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文档简介
小班音乐优质课蜜蜂做工教案反思1、小班音乐优质课蜜蜂做工教案反思
活动目标:
1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。
2、愿意与同伴一起进展节奏活动。
3、指导力量弱的幼儿能跟上节奏,并能依据指挥敏捷变换节奏。
活动预备:节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。
活动过程:
一、进场《火车快飞》。“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动:《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。
三、节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。
A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”
B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”
C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,翻开。”(两手拍一下翻开。)
D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最终四小节。
3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别力量弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能依据教师的指挥敏捷变换节奏。准时鼓舞,把花都送给幼儿。)
四、完毕局部“小朋友得到了小蜜蜂送的花快乐吗?我们应当对小蜜蜂说什么?”(感谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩,但通过系统的训练,信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培育了他们的节奏意识。
当孩子们有了肯定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分表达了小班幼儿的年龄特点,也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中,也存在了一些问题,比方说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
2、小班音乐活动教案:《蜜蜂做工》教案(附教学反思)
教材简介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲,在中班的教材里这并不是一首打击乐,但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快,用词简洁,幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱,会跟着图谱用打击乐器打节奏,还能培育他们爱劳动的良好品质。
设计理念:
春天到了,百花开了,万物复苏,吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天,对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观,我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等兴趣都很深厚,结合这些我就联想到了这首歌曲,于是就有了这次的活动。
在本次活动中我用开火车去旅行,吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入,引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来,接着我就导入正题,先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥,并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX,我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱,并用过玩嬉戏,让幼儿在嬉戏的欢快气氛中把握这首歌的节奏。最终在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习,愿意与同伴进展打击乐活动,并激发幼儿喜爱劳动的情感,体验劳动带来的欢乐。
活动目标:
1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。
2、熟悉打击乐器,并练习用打击乐器进展打击乐的活动。
3、愿意与同伴进展打击乐活动。
4、激发幼儿喜爱劳动的情感,体验劳动带来的欢乐。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
重点、难点:
从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。
活动预备:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵节奏图谱一张
3、蜜蜂指挥棒一根
4、下载音乐《蜜蜂做工》
教学过程:
一、导入局部教师:“小朋友们,天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了,现在是春天,公园里的花都开了,(翻开flash)看,这些花多美丽啊,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”
教师:(连续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”(采蜜)
二、完整练习拍节奏
1、教师:“你们看这些花多美啊,我们快坐坐好来观赏一下。”(出示节奏图谱)
2、教师:“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了许多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是两朵连在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花,小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范,边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问:“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌帮忙幼儿打节奏)
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡),一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。
5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵,教师当蜜蜂,教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时教师当蜜蜂,选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。
(2)一半幼儿当蜜蜂,一半幼儿当花朵,跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体)
三、使用打击乐器演奏
1、教师:“小朋友们玩的开不快乐?”“有一个好朋友看到我们玩的这么快乐,它也想来和我们一起玩的,我们一起玩好不好?”
师先从凳子底下拿出响板,进展介绍。然后让幼儿们伸出手,先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。
2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器,一起演奏3遍。
教师:这只响板请来了很多好朋友和我们一起玩,他们就藏在你们的椅子下面,现在每个小朋友都把响板拿出来,放在小手上,响板的大嘴巴朝外面,听着音乐跟着教师一起来一遍。
3、分组演奏。
四、完毕局部教师:现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了,我们和它一起去吧!
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩,但通过系统的训练,信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培育了他们的节奏意识。
当孩子们有了肯定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分表达了小班幼儿的年龄特点,也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中,也存在了一些问题,比方说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
3、小班音乐活动教案:蜜蜂做工教案(附教学反思)
教材简介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲,在中班的教材里这并不是一首打击乐,但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快,用词简洁,幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱,会跟着图谱用打击乐器打节奏,还能培育他们爱劳动的良好品质。
设计理念:
春天到了,百花开了,万物复苏,吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天,对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观,我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等兴趣都很深厚,结合这些我就联想到了这首歌曲,于是就有了这次的活动。
在本次活动中我用开火车去旅行,吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入,引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来,接着我就导入正题,先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥,并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX,我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱,并用过玩嬉戏,让幼儿在嬉戏的欢快气氛中把握这首歌的节奏。最终在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习,愿意与同伴进展打击乐活动,并激发幼儿喜爱劳动的情感,体验劳动带来的欢乐。
活动目标:
1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。
2、熟悉打击乐器,并练习用打击乐器进展打击乐的活动。
3、愿意与同伴进展打击乐活动。
4、激发幼儿喜爱劳动的情感,体验劳动带来的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
活动重点、难点:
从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。
活动预备:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵节奏图谱一张
3、蜜蜂指挥棒一根
4、下载音乐《蜜蜂做工》
教学过程:
一、导入局部教师:“小朋友们,天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了,现在是春天,公园里的花都开了,(翻开flash)看,这些花多美丽啊,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”
教师:(连续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”(采蜜)
二、完整练习拍节奏
1、教师:“你们看这些花多美啊,我们快坐坐好来观赏一下。”(出示节奏图谱)
2、教师:“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了许多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是两朵连在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花,小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范,边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问:“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌帮忙幼儿打节奏)
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡),一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。
5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵,教师当蜜蜂,教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时教师当蜜蜂,选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。
(2)一半幼儿当蜜蜂,一半幼儿当花朵,跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体)
三、使用打击乐器演奏
1、教师:“小朋友们玩的开不快乐?”“有一个好朋友看到我们玩的这么快乐,它也想来和我们一起玩的,我们一起玩好不好?”
师先从凳子底下拿出响板,进展介绍。然后让幼儿们伸出手,先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。
2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器,一起演奏3遍。
教师:这只响板请来了很多好朋友和我们一起玩,他们就藏在你们的椅子下面,现在每个小朋友都把响板拿出来,放在小手上,响板的大嘴巴朝外面,听着音乐跟着教师一起来一遍。
3、分组演奏。
四、完毕局部教师:现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了,我们和它一起去吧!
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩,但通过系统的训练,信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培育了他们的节奏意识。
当孩子们有了肯定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分表达了小班幼儿的年龄特点,也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中,也存在了一些问题,比方说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
4、小班音乐公开课蜜蜂做工教案反思
活动目标:
1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。
2、观看蜜蜂飘舞、采蜜图片的根底上,探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、懂得爱惜小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。
活动预备:
1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。
2、PPT课件。
活动重难点:
重点:学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。
难点:能够依据歌词内容情境,大胆地进展制造性的表演活动。
活动过程:
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带着幼儿随着美丽的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟识歌曲旋律。
1、猜声音,观看春天和蜜蜂采蜜的图片。
教师:春天到了,花园里的花儿都开了,小动物们闻到了花的香味,也都飞来了。今日,教师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特殊,请你竖起耳朵听一听它是谁?
教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜爱干什么呢?
2、观赏音乐,创编动作。
教师:小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!
教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作?
三、教师范唱歌曲,帮忙幼儿理解歌词内容。
1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!
教师范唱一遍,请幼儿认真听。
2、用提问的方式帮忙幼儿把握歌词内容。
教师:你听到了哪些歌词?
3、帮忙幼儿理解“匆忙“、“兴味浓“、“春暖花开“等词的含义。
4、在歌曲旋律的伴奏下,教师带着幼儿完整念歌词。
四、完整学唱歌曲。
练习过程中,留意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。
五、边唱歌边表演。
六、争论:你喜爱小蜜蜂吗?为什么?
教师鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法,训练幼儿要爱惜小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒散,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。
总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂,还要学习它勤劳,喜爱劳动的精神。盼望小朋友们在学校能乐于帮忙教师,小朋友做事情,在家也乐于帮忙爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们肯定会很快乐的!
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩,但通过系统的训练,信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培育了他们的节奏意识。
当孩子们有了肯定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分表达了小班幼儿的年龄特点,也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中,也存在了一些问题,比方说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
5、幼儿园小班音乐优质课蜜蜂做工教案反思
一活动目标:
1.初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。
2.愿意与同伴进展节奏活动,并能依据指挥敏捷变换节奏。
3.熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
二活动预备:
1.节奏图谱一张
2.指挥棒一根
3.录音机
三活动过程:
(一)导入局部
1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二)出示图谱
1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展完整地示范一
遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡
(1)提问:“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(教师用口令帮忙)
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡),一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”
(三)完整练习拍节奏
(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐留意前奏让幼儿预备好)
(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们情愿吗?
(3)教师:“今日,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真快乐,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)
(四)完毕局部
教师:“感谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩,但通过系统的训练,信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培育了他们的节奏意识。
当孩子们有了肯定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分表达了小班幼儿的年龄特点,也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中,也存在了一些问题,比方说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
6、小班音乐优质课蜜蜂做工教案反思
活动目标:
1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。
2、愿意与同伴一起进展节奏活动。
3、指导力量弱的幼儿能跟上节奏,并能依据指挥敏捷变换节奏。
活动预备:节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。
活动过程:
一、进场《火车快飞》。“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动:《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。
三、节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。
A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”
B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”
C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,翻开。”(两手拍一下翻开。)
D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最终四小节。
3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别力量弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能依据教师的指挥敏捷变换节奏。准时鼓舞,把花都送给幼儿。)
四、完毕局部“小朋友得到了小蜜蜂送的花快乐吗?我们应当对小蜜蜂说什么?”(感谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩,但通过系统的训练,信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培育了他们的节奏意识。
当孩子们有了肯定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分表达了小班幼儿的年龄特点,也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中,也存在了一些问题,比方说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
7、幼儿园小班音乐公开课蜜蜂做工教案反思
活动目标:
1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。
2、观看蜜蜂飘舞、采蜜图片的根底上,探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、学习有序、认真的观看图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。
4、帮忙幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。
活动预备:
1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。
2、PPT课件。
活动重难点:
重点:学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。
难点:能够依据歌词内容情境,大胆地进展制造性的表演活动。
活动过程:
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带着幼儿随着美丽的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟识歌曲旋律。
1、猜声音,观看春天和
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