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文档简介
小班健康小乌龟顶球教案反思1、小班安康小乌龟顶球教案反思
活动目标:
1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能,进展爬的力量,培育幼儿身体的协调力量。
2、引导幼儿用不同的方法玩皮球,培育幼儿对玩球的兴趣。
3、熬炼幼儿手臂的力气,训练动作的协调和敏捷。
4、情愿参加体育嬉戏,体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。
5、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。
活动预备:
1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数一样);
2、自制球门5―6个;
3、音乐录音。
活动过程:
一、开头局部:
嬉戏“小乌龟晒太阳”,引导幼儿做仿照操,为活动做预备。
“小乌龟们,我是你们的妈妈,跟妈妈出去做做操,玩玩嬉戏吧!”
乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作:伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。
二、根本局部:
1、自由玩球。
教师发给幼儿每人一只球,让幼儿在场地上四散地玩球,允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态,用手、脚、头等部位玩球,教师巡回指导。
2、小乌龟顶球。
A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范,引出嬉戏主题――小乌龟顶球。
B、集合幼儿,讲解示范爬行顶球的方法和要求:手膝着地,边向前爬,边用头顶地面上的球。
(评析:在玩球过程中引出爬行顶球的动作,显得自然边贯。此外,将动作练习渗透到嬉戏之中的做法比拟符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力,因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参加到活动之中。)
C、幼儿四散,自由地练习爬行顶球动作。
教师巡回指导,提示幼儿留意手膝动作的协调,避开擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进展,允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他方式玩球。
(评析:从活动效果看,由于每个幼儿都有球,嬉戏也都是以共同活动的形式进展的,没有消极等待的现象,因此有较高的运动密度和运动负荷,能较好地进展幼儿的运动力量。)
D、顶球过门,活动播放音乐助兴。
教师请一些力量强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身,边爬边用头顶向前方,直至将球顶进球门。
(评析:活动中,教师创设了宽松、自由的心理气氛,如:用鼓舞的方法引导幼儿乐观参加;顶球时,让体力好的幼儿多做几遍,让不同力量的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在嬉戏过程中休息等,都表达了让幼儿在不同水平上得到提高,不搞一刀切的教学原则。)
三、完毕局部:
乌龟妈妈表扬仿照力量强、能乐观参与活动的小乌龟,引导小乌龟们一起将球整理放好。
活动反思:
1.活动的草地要枯燥,地毯面积要大,以利全体幼儿充分活动。
2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前,教师讲清方法和要求,防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。
3.活动中可播放背景音乐以衬托气氛。
2、小班安康活动小乌龟顶球教案反思
活动目标:
1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能,进展爬的力量,培育幼儿身体的协调力量。
2、引导幼儿用不同的方法玩皮球,培育幼儿对玩球的兴趣。
3、熬炼幼儿手臂的力气,训练动作的协调和敏捷。
4、情愿参加体育嬉戏,体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。
5、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。
活动预备:
1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数一样);
2、自制球门5―6个;
3、音乐录音。
活动过程:
一、开头局部:
嬉戏“小乌龟晒太阳”,引导幼儿做仿照操,为活动做预备。
“小乌龟们,我是你们的妈妈,跟妈妈出去做做操,玩玩嬉戏吧!”
乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作:伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。
二、根本局部:
1、自由玩球。
教师发给幼儿每人一只球,让幼儿在场地上四散地玩球,允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态,用手、脚、头等部位玩球,教师巡回指导。
2、小乌龟顶球。
A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范,引出嬉戏主题――小乌龟顶球。
B、集合幼儿,讲解示范爬行顶球的方法和要求:手膝着地,边向前爬,边用头顶地面上的球。
(评析:在玩球过程中引出爬行顶球的动作,显得自然边贯。此外,将动作练习渗透到嬉戏之中的做法比拟符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力,因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参加到活动之中。)
C、幼儿四散,自由地练习爬行顶球动作。
教师巡回指导,提示幼儿留意手膝动作的协调,避开擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进展,允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他方式玩球。
(评析:从活动效果看,由于每个幼儿都有球,嬉戏也都是以共同活动的形式进展的,没有消极等待的现象,因此有较高的运动密度和运动负荷,能较好地进展幼儿的运动力量。)
D、顶球过门,活动播放音乐助兴。
教师请一些力量强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身,边爬边用头顶向前方,直至将球顶进球门。
(评析:活动中,教师创设了宽松、自由的心理气氛,如:用鼓舞的方法引导幼儿乐观参加;顶球时,让体力好的幼儿多做几遍,让不同力量的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在嬉戏过程中休息等,都表达了让幼儿在不同水平上得到提高,不搞一刀切的教学原则。)
三、完毕局部:
乌龟妈妈表扬仿照力量强、能乐观参与活动的小乌龟,引导小乌龟们一起将球整理放好。
活动反思:
1.活动的草地要枯燥,地毯面积要大,以利全体幼儿充分活动。
2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前,教师讲清方法和要求,防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。
3.活动中可播放背景音乐以衬托气氛。
3、小班安康活动小乌龟顶球(爬、用头顶球)教案反思
活动目标:
1、练习边爬边用头顶球的动作,进展爬的力量。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
3、提高幼儿身体的协调力量,体验玩嬉戏的乐趣。
4、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。
5、增加合作精神,提高竞争意识。
活动预备:
一大块的草地,大小不一的彩球若干;自制球门3~4个。
活动过程:
一、开头局部
1、今日我们一起来做嬉戏。教师当乌龟妈妈,小朋友当小乌龟。你们先跟着妈妈做早操。
2、小乌龟在乌龟妈妈身边做仿照操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳动运动)。
二、根本局部
1、自由玩球。
教师给每人一只彩球,让幼儿在场地上四散玩球,允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态,用手、脚、头等部位玩球,教师巡回指导。
2、小乌龟顶球
①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范,引出嬉戏主题――小乌龟顶球。
②讲解示范爬行顶球的方法和要求:手膝着地,边向前爬,边用头顶地面上的球。
③幼儿四散,自由地练习爬行顶球动作,教师巡回指导。
④顶球进门。
教师要求幼儿从场地一端动身,边爬边用头将球顶向前方,直至将球顶进球门。
三、完毕局部
乌龟妈妈表扬仿照力量强,能乐观参加活动的小乌龟。
活动建议:
1、草地(或地毯)的面积要大一点,以利全体幼儿充分活动。
2、幼儿爬行时,要提示他们留意手膝动作的协调,避开擦伤鼻子、下颚等部位。
3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进展,允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他的方式玩球。
活动反思:
这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时,熬炼和提高幼儿四肢的协调力量,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合嬉戏进展了活动练习,调动了幼儿的乐观性,让幼儿在学习中体验到许多欢乐。
4、小班安康活动加油小乌龟教案反思
设计意图:
《指南》领域目标1训练建议其次条指出:进展幼儿动作协调性和敏捷性。鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体快速进展的时期,动作进展又是其重要标志。由于动作进展的需要,所以小班孩子特殊好动。而幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出绚烂的微笑,还会依据自己已有的阅历情不自禁的仿照起小动物来。依据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班安康活动《加油小乌龟》,让幼儿能在仿照动物中获得身体协调进展。
活动目标:
1、学习手膝着地向前爬的动作。
2、能根据嬉戏路线坚持爬到终点。
3、帮忙幼儿了解身体构造,对以后的成长会具有肯定的帮忙。
4、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
活动重点:
手膝能协调全都向前爬活动难点:
能根据嬉戏路线坚持爬到终点。
活动预备:
小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程:
一、音乐入场。
二、热身运动三、出示乌龟仿照乌龟爬行。
四、示范、讲解爬行的动作要领。
五、嬉戏六、放松运动。
教学反思:
从执教的状况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
5、小班安康得意的小乌龟教案反思
活动目标:
1、学习手膝爬行,让幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。
2、让幼儿体验嬉戏的乐趣。
3、训练幼儿的协调力量。
4、培育竞争意识,体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
5、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。
活动预备:
教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带
活动过程:
(一)创设嬉戏情境,激发幼儿兴趣
师:小朋友,今日教师带你们去参与小动物运动会,你们快乐吗?好,我们学小动物走路(放音乐,幼儿边跳边唱二至三遍),到运动会场上看一看。
师:小朋友们,快来看一看,小动物运动会已经开头啦,你们看,小鸟在干什么,小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?小马哒哒跑(师幼边说边做);
(幼儿观看后,边说边做动作,小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操。)
师:你们再看一看,什么小动物在爬?(乌龟在爬)
师:现在,教师变成龟妈妈(教师带上乌龟壳),你们原不情愿做我的宝宝呀?(情愿)。来,快变成妈妈的宝宝吧。(幼儿带上小乌龟壳)
(二)幼儿学习爬行,从中体验爬行的乐趣
师:龟宝宝们快过来,妈妈教你们学本事。
⑴、学习爬行,教师示范:两膝放在草地上,两手放在草地上,两眼向前看。
师:龟宝宝们,你们学会了吗,谁来试一试。
(先找两个龟宝宝爬行,然后大家再一起爬。)
(三)幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。
师:刚刚,龟娃娃们表现都特殊英勇,都学会了爬行,现在,运动会上的小动物们都饿了,我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗?(好)
嬉戏:幼儿爬过小山坡,钻过小山洞摘果子(鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏中来)
(幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行,训练幼儿的手脚协调力量)
(四)完毕语
龟宝宝们真能干,今日不仅学到了本事,还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果,现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。
(五)活动延长
龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作,在其它嬉戏中进一步练习。
活动反思:
这次活动属于小班幼儿安康领域的教学活动。在设计这次训练活动之前,我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点:身体的根本力量较差,动作不够平稳、敏捷、协调,思维活动带有详细形象性,喜爱仿照,对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。之后,结合本班幼儿的实际状况,制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主,充分给幼儿供应了进展的空间。
小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习,特殊爱仿照小动物的声音、动作等,也有肯定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去,手脚能够较协调的向前爬,因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程特别清楚,开头局部——根本局部——高潮局部——完毕局部,活
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