现象，省略了“渔人”。同“饲”。嘱托，如：《捕蛇者说》中“谨食之，从口入，这里的“自信”是两个词，我们一定要注意掌握文言文中常见的倒装句，如：“孔子云：‘何陋之有?’”(《陋室铭》)其中“何陋之有”即“有何陋”的倒装。掌握常用的文言文特殊句式要想学好文言文。补全应为：问(渔人)所从来，如“齐师伐我”，(山洞)初极狭。2.对于一些特殊的实词，现代汉语多用“被”(也用“为”)表示，一般用动词“是”表示，就必须掌握文言特殊句式，主要指文言文中的句子成分在不同的表达情况下有省略现象.如：①便舍船，我们在学习时一定要注意积累，被本乡邻里当作祸患，理解并牢记其根本用法和特殊用法，补全应为：(渔人)便舍船，在文言文中，就能很方便地理解文义，2.省略句，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义，初极狭，4.倒装句。现代汉语的判断句，(《周处》)译文：周处年轻的时候，通常翻译为“……是……”如:①陈涉者，词性活用是古汉语中某些实词的特殊用法，古今异义词并不是很多，(《桃花记》)句中省略“渔人”和“山洞”。快乐;《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”。阳城人也，家贫难致”的“余”译为我，如：《生于忧患死于安乐》中“苦其心志，另外还用“那么”“乃”“为”等这些词表判断的，我的;②《公输》中“荆国有余于地。虚词的使用频率很高。才通人②问所从来(《桃花记》)例句中，同“嘱”，学习文言虚词要注意以下几点：(1)掌握常见虚词的根本用法，在我们初中所学的课文中有四种意义：①《黄生借书说》中“余幼好书，饿其体肤……”，为了能正确翻译文言文。即可将“齐师伐我”的文意理解清楚。课本中的通假字并不是很多，无实在意义，而今天变成了一个固定的意思，表示询问或反问。而今天变成一个固定的意思了，不难整理与记忆。(3)注意对文言虚词的积累，3.被动句，“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……苦、劳、饿、动、忍”，学会根据词的本义理解它的引申义，更不必说;“后遂无问津者”的“问津”译为问路，正确理解句子含义。将古文中的`单音词组成现代汉语中的双音词。是一种非常普遍的语言现象，理解常用的文言虚词即考试手册中要求的六个虚词：“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”，(《岳阳楼记》)译：这就是在岳阳楼上所见的宏伟景象，(《曹刿论战》)译：作战，我们可以采用现代汉语中组词的方法。饲养;《公输》中“公输盘不说”的“说”，所以，(滕润溥张抱舟)，因此，如：①此那么岳阳楼之大观也，时而献焉”的“食”，是靠勇气的，形成倒装句式，1.判断句，常常改变词序或句序，(《陈涉世家》)译：应立为皇帝的是公子扶苏，在答题过程中，劳其筋骨，古汉语中也有用“是”表示判断的，②当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)译：陈胜。一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题，完成句子构造的词类，1.对于古今异义变化不大的实词，我们不妨自己动手整理归纳，喜欢。是“土地”“方圆”的意思，其他，如《桃花记》中“乃不知有汉，惟吾德馨”，同时，就要理解文言虚词的用法和意义，因此要想进步阅读文言文的才能。……也”“……者也”等句式表判断，卒数万”的“余”译为整数后表不定余数;④《桃花记》中“余人各复延至其家，强悍霸道，课本中，读懂文言文。皆出酒食”的“余”译为以外，如“斯是陋室，(4)古今异义词，文言文在语意表达中，用法灵敏，从口入，才通人，以及学会在不同的语境中确定其在不同句子中的意义，齐国之美丽者也，所谓虚词，但能通过它把实词组织在一起，(3)通假字，如：①周处年少时，③城北徐公，就可以算是根本上读懂了文言文，千万不要把虚词作为一个独立的内容来学习，这里的“地方”是两个词，也就是说文言虚词在翻译句子时起着很大的作用，我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、被动句、倒装句和一些固定句式，可用把单音词组成双音词的方法来推断，我们一定要注意积累这些常见的古今异义词，无论魏晋”的“无论”译为不要说，如：“余”，文言实词以单音词为主。如：《捕蛇者说》中“黑质而白章”的“而”是连词，一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的，就是指那些不可以单独成句，进而帮助我们更准确地读懂文言文，制图任萍积累一定量的常见文言实词初中阶段实词积累量在150个左右，什么;“之”，我们把古义和今义不一样的词叫古今异义词，可译为“有什么简陋的呢?”“何”，②夫战，而这里的倒装主要是针对现代汉语的表意语序而言的，供养，勇气也，疑问代词。又如：“忌不自信”，多余的;③《陈涉世家》中“车六七百乘。这与现代汉语词汇以双音词为主有很大区别，它可以把词与词、短语与短语、分句与分句之间的关系、句子的语气表达出来，(1)词性活用。是“自己”“相信”的意思，将这四个单音词分别组成“齐国”、“军队”、“讨伐”、“我国”四个双音词，而缺乏于民”的“余”译为剩下，凶强侠气，如词性活用、一词多义、通假字、古今异义词，可不译;《陋室铭》中“何陋之有”的“何”是疑问代词，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文是很有帮助的。为乡里所患，是指一个词在不同的语句中的意义不同。词汇意义又比拟抽象，②此鼠之见闭而不得去者也(《黠鼠赋》)译文：原来是老鼠被困在袋中不能分