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文档简介
小学道德与法治课程标准教案
主题目标:
1、知道邻里之间应当和谐相处、相互帮忙、相互谦让,感受人与人之间和谐相处的欢乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系;培育与人交往的力量,做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系;知道共同商议、相互谦让,简单解决邻里之间的冲突。
活动重点:知道邻里之间要相互帮忙、和谐相处、相互谦让。
活动难点:学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
教学过程
第一课时
活动一:互谅互让
1、阅读3233页的材料。
2、指名说说你了解到了什么?
3、小组沟通:你和邻居家有没有发生过冲突,当时是怎么解决的?
活动二:楼里飘香。
1、自己默读3435页的内容。
2、说说你从中知道了什么?
3、人们常说“邻里好,赛金宝”,说一说你家和邻居是怎样相处的?
其次课时
一、导入:上节课我们学习了邻居之间要怎么做?依据学生答复引出:这节课我们连续学习邻居之间要做的事邻里守望
二、探究新知
1、自己了解3637页的内容,说说讲了什么故事?
2、你从中学到了什么?
3、小组争论对于你所居住的环境,你能对邻居做些什么有意义的事?
4、小结:邻居对你们家的关爱,教师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情,带来便利,使大家心里都暖融融的,邻里之间应当和谐相处,这种相处是相互的,当你帮忙别人越多时得到的帮忙就越多。
板书设计
远亲不如近邻
关爱一家人和谐
小学道德与法治课程标准教案
教学目标:
1.做事情有仔细负责的态度。
2.初步养成做事仔细细致的习惯。
3.知道要仔细完成自己担当的任务。
4.学习使用沟通、争论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要仔细完成自己担当的任务,初步养成做事仔细细致的习惯。
教学预备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
一、故事导入引出“小马虎”
(1)师:小朋友,今日教师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:马小虎今日要去种树,情愿跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:认真看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生答复马虎、马虎等)
(5)师:像马小虎这样,做事不仔细,马虎大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?由于立刻虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:联系自身捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今日我们一起来找找吧!请大家认真想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不仔细、马马虎虎的?
②师:我们先来做小教师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?
④师:请翻开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组沟通,大家相互提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:刚刚我发觉我们小朋友又找出了许多作业本上的小毛病,教师这里收集了一些小朋友平常的作业,请小朋友们认真看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,肯定要仔细检查呀。
⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提示或要用时才会发觉呢!认真想一想,从开学到现在,你有没有遗忘过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?
教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再认真想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:典范导行克马虎
(1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们情愿和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚刚我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克制马虎呢?你们有没有好方法?(引导学生说出仔细、不马虎)
(3)师:小朋友们都不喜爱和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,教师真为你们感到快乐。其实啊,在我们身边就有好多做事仔细的小朋友。(课件出示做事仔细的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:嬉戏考验练仔细
(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很简单的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个嬉戏“传静静话”,教师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩嬉戏)
(2)师:教师想知道你们说了什么静静话,其他组的小朋友也想知道。请每组最终听的小朋友来说说你们说的静静话。
(3)师:小朋友们想想:什么缘由使我们嬉戏失败了呢?(引导学生说出不认真、不仔细)
(4)师:请成功的小组说说怎样才能做好这个嬉戏。
(5)师:做嬉戏时,听的时候肯定要仔细地听。还要记住,说的时候要说清晰。还想再玩一次吗?有没有信念成功?盼望大家能向成功的小组学习,做到“听认真、说清晰”,信任你们也会胜利。(再玩说静静话的嬉戏)
三、总结收获,感悟提升
师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提示小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟教师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听清楚,马虎危害可不轻。做的事情放心上,仔细认真不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)21教育名师原创作品
(师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住仔细、认真,我们肯定能行。
四、拓展延长,指导生活稳固好习惯
(1)师:小朋友,刚刚我们做嬉戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,假如小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:教师有个好办法,今日教师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮助,把你以前的小马虎填写在花瓣上,假如你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你宠爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了奇妙的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
小学道德与法治课程标准教案
教学目标
认知:
1.知道人人都应当爱惜花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必需爱惜。
情感:
1.宠爱花草树木。
2.情愿爱惜花草树木,以爱惜花草树木为荣。
行为:
爱惜花草树木,做到:
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;
(3)不折树枝,不摇小树。
教材分析:
本课是依据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进展爱惜花草树木的教育,蕴含着喜爱自然、爱护环境的内容。人类与自然的关系非常亲密,爱护大自然即爱护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都非常留意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建立也开头留意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的爱护,要靠每一位市民参加。城市绿地的爱护状况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱惜花草树木,遵守社会公德非常重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居四周有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场全部花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的美丽环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的熟悉,使他们懂得花草树木是供大家观赏的,对大家有好处,人人都要爱惜。使学生懂得爱惜花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克制只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
教法建议:
1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生熟悉到爱惜花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出表达出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、
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