高中计算机教育应加大创新模式探究

高中计算机教育应加大创新模式探究

随着我国科学技术的快速进展，训练领域的创新改革也有了深刻的变化，我国大局部省市和地区的训练机构都开设了不同程度的计算机课程。但是校方计算机课程没有纳入期末成绩的做法，让许多师生在课程开展的过程中缺乏兴趣和动力。为了改善高中计算机课程的训练方式，文章对计算机教学方式的创新绽开了探讨。

关键字：

高中;计算机训练;创新训练模式

随着全球互连网技术的成熟，让数据时代开头对世界产生了重大的影响。计算机课程的开设也是训练界向信息化迈进的主要步骤，更是为教会学生正确使用高科技设备的根底课程。计算机作为引导青少年使用计算机的一门根底课程，经常会受到学校治理部门的无视，许多高中每周仅有两环节课，还有一局部学校以考试周为由取消了计算机课程。

1高中计算机训练现状及问题

大局部的教师和家长都认为计算机属于“玩”的一种，而学生应当在高中时期抓紧时间学习，将有限的时间用于备战高考，而不是去学习与高考分数无关的科目。但是实际上，计算机课程是训练部门硬性要求高中需要开设的课程之一，也是需要高中生把握的信息技术根底课程，只由于没有列入到高考科目就被压榨甚至取消是不科学的。许多学校在削减计算机课程的同时，也没有对学生把握信息技术的程度做出规划，教师也没有做到准时的监管和掌握，让计算机课程成为了解决其他课程压力的一种方式。同时，许多学校虽然开设了很长时间的计算机课程，但是设备自始至终都没有更新换代过，根本达不到新时期对学生计算机把握程度的要求。因此，高中计算机课程不管是校方的重视程度、教师授课水平、设备更新周期以及授课内容上都无法跟上时代的步伐，导致学生对计算机理论不感兴趣也没有时间学习的现状。

2高中计算机训练的创新训练模式讨论

2.1开设计算机奥赛

计算机奥赛是由训练部门推广的计算机应用类型的竞赛活动。该活动从1984年开头举办，是许多学生参与高考获得自主加分的关键方式之一。教师可以依据计算机奥赛考核的形式对学生的计算机水平进展加强，计算机奥赛考试的的考核机制是采纳封闭（3～4小时）使用计算机编程解题的方式，不限制学生使用的编程语言，因此产生的竞赛题数量通常特别大。计算机奥赛需要学生在完成计算机程序后在经过严格的编程测试，因此会需要学生具备肯定的编程力量。计算机奥赛不仅要求学生的编程力量，同时需要编好的计算机程序能够稳定运行，而且学生还要让设计好的程序在各种不同边界条件以及各式各样环境之下通过官方设置的信息化测试数据。这样严格的数据测试方式，对于培育同学生的分析和解决计算机学习中遇到问题的力量都很有帮忙。

2.2开设计算机创客

创客（mak-er）的概念则是以创新作为核心的行动理念，以客户或者程序购置者的意愿为主要的中心思想，用个人的设计方案以及设计出的制造形态为根本的展现内容。从创客课程开设的目的来说，参加到教学试验课题中的的学生即为“创客”。教师可以针对开发学生的创新思维进展信息技术和教学方式的结合，使用scratch创客编程工具开展对学生的计算机授课活动。以跑步嬉戏的设计为例，教师需要引导学生列举出跑步竞赛嬉戏的整个流程，如裁判发令、运发动起跑、运发动冲刺、重点碰线、停顿跑步等等，帮忙学生绽开对嬉戏程序的分析，并且同时渗透一些根本的编程算法学问。scratch创客编程工具是一种营造情景教学的计算机课程应用方式，学生在生活中的真实状况下更能运用自身的阅历和主观能动性，提高学生参加计算机教学实践任务的达成率。

2.3开设科技创新大赛课程

我国举办的科技型全国青少年创新大赛截至目前已有三十多年的历史，全国青少年创新大赛又称为创新大赛，一般是由竞赛活动和展现活动两个系列，竞赛活动中对学生力量确定的工程是青少年科技创新成果竞赛环节，教师可以依据理解竞赛的获奖状况切实学生提高动手和动脑的力量。计算机任课教师可以鼓舞学生参加到科技创新大赛等额竞赛中，帮助学生确定竞赛中的讨论课题和任务，实现学生竞赛小组的独立思索过程。学生在竞赛时的心态也是影响竞赛结果的重要因素，每个参赛团队的心理素养都会形成不同的队风和大局方向，因此需要教师在竞赛规定允许的范围内帮忙学生查阅相关资料，提倡学生在竞赛的过程中提高计算机使用的技巧，并且培育学生冷静思索的心境，提高学生的综合素