小学道德与法治课程标准教案

小学道德与法治课程标准教案

主题目标：

1、知道邻里之间应当和谐相处、相互帮忙、相互谦让，感受人与人之间和谐相处的欢乐。

2、学会处理与邻家伙伴的关系;培育与人交往的力量，做到与邻里友好相处。

3、了解各种邻里关系;知道共同商议、相互谦让，简单解决邻里之间的冲突。

活动重点：知道邻里之间要相互帮忙、和谐相处、相互谦让。

活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

教学过程

第一课时

活动一：互谅互让

1、阅读3233页的材料。

2、指名说说你了解到了什么?

3、小组沟通：你和邻居家有没有发生过冲突，当时是怎么解决的?

活动二：楼里飘香。

1、自己默读3435页的内容。

2、说说你从中知道了什么?

3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?

其次课时

一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?依据学生答复引出：这节课我们连续学习邻居之间要做的事邻里守望

二、探究新知

1、自己了解3637页的内容，说说讲了什么故事?

2、你从中学到了什么?

3、小组争论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?

4、小结：邻居对你们家的关爱，教师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来便利，使大家心里都暖融融的，邻里之间应当和谐相处，这种相处是相互的，当你帮忙别人越多时得到的帮忙就越多。

板书设计

远亲不如近邻

关爱一家人和谐

小学道德与法治课程标准教案

教学目标：

1.做事情有仔细负责的态度。

2.初步养成做事仔细细致的习惯。

3.知道要仔细完成自己担当的任务。

4.学习使用沟通、争论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要仔细完成自己担当的任务，初步养成做事仔细细致的习惯。

教学预备：

多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今日教师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今日要去种树，情愿跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：认真看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生答复马虎、马虎等）

（5）师：像马小虎这样，做事不仔细，马虎大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？由于立刻虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今日我们一起来找找吧！请大家认真想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不仔细、马马虎虎的？

②师：我们先来做小教师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请翻开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组沟通，大家相互提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚刚我发觉我们小朋友又找出了许多作业本上的小毛病，教师这里收集了一些小朋友平常的作业，请小朋友们认真看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，肯定要仔细检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提示或要用时才会发觉呢！认真想一想，从开学到现在，你有没有遗忘过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再认真想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：典范导行克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们情愿和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚刚我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克制马虎呢？你们有没有好方法？（引导学生说出仔细、不马虎）

（3）师：小朋友们都不喜爱和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，教师真为你们感到快乐。其实啊，在我们身边就有好多做事仔细的小朋友。（课件出示做事仔细的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：嬉戏考验练仔细

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很简单的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个嬉戏“传静静话”，教师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩嬉戏）

（2）师：教师想知道你们说了什么静静话，其他组的小朋友也想知道。请每组最终听的小朋友来说说你们说的静静话。

（3）师：小朋友们想想：什么缘由使我们嬉戏失败了呢？（引导学生说出不认真、不仔细）

（4）师：请成功的小组说说怎样才能做好这个嬉戏。

（5）师：做嬉戏时，听的时候肯定要仔细地听。还要记住，说的时候要说清晰。还想再玩一次吗？有没有信念成功？盼望大家能向成功的小组学习，做到“听认真、说清晰”，信任你们也会胜利。（再玩说静静话的嬉戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提示小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟教师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听清楚，马虎危害可不轻。做的事情放心上，仔细认真不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住仔细、认真，我们肯定能行。

四、拓展延长，指导生活稳固好习惯

（1）师：小朋友，刚刚我们做嬉戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，假如小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：教师有个好办法，今日教师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮助，把你以前的小马虎填写在花瓣上，假如你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你宠爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了奇妙的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

小学道德与法治课程标准教案

教学目标

认知：

1.知道人人都应当爱惜花草树木。

2.知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。

情感：

1.宠爱花草树木。

2.情愿爱惜花草树木，以爱惜花草树木为荣。

行为：

爱惜花草树木，做到：

(1)不摘花;

(2)不踏草坪;

(3)不折树枝，不摇小树。

教材分析：

本课是依据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进展爱惜花草树木的教育，蕴含着喜爱自然、爱护环境的内容。人类与自然的关系非常亲密，爱护大自然即爱护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都非常留意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建立也开头留意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的爱护，要靠每一位市民参加。城市绿地的爱护状况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱惜花草树木，遵守社会公德非常重要。

小学生在生活中已接触到花草树木，家居四周有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场全部花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的美丽环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的熟悉，使他们懂得花草树木是供大家观赏的，对大家有好处，人人都要爱惜。使学生懂得爱惜花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克制只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

教法建议：

1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生熟悉到爱惜花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出表达出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、