中班音乐挤奶舞教案

中班音乐挤奶舞教案1.中班音乐挤奶舞教案

活动目标：

1、尝试仿照蒙古族提、压腕的挤奶动作，能依据音乐的特点用肢体动作表现出骄傲、轻快、喜悦的心情。

2、感受蒙古族舞蹈的风格。

活动预备：PPT、音乐

活动过程：

一、导入

1、观看PPT，感受蒙古族人的生活。

提问：这些人都在做什么?

2、小结：他们是中国的少数民族蒙古族，蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳英勇，能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

二、观赏并尝试仿照人物的动作。

1、提问：谁来学学他们是怎么挤奶的?

2、个别幼儿仿照动作，教师赐予指导。

3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

4、提问：挤奶前要做好什么预备工作?

小结：挤奶前要预备好装牛奶的桶，还要挽好袖子哦。

5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

三、完整学做舞蹈。

1、听音乐，教师示范表演《挤奶舞》。

2、提问：挤完了满满一桶的牛奶，我刚刚还做了哪些事情?

小结：挤完了牛奶，我的心里真快乐，快欢乐乐地骑马回家去了。

3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

2.中班音乐活动教案：鞋匠舞教案(附教学反思)

活动目标：

1.幼儿通过律动把握二分音符及局部音符的练习。

2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

3.培育幼儿对音乐的兴趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

打击乐器：手铃.彩蛋若干。

活动过程：

一、教师引题

今日钟教师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

二、手指嬉戏：《绕线线》

三、幼儿听音乐感受音乐

1、刚刚小朋友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟教师给小朋友带

来的音乐。

2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

前面比拟慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

后面比拟快的音乐像是小鞋匠在干什么?

3、教师引导幼儿依据音乐做动作。

下面，我们一起做小鞋匠。

四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏时，穿线的时候由钟教师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。

五、嬉戏(修理小拖鞋)。

咦，看一看，教师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

六、放松活动：合拢放开

附：歌词

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教学反思：

在进展本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反响，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈力量的进展。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。

3.中班音乐鞋匠舞教案反思

活动目标：

1.幼儿通过律动把握二分音符及局部音符的练习。

2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

3.培育幼儿对音乐的兴趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

打击乐器：手铃.彩蛋若干。

活动过程：

一、教师引题

今日钟教师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

二、手指嬉戏：《绕线线》

三、幼儿听音乐感受音乐

1、刚刚小朋友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟教师给小朋友带

来的音乐。

2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

前面比拟慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

后面比拟快的音乐像是小鞋匠在干什么?

3、教师引导幼儿依据音乐做动作。

下面，我们一起做小鞋匠。

四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏时，穿线的时候由钟教师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。

五、嬉戏(修理小拖鞋)。

咦，看一看，教师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

六、放松活动：合拢放开

附：歌词

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教学反思：

在进展本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反响，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈力量的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在一样音乐的地方做出不同的动作反响，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。

4.中班音乐兔子舞教案反思

活动目标：

1.感受乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。

2.学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起嬉戏的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，帮忙幼儿区分左右;兔子队员头饰。

活动过程：

一、情景导入。

师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗?

师：听了这段音乐你有什么感觉?

二、一只兔子来跳舞。

1.播放音乐，教师示范舞蹈一遍。

2.请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。

3.听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮忙幼儿把握节奏和动作。

三、两只兔子来跳舞。

1.教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。

2.引导幼儿把握两只兔子跳舞的难点。

3.幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。

四、长长的接龙舞。

1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿承受我的挑战。

2.请几位幼儿排队合作一起跳。

3.全体幼儿一起跳兔子舞。

五、结尾。

教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

活动反思：

《兔子舞》选材于中班教学主题《欢乐每一天》是一首活泼、欢快、热忱的音乐，构造整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐力量的培育相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培育幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

5.中班音乐活动教案新疆舞教案反思

活动目标：

1.能创遍舞蹈动作，进一步稳固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿势。

2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。

3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

录音机、磁带，活动过程：

一、律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的乐观性。(并请孩子坐在位置上)二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

1.“小朋友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。“2.播放音乐，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。

“你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，快乐的)你们说得真好，新疆音乐的最根本的特点是鼓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?

三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。

“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。“请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。

四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。

“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。“五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。“孩子们，