数一数的教学反思范文

第页共页数一数的教学反思范文数一数的教学反思范文数一数的教学反思1《数一数》是教材2—3页的内容，这是一幅美丽的儿童乐园全景图，图中有树木、鲜花、蝴蝶、小飞机、滑梯、小朋友等可供学生学习的素材，教材上丰富的教学资，把对数的认识展开到从1~10，而且画面中，从不同角度去观察，还会有多种数数的方法，这就给学生创设了充分观察事物、探究学习的空间。作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，在课堂中尽量给学生发言的时机，培养他们的学习习惯，进步学习兴趣。这节课的学习内容比拟简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。这节课我主要是通过以下的手段来教学的：一、我注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步理解学生的数数的才能，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可，这样学生在和谐愉悦的讨论气氛中，学习到了新的知识，老师也理解了学生的数数和认数情况；而且还初步培养了学生的观察才能，体验到与人合作交流的快乐，帮助学生理解学校生活，使学生更快的适应学校生活，让他们感到数学来于生活，从而激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社会生活的亲密联络，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学学习的兴趣和学好数学的信心。二、我给学生创造了合作与交流的时机，给学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己喜欢的数数方法。例如，在数楼时，我让学生先自由数，然后再小组内交流，最后再让学生全班交流，让学生说说数的方法和数的结果。数一数的教学反思2《数一数》是北师大版二年级数学下册第三单元第一课时的内容。本课主要是学习千以内数的认识，让学生通过认识新的计数单位千，进一步感受位值概念，开展数感。教学本课时，考虑到孩子在生活中对千以内数接触较少，缺乏感性认识，因此教学时我主要运用计数器和方块模型，帮助学生理解大数的关系及意义。如在引入“千”之前，我先让学生在计数器上拨9个珠子，再添1个珠，是10；接着拨99再添1个珠子，是100；最后拨九千九百九十九再添1个珠子，是一千，让学生经历这样一个拨数的过程，进一步加深对位值概念的体会。为了让学生对“千”有了初步的感知，我岀示1个大正方体，让学生猜猜这是由几个这么小的小正方体组成的，答案五花八门。接着让学生借助学具中卡片数一数：先一个个地数，1条是十，再一条条地数，10条是一百，再一片片地数，10片是一千……，再次让学生体会计数单位和进位的过程，同时初步感知这个大正方体就是由一千个小正方体组成的，接着再出示一张纸，用手比划下500张有多厚，再出示500张纸，调整下之前比划的厚度，有了500张纸做铺垫，大局部学生都能根据1000就有2个500，用手比划1000张纸有多厚，进一步建立千的表象……本节课比拟遗憾的是在探究数数的方法时，由于赶时间，没能给学生足够的时间表达自己想法，而是让会的同学一带而过，我想在今后教学中，即使学生表述不清或不会，我们也应该学会等待，让会的同学帮助补充，又或者通过解读会的同学的想法也是一种学习，一次两次说不清，渐渐就会了。数一数的教学反思3《数一数》一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生理解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，我先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，到数数活动中进展，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反应，便于全面理解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活严密联络，表达数学的广泛性。下面就我教学的实际情况做如下反思：一、让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要擅长选取与学生生活亲密联络的素材。数一数时，我引导学生有序地观察书上的主题图，学生对于老师的要求&ldqu；观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量；听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是一间学校，有1面红旗、2副单杠、3张凳子、4个垃圾筒……充分利用学生身边的'数学素材，努力唤醒学生已有的生活经历，利于学生听清老师的要求。二、让学生专注倾听其别人的讲话。失败是成功之母，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来说，更是成功之母。例如，在教学数10以内的数认读时，我通过游戏；摆学具：一个同学说数，另一个同学摆出一样数量的学具。游戏过程中让学生认真听清楚其别人的讲话。作为老师，把握住这种成功的教育思想，让学生得到心理的满足，促使其在今后的课堂上听课更专注。数一数的教学反思4本单元原方案是一课时完成，由于考虑到学生是新学期刚开学，对于学习有一个承受的过程，且教学的常规还需要标准、明确，故本单元用了两课时完成。第一课时完成了书中教学，学会画点子图；第二课时说一说身边的1到10，完成了补充习题第一页。本学期学校装备了补充习题和练习册两本册子，其中补充练习年级组统一为校内课堂作业，练习册为家庭完成。本单元教学中本人除了研究苏教版，还研究了北京版教材，把它们交融了，做了一些新的尝试。在寻找身边的1到10数中，我在数“1”时，尝试分层安排了“数身边的一个物体”、“数身边的一个很大很大的物体”、“数身边的一个很小很小的物体”、“数身边许多物体构成的一个整体”。一年级小朋友的答复真让我兴奋，学生说：“我们学校有一个美丽的操场”、“校门中有一个自动门”、宁波是一个我喜欢的城市”、“一枚针很小很小”、“我们生活在一个地球上”、“许多小朋友组成了一〔2〕班”——这些