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文档简介

XXXX小学全员育人导师制度为进一步落实《深化家校共育制度创新努力办好人民满意教育实施方案》要求，关注学生全面发展，不让一个孩子掉队，加强师生之间、导师之间、导师和班主任之间围绕特定个体学生的信息交流，在思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导成长向导等方面给予学生全方位、个性化的指导帮助。我校特制定全员育人导师制度。一、工作目标发挥教师的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。关注每一个学生,特别是特殊学生群体，对学生的学业、心理和生活进行指导。发挥学生的潜能，提升教师的的教育理念，促进师生的共同发展。二、工作原则.全员性原则全员参与，人人做学生成长的导师，面向全体学生，不管是优等生、中等生，还是差生，让他们的潜能达到最大的发挥。.全面性原则学生导师要关注到学生的学习，关注到学生的心理健康，关注到学生的日常生活等各个方面。.发展性原则导师要针对学生的实际，充分发挥学生的潜能，师生共同制定有利于学生的长远发展目标和计划。.重点关注原则针对八类学生，留守儿童、建档立卡学生、单亲家庭、残疾儿童、贫困家庭、外来务工、随班就读以及特别优越家庭，导师要一对一开展工作，保证学生的健康成长。三、导师职责育人导师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。因此，每位导师必须要有明确的工作职责。.思想辅导对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱学校、爱生活，爱学习，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。.学业辅导教育受导学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。.心理疏导定期跟学生谈心，了解学生心理及生理上的困惑，引导他们正确的认识当前的疫情，指导他们正确的防控，疏导他们正确的对待居家学习的烦恼与挫折。及时为学生排忧解难。.生活指导指导孩子参加读书、朗诵、劳动教育等课余生活，培养学生居家生活的乐趣。四、实施办法.摸底调查，确立辅导学生。调查各班需要导师辅导的各类问题学生，了解他们的家庭详细情况、学生道德品质、心理健康和学生学业等，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，并提出改进措施。.家访联系，及时记录。建立定期和不定期的家访、电话联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。五、考核评价.认真填写辅导学生的记录表。（根据记录情况计1-2.5分）.对受导学生的家访作好记录。（根据记录情况计1-2.5分）.做好受导学生的谈心记录，要有学生谈心后的认识反馈或总结

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