人音版初中音乐 《瑶族舞曲》教学设计

1

教学目标

.

1、欣赏、记住《瑶族舞曲》中的音乐主题并听辨主奏乐器的音色

2、试用音乐要素分析音乐形象,创设情景.

2

学情分析

1

《瑶族舞曲》中最经典的

a

主题旋律在《追爱》中出现,以加深对主题旋律的印象,

2

另外瑶族长鼓是西南瑶族重要的民族乐器,

3

为本管弦乐曲中穿插的模拟的长鼓声埋下伏笔.

4

温故而知新（西洋乐器分组）

5

欣赏

a

主题两遍,一遍音频(给学生独立思考的过程),一遍视频(加深乐器音色的记忆)

听→+唱

唱+打结合→听完整

a

主题

6

b

与

a

主题通过对比速度等感知情绪的变化;认识大管,双簧管,熟悉音色

7

c

主题基于中学生的年龄特征,对于此主题的意境不一定能够非常精确的作解释,

我借用合唱《瑶山夜歌》中相应的段落歌词,感受此主题意境.

8

d

主题开门见山直接视频,熟悉小号与长笛的形象与音色

通过视频欣赏全曲,完整感受瑶族的青年男女在节日的夜晚,身穿盛装,欢歌曼舞的场面.

拓展

3

重点难点

1、本曲四个音乐主题的主奏乐曲音色

2、学唱音乐主题,并产生良好记忆.

教学难点:通过音乐要素来理性分析音乐形象,创设意境

教学活动

活动

1【讲授】导入

一

导入新课

1

、用春晚歌舞《追爱》片段,切入到《瑶族舞曲》

问题:聆听优美旋律,猜民族,关注舞者手中的乐器.

→

瑶族

瑶族长鼓

瑶琴

2、简介瑶族长鼓

3、长鼓节奏练习

2/4

×

××

|

×

××

|

活动

2【讲授】乐曲简介

二

《瑶族舞曲》

1、作曲者及作品创作背景简介

2、西洋管弦乐器复习

活动

3【讲授】三 作品欣赏分六个板块

1、引子

①

假如不用打击乐器你会用什么西洋乐器代替长鼓?

②

一次欣赏

(中、大、低音提琴/拨奏模拟长鼓)

③

二次欣赏视频(印证一下答案)

④

分析意境

2、a

主题欣赏

①

截听第一次演奏(音色、力度、速度等)

小提琴主奏,行板

②

唱

a

主题

③

一部分学生

唱

a

主题+一部分学生打长鼓节奏(教师协同节奏不伴奏)

④

欣赏完整

a

主题(共奏三遍,

主奏乐器的变化)

⑤

创设情景

3、b

主题

①

b

主题接唱

②

第一遍欣赏

问题:分别出现的主奏乐器(音色听辨);情绪变化分析

③

视频欣赏,认识大管.双簧管

4、c

主题

①

c

主题谱子和

a,b

主题比较,节拍有何变化?

2/4

→

3/4

②

听一听

c

主题,你会用什么动作来表现这段音乐?

小提琴(柔美),三拍子(摇曳),力度较弱,静中有动.

③

唱合唱《瑶山夜歌》中

c

主题旋律和歌词,体会意境.

5、d

主题

①

听辨乐器音色

(2

把加了弱音器的小号与

2

支长笛的对位)

②

情绪活泼,跳跃.

6、管弦乐曲《瑶族舞曲》的曲式结构图

(复三部曲式)

引子

A

B

A'

尾声

a

b

c

d

c

A

段的浓缩再现

7、视频欣赏全曲(金色大厅)

1、引子

①

假如不用打击乐器你会用什么西洋乐器代替长鼓?

②

一次欣赏

(中、大、低音提琴/拨奏模拟长鼓)

③

二次欣赏视频(印证一下答案)

④

分析意境

2、a

主题欣赏

①

截听第一次演奏(音色、力度、速度等)

小提琴主奏,行板

②

唱

a

主题

③

一部分学生

唱

a

主题+一部分学生打长鼓节奏(教师协同节奏不伴奏)

④

欣赏完整

a

主题(共奏三遍,

主奏乐器的变化)

⑤

创设情景

3、b

主题

①

b

主题接唱

②

第一遍欣赏

问题:分别出现的主奏乐器(音色听辨);情绪变化分析

③

视频欣赏,认识大管.双簧管

4、c

主题

①

c

主题谱子和

a,b

主题比较,节拍有何变化?

2/4

→

3/4

②

听一听

c

主题,你会用什么动作来表现这段音乐?

小提琴(柔美),三拍子(摇曳),力度较弱,静中有动.

③

唱合唱《瑶山夜歌》中

c

主题旋律和歌词,体会意境.

5、d

主题

①

听辨乐器音色

(2

把加了弱音器的小号与

2

支长笛的对位)

②

情绪活泼,跳跃.

6、管弦乐曲《瑶族舞曲》的曲式结构图

(复三部曲式)

引子

A

B

A'