小班健康小乌龟顶球教案反思

小班健康小乌龟顶球教案反思1、小班安康小乌龟顶球教案反思

活动目标：

1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，进展爬的力量，培育幼儿身体的协调力量。

2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培育幼儿对玩球的兴趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数一样);

2、自制球门5―6个;

3、音乐录音。

活动过程：

一、开头局部：

嬉戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做仿照操，为活动做预备。

“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩嬉戏吧!”

乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作：伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球。

A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出嬉戏主题――小乌龟顶球。

B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

(评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到嬉戏之中的做法比拟符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参加到活动之中。)

C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。

教师巡回指导，提示幼儿留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进展，允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他方式玩球。

(评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，嬉戏也都是以共同活动的形式进展的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地进展幼儿的运动力量。)

D、顶球过门，活动播放音乐助兴。

教师请一些力量强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。

(评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理气氛，如：用鼓舞的方法引导幼儿乐观参加;顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同力量的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在嬉戏过程中休息等，都表达了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。)

三、完毕局部：

乌龟妈妈表扬仿照力量强、能乐观参与活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。

活动反思：

1.活动的草地要枯燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。

2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。

3.活动中可播放背景音乐以衬托气氛。

2、小班安康活动小乌龟顶球教案反思

活动目标：

1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，进展爬的力量，培育幼儿身体的协调力量。

2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培育幼儿对玩球的兴趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数一样);

2、自制球门5―6个;

3、音乐录音。

活动过程：

一、开头局部：

嬉戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做仿照操，为活动做预备。

“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩嬉戏吧!”

乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作：伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球。

A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出嬉戏主题――小乌龟顶球。

B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

(评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到嬉戏之中的做法比拟符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参加到活动之中。)

C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。

教师巡回指导，提示幼儿留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进展，允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他方式玩球。

(评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，嬉戏也都是以共同活动的形式进展的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地进展幼儿的运动力量。)

D、顶球过门，活动播放音乐助兴。

教师请一些力量强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。

(评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理气氛，如：用鼓舞的方法引导幼儿乐观参加;顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同力量的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在嬉戏过程中休息等，都表达了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。)

三、完毕局部：

乌龟妈妈表扬仿照力量强、能乐观参与活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。

活动反思：

1.活动的草地要枯燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。

2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。

3.活动中可播放背景音乐以衬托气氛。

3、小班安康活动小乌龟顶球（爬、用头顶球）教案反思

活动目标：

1、练习边爬边用头顶球的动作，进展爬的力量。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

一大块的草地，大小不一的彩球若干;自制球门3～4个。

活动过程：

一、开头局部

1、今日我们一起来做嬉戏。教师当乌龟妈妈，小朋友当小乌龟。你们先跟着妈妈做早操。

2、小乌龟在乌龟妈妈身边做仿照操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳动运动)。

二、根本局部

1、自由玩球。

教师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球

①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出嬉戏主题――小乌龟顶球。

②讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

③幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作，教师巡回指导。

④顶球进门。

教师要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。

三、完毕局部

乌龟妈妈表扬仿照力量强，能乐观参加活动的小乌龟。

活动建议：

1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。

2、幼儿爬行时，要提示他们留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。

3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进展，允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他的方式玩球。

活动反思：

这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。

4、小班安康活动加油小乌龟教案反思

设计意图：

《指南》领域目标1训练建议其次条指出：进展幼儿动作协调性和敏捷性。鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体快速进展的时期，动作进展又是其重要标志。由于动作进展的需要，所以小班孩子特殊好动。而幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出绚烂的微笑，还会依据自己已有的阅历情不自禁的仿照起小动物来。依据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班安康活动《加油小乌龟》，让幼儿能在仿照动物中获得身体协调进展。

活动目标：

1、学习手膝着地向前爬的动作。

2、能根据嬉戏路线坚持爬到终点。

3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

活动重点：

手膝能协调全都向前爬活动难点：

能根据嬉戏路线坚持爬到终点。

活动预备：

小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程：

一、音乐入场。

二、热身运动三、出示乌龟仿照乌龟爬行。

四、示范、讲解爬行的动作要领。

五、嬉戏六、放松运动。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5、小班安康得意的小乌龟教案反思

活动目标：

1、学习手膝爬行，让幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

2、让幼儿体验嬉戏的乐趣。

3、训练幼儿的协调力量。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带

活动过程：

(一)创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今日教师带你们去参与小动物运动会，你们快乐吗?好，我们学小动物走路(放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍)，到运动会场上看一看。

师：小朋友们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?小马哒哒跑(师幼边说边做);

(幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操。)

师：你们再看一看，什么小动物在爬?(乌龟在爬)

师：现在，教师变成龟妈妈(教师带上乌龟壳)，你们原不情愿做我的宝宝呀?(情愿)。来，快变成妈妈的宝宝吧。(幼儿带上小乌龟壳)

(二)幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣

师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事。

⑴、学习爬行，教师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。

师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。

(先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。)

(三)幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

师：刚刚，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗?(好)

嬉戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子(鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏中来)

(幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调力量)

(四)完毕语

龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。

(五)活动延长

龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步练习。

活动反思：

这次活动属于小班幼儿安康领域的教学活动。在设计这次训练活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的根本力量较差，动作不够平稳、敏捷、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿供应了进展的空间。

小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有肯定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程特别清楚，开头局部——根本局部——高潮局部——完毕局部，活