数学教学工作计划集锦9篇

第页共页数学教学工作方案集锦9篇【】数学教学工作方案集锦9篇数学教学工作方案篇120xx苏教版九年级数学上学期二次根式的加减教学方案一、素质教育目的(一)知识教学点1.使学生理解最简二次根式的概念和同类二次根式的概念.2.能判断二次根式中的同类二次根式.3.会用同类二次根式进展二次根式的加减.(二)才能训练点通过本节的学习，培养学生的思维才能并进步学生的运算才能.(三)德育浸透点从简单的同类二次根式的合并，层层深化，从解题的过程中，让学生体会转化的思维，浸透辩证唯物思想.(四)美育浸透点通过二次根式的加减，浸透二次根式化简合并后的形式简单美.二、学法引导1.老师教法引导法、比拟法、剖析法，在比拟和剖析中，不断纠正错误，从而树立结实的计算方法.2.学生学法通过不断的练习，从中体会、比拟、二次根式加减法中，正确的方法使用，并注重小结出二次根式加减法的法那么.三、重点·难点·疑点及解决方法1.教学重点运算.2.教学难点二次根式的化简.3.疑点及解决方法的关键在于二次根式的化简，在适当复习二次根的化简后进展一步引入几个整式加减法的，以引起学生的求知欲与兴趣，从而最后引入同类，可进展阶梯式教学，由浅到深、由简单到复杂的教学方法，以利于学生的理解、掌握和运用，通过详细例题的计算，可由老师引导，由学生总结出计算的步骤和注意的问题，还可以通过反例，让学生去伪存真，这种比拟法的教学可使学生对概念的理解、法那么的运用更加准确和纯熟，并能进步学生的学习兴趣，以到达更好的学习效果.四、课时安排2课时五、教具学具准备投影片六、师生互动活动设计1.复习最简二根式整式及的加减运算，引入二次根式的加减运算，尽量让学生答复下列问题.2.老师通过例题的示范让学生理解什么是，并引入同类的二次根式的定义.3.再通过较复杂的计算，引导学生小结归纳出的法那么.4.通过学生的反复训练，发现问题及时纠正，并引导学生从解题过程中体会理解二次根式加减法的本质及解决的方法.数学教学工作方案篇2完毕了愉快的暑假，开场了新的学期，本学期我担任07数控1、2班，07机电1班的数学教学。根据学生特点，为进一步进步学生的综合素质，为专业课程的学习奠定根底，我对本学期的教学做如下方案。根据职业教育的特点，本学期的教学内容为根底教学，基于职业学校学生的认知和程度，学生兴趣及后继专业课程学习的需要。我打算：(一)转变教学观念，改良教学方法数学教学具有重视根底知识教学，根本技能训练和才能培养的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的开展，数学教学应“与时俱进”，重新审视根底知识、根本技能和才能的内涵，提醒数学发生开展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，进步对数学科学的学习兴趣和信心，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是学生与老师互相交流、共同探究。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学知识产生、开展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要注意以下几个方面的结合：①学与思的结合：既要理解各种数学知识与其专业课的关系，又要对此进展深化的考虑与分析^p;②听与说的结合：要求学生既要认真听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;数学教学工作方案篇3新的学期刚刚开场，为了进步自己的业务程度和教学素质，进步学生的学习积极性，紧紧围绕进步课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，详细方案工作主要有以下几点：一、指导思想：深化推进和贯彻《数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。二、教学目的：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生.三、教学措施1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“学案”。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为进步自己的教学理论程度和教学理论才能。3.认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步进步;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析^p问题与解决问题的才能。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.深化两极生的训导。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。数学教学工作方案篇4一、教学内容本册教材的内容包括多位数的读法和写法、多位数的'加法和减法、四那么混合运算和应用题、一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、长方形和正方形的面积和总复习7个单元。本册教材的重点是加法、乘法的运算定律，商不变性质，加减法、乘除法的关系，四那么混合运算和应用题，长方形和正方形的面积。二、教学目的1、认识计数单位十万、百万、千万和亿、十亿、百亿、千亿，初步掌握十进制计数法。会根据数级正确地读写多位数。会根据需要用四舍五入法省略尾数，写出近似数。结合多位数的读写，对学生进展国情教育。2、理解加减法的意义，会正确地计算五位数以内的加减法。掌握加减法之间的关系，会求未知数x，浸透方程x+(-)a=b。掌握加法运算定律〔用字母表示〕，会一些加减简便算法。通过大数目的计算，进一步培养学生严谨的科学态度，使他们初步具有认真、仔细的学习习惯。3、进一步掌握混合运算顺序，会正确地计算两三步计算式题。4、使学生理解乘除法的意义，会正确地计算一个数乘三位数的乘法、除法是三位数的除法。掌握乘法运算定律，学会乘除简便运算。掌握乘除法之间的关系，会求未知数x。通过计算，使学生初步具有一丝不苟的学习态度，同时受到辩证唯物的启蒙教育。5、理解面积的含义，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积计算公式，并会应用。6、掌握常见的数量关系，会用综合算式解答两步计算应用题，分步解答三步计算应用题。三、学生分析^p本班学生共48人，根据上学期的任教情况，总体感觉这个班有近一半的学生数学根本功不是很扎实，尤其是计算才能、应用题的理解才能上有欠缺。班内现有学困生5~6名，他们根底不好，反响迟钝，做题速度正确率低。本班思维比拟活泼，对新知识的承受才能较强，他们有悟性，但缺少“细心”，正确良好的学习习惯还没有完全形成，为此本学期我制定了以下教学措施。1、认真培养学生的计算才能。加强口算才能和笔算运用〔设计形式多样的练习题〕，加强根底知识教学。2、注意培养学生独立解容许用题的才能。加强根底训练，教给考虑方法，积极鼓励学生的多种思维。３、每节课后留一道与本课内容有关的开放性题目，并抽一定的时间进展讲析。４、引导学生进展独立考虑和作业，要求按时完成作业，保持作业的干净整洁；遇到难题能敢问敢提。5、在教法上，尽量设计探究性教学活动，保证每个同学都能吃到。以学生的开展为本，注意启发、引导，重视观察、分析^p、比拟、抽象、概括，培养学生的思维才能。四、教学进度表略数学教学工作方案篇5一、指导思想根据区教育局和老师开展中心的整体工作安排，尊重教育规律，坚持以人为本，以“轻负担高质量”为主题，以“学本课堂”和“作业研究”为研究重点，凝聚整个教研组的力量，扎实开展各项工作，促进我校小学数学老师专业开展，进步教育教学质量，努力提升学生的数学素养。二、工作目的：1、教研主题：基于核心任务的展学2、做好课堂变革研究，重点引导老师做好“学习目的”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动。以“研讨展示活动为平台，以常态课为重点，开展主题研究活动，同时，深化教室进展诊课活动，完善集体诊课、磨课制度，推进学校磨课诊课主题化、团队化，打造课例，形成学科教学特色。3、加强“新常规”建立，进步教育教学质量。施行并落实《温州市小学数学教学常规》，加强新常规建立，开展“新课标·新教材·新课堂”教学设计、团队赛课等评比活动，以备课、上课、作业新常态为抓手推进学本课堂常态化，立足于课堂，推出“学本课堂展示活动”，通过集体备课、磨课，进步全组老师的数学学科教学程度，保证各年级数学合格率95％，优秀率70％以上。4、关注数学核心概念，进步师生数学素养。以学科研修活动为契机，引导老师从实际情况和学生特点出发，明确学生数学学习应该到达的程度要求，指导老师准确把握教学的深度和广度，把学科核心才能和学业质量要求落实到日常教学中，从而进步学生数学素养。以“小数学家”评选活动为载体，开展丰富多彩的数学活动，倡导“做中学”，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探究精神。继续做好数学小课题理论研究和指导，鼓励学校开展“数学益智游戏”活动，促进学生学习才能的全面开展。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，核心任务要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师认真拟定好教学方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。4、进一步加强教研工作：〔1〕认真开展教研活动，实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析^p。〔2〕全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，通过学本课堂展示活动，打造课堂，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经历、成果。5、以“小数学家”评选为载体，开展丰富多彩的数学文化活动，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探究精神。加强数学小课题〔小论文〕的理论研究，引导老师转变观念，促进学校育人形式转型。数学教学工作方案篇6教学内容：教学目的：1.体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。2.使学生认识统计与生活的联络，开展学生的理论才能。3.稳固求平均数的计算方法。教学准备：情景图，展示台教学过程：师生活动一、复习1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?2、学生动手解决，并交流解决的方法。二、创设问题情景，引导探究。1.六一节，老师带了许多糖果想送给大家吃，老师给奋飞组6人共分36块，给前进组8人共分了40块，给蓝天组5人共35块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多?怎么解决?(1)组织交流解决的方法。(2)小结：象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接拿总数来比拟，而是要求出每组同学的平均数来比拟。2.出示情景图，告诉同学穿兰色衣服的是开心队，穿黄色衣服的是欢乐队，引导学生观察后猜一猜：你认为哪一队的身高高?并说说理由。3.出示统计表，组织学生搜集有关数据，根据统计表估一估，欢乐队和开心队的平均身高分别是多少?并说说估的方法。4.同桌合作，一人____乐队的平均身高，另一个求开心队平均身高，后比拟哪一队高?5.组织交流计算的方法与结果。6.组织讨论：从刚刚的这件事，你有什么发现，并小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。三、拓展与应用说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。四、小结：通过本节课的学习，你有什么收获，有什么问题需要帮助的吗?五、作业练习十一4、5教学设计：1.通过解决问题，复习了上节课的求平均数的方法，也让学生感受到平均数在生活中的意义。2.创设生活中分糖果的情景，让学生感受到平均数在生活中的重要意义，并在解决问题中感受到每组数据的总合不能反映总体的情况，而是用平均数才能反映每组数据表达的情况。3.引导学生通过观察、猜想，并验证，感受，某个数据不能反映真实的情况，而平均数才能较好地反映一组数据的总体情况。4.在最后的环节，安排了交流生活中有哪些事需要通过求平均数来解决，加强数学与生活的联络，进步解决问题的才能。数学教学工作方案篇7一、指导思想遵循”教育要面向现代化、面向世界、面向将来“的教育思想，以校教研处教学工作方案为指导，使学生形成良好数学思维习惯、进步解决问题的才能、增进学好数学的信心，促进学生自主的参与、探究和交流。二、教材简析本册教材中不再着眼于个别的才能点和知识点，不再设”语文天地“做单项练习，不再通过”金钥匙“学____种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在理论中综合运用学过的知识、形成的才能，进步解决实际问题的才能，进展比拟广泛的文化积累，根本上实现可以自学语文，实在实现《课程标准》提出的”全面进步学生的语文素养“的目的。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文〔三篇精读课文，两篇拓展阅读课文〕、一个综合性学习活动和单元小结四个局部组成。五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根据实际情况，精读或略读。二、教学目的1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析^p问题的正确思想方法。2、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能，学会生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步进步联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中”小资料“、”我的视角“、”日积月累“等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改良的意见、延展开的考虑、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。6、阅读合适程度的课外读物，理解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进展观察事物，养成勤于考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有一定的条理。三、教学措施1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应进步其训练的要求。要引导学生自觉地运用、联络上下文和社会理论的方法准确理解词语，特别是那些含义比拟深化的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的问题，启发学生考虑和讨论，实在进步学生的理解才能，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读根本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，继续加强对学生自学才能的培养。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。5、继续指导学生写好学习方案和总结。6、继续加强对学生写字的训练，写钢笔字做到正确、标准、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。第五单元统计：6课时整理与复习〔二〕：3课时生活中的数：2课时数学教学工作方案篇8为了在新的学年里能促进每个学生的开展，按照数学新课程标准，结合我班实际情况制定方案如下：一、学生根本情况与教材分析^p我班有学生30人，男生13人，女生17人，不会学习，自控力差，大局部对学习没兴趣。本册教材共九个单元，教学内容包括：认数，假和减〔一〕，认图形，加和减〔二〕，认识人民币，认识乘法，乘法口诀，统计，期末复习，53课时的教学内容，另外有期末复习4课时。二、教学目的知识与技能方面1、让学生经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数，经历探究口算方法，计算方法；经历认识乘法过程，编制乘法口诀过程，经历观察人民币，认识人民币。2、让学生仔细观察实物“面”的形状，认识长方形，正方形和圆。3、让学生经历统计过程，会用画“√”的方法统计记录。数学考虑方面初步开展思维才能，培养思维的准确性，敏捷性，灵敏性，初步培养学习策略。培养学生的空间观念。解决问题方面让学生运用认识的数描绘事件，引导学生发现、提出数学问题并解决，增强与别人合作的意识。情感与态度方面培养学生的好奇心与自信心，有独立考虑获得知识的体验，有互相合作，交流知识的体验。三、施行教学目的的措施1、施行课程方案，按时完成教学任务到期中完成第1——4单元的教学到期末完成第5——9单元的教学2、根据数学课程标准，解放思想，大胆创新，设计教法与学法。3、教学从实际出发，开展智力，开发才能，创设情境，让学生仔细观察，动口、动手，自主探究。4、设计教学活动，让学生发现问题，提出问题并解决。5、吃透教材，认真备课，修改作业，发现问题，及时纠正。6、评估学生，从三维目的出发，单元过关，章节过关，进步教学质量。数学教学工作方案篇9一、班级情况分析^p本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有初步观察、分析^p、自学、表达、操作等才能。但有局部学生根底知识与根本学习技能差,还没形成学习习惯，学习较吃力，还有个别同学，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期在教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材分析^p：本册教材包括期初复习、分数乘法、分数除法、简单的统计〔五〕、分数四那么混合运算、稍复杂的分数应用题、百分数、圆、期末复习等。第一单元分数乘法本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的根底上进展教学的。利用本单元所学知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四那么混合运算和应用题以及百分数的重要根底。重点：分数乘法意义和计算法那么。难点：理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法那么的推导。关键：通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进展教学。第二单元分数除法本单元教材是以整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程为根底进展教学的。学生理解、掌握了本单元的这些知识，不仅可以解决有关的实际问题，同时也为学习分数四那么混合运算和应用题以及百分数打下根底。重点：①一个数除以分数的意义以及计算方法。②一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。难点：一个数除以分数的计算法那么的推导。关键：利用直观图，推导分数除法法那么时，要把计算与分数乘、除法的意义严密联络起来。第三单元简单的统计〔五〕这局部内容是在学生已经学过数据整理、制作统计表并能对统计表作简单分析^p和条形统计图的根底上教学的。通过教学，可以使学生初步认识折线统计图的作用和特点，也是进一步学习折线统计图的根底；同时，可以进一步形成统计思想，能用统计的思想分析^p获得的数据，进步初步的统计才能，进一步掌握统计思想。重点：对统计图的分析^p和让学生经历统计过程。难点：制作折线统计图第四单元分数四那么混合运算本单元是在学生已经学会两步的分数四那么混合运算式题的根底上教学三步的分数四那么混合运算第五单元稍复杂的分数应用题本单元教材是在学习一步计算的分数乘、除法应用题和分数四那么混合运算的根底上编排的。本单元的学习又为百分数应用题的学习打下根底。重点：分析^p数量关系，寻求解题思路，突出解题方法。难点：比一个数多〔少〕几分之几的数是多少，求这个数的稍复杂的分数除法应用题。第六单元百分数本单元是以整数、小数、分数四那么混合运算和应用题为根底，学习了本单元知识后，学生能运用这些知识解决实际问题。重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。《苏教版数学第11册教学方案》出自：网难点：比拟复杂的百分数应用题。关键：通过实例，讲清百分数的意义。第七单元圆这局部内容是在学生已经学过直线图形的认识、周