小班数学快乐的毛毛虫教案反思

小班数学快乐的毛毛虫教案反思1、小班数学欢乐的毛毛虫教案反思

活动目标：

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：

一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在“草地“上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!““你真得意!“……在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。

1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?

2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

(幼儿“啊呜啊呜“，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个?

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。

三、点卡找朋友――匹配1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮忙它们吧。

2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3.集体和教师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦!

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄香蕉，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块巧克力，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜“叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。“过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!“

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个根本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增加幼儿四肢肌肉的力气，还可以促进幼儿大脑两半球的安康进展。我班幼儿特殊喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。

2、小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)

教学目标：

1.通过嬉戏配对的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。

2.能够手口全都的对3以内的数量进展点数。

3.体验数活动嬉戏的乐趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点难点：

教学重点：

能够根据肯定挨次手口全都的对3以内数量进展点数报数。

教学难点：

数字符号对应相应的数量。

教前预备：

PPT食物卡片数字卡片透亮瓶子蝴蝶翅膀

活动过程：

1.引发幼儿兴趣

手指嬉戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花园里漫步，看，它一抬头看到了什么?

2.复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

“有几只蝴蝶飞出来了?“

幼儿：“一只“

出示数字1“这是1，一只蝴蝶的1“

“我们认真观看一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?“

幼儿：“两只“

出示数字2“这是2，两只翅膀的2“

3.毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变美丽。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

今日我们的任务就是帮忙毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)

(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友情愿去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友情愿去拿两个水果喂2号毛毛虫?

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友情愿去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们连续喂毛毛虫好吗?

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫需要吃几片树叶?

2号毛毛虫需要吃几个水果?

3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

(3)集体嬉戏

毛毛虫吃东西吃的真快乐啊，我们每个人都领养一只毛虫帮忙它变成蝴蝶好吗?

发给幼儿数字卡片，介绍嬉戏规章。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5.完毕活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹消失。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去漂亮的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着教师飞出活动室飞向布置好的植物园，观看各种蝴蝶的图片。)

活动反思：

这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参加活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮忙小毛虫从而参加到活动中来。最终的环节约略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

3、小班数学活动欢乐的毛毛虫教案反思

活动目标：

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：

一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在“草地“上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!““你真得意!“……在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。

1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?

2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

(幼儿“啊呜啊呜“，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个?

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。

三、点卡找朋友――匹配1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮忙它们吧。

2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3.集体和教师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦!

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄香蕉，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块巧克力，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜“叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。“过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!“

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个根本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增加幼儿四肢肌肉的力气，还可以促进幼儿大脑两半球的安康进展。我班幼儿特殊喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。

4、小班数学好饿的毛毛虫教案反思

教学目标：

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受颜色美。培育阅读兴趣，进展观看和想象力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学预备：

PPT图片

教学过程：

1.出示PPT毛毛虫面包图片

这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停顿。

毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

(2)讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告知小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告知小朋友是什么!

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

提示：它会飞，喜爱花。

(5)连续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延长：

回家和家长一起表演。

教学反思：

《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面内容。[屈.教师.教案网出处]在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达，幼儿的心情也掌握在相对乐观的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

5、小班数学毛毛虫的故事教案反思

活动目标：

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备

胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

活动过程：

一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在“草地“上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!““你真得意!“……在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。

1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?

2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

(幼儿“啊呜啊呜“，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个?

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着