中学德育工作典型经验交流材料

中学德育工作典型经验交流材料范文始于体育特色，臻于立德树人

德育是学校教化的灵魂。培育学生形成良好的思想品质，健全人格，主动向上的精神状态和有素养的人才，三里畈中学历来重视德育教化，发挥学校以德育人、活动育人的功能。

近年来，三里畈中学在上级党委、主管部门的正确领导下，学校以“求质量、扬特色、铸品牌、建名校”为办学目标，创新机制，强化管理，主动开展教化教学改革。围绕六大育人途径，以社会主义核心价值观为引领，充分体现时代特点和学校特色，以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心，组织学生开展社团实践体验，实现活动中育人的目标，从节庆纪念日、仪式教化、校内节（会）和团（队）等活动中体现，以显明的价值取向引领学生全面发展，突出活动的教化意义和德育效果。

学校细心设置并创新完成年度工作部署的德育工作任务，不断开拓德育工作新思路，增加德育工作的针对性、实效性和主动性，打造学校活动育人新特色,全面提升学生综合素养,为学校教化教学质量提升保驾护航。以人为本的德育工作为学校德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推动素养教化供应了坚实的支撑。通过不懈地努力，学校各项工作取得了优异成果，校内环境整齐美丽，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热忱自信，素养教化取得了丰硕的成果。

“学生有特长，学校有特色”，这是三里畈中学一贯坚持的办学宗旨。自上世纪八十年头起，学校就形成了体育特色，成为罗田乃至黄冈的一面旗帜。在教化均衡发展的新形势下，三里畈中学接着保持传统，创新格局，绘声绘色地推动体育教化的长足发展，进一步实行党的十九大和全国教化大会精神，落实立德树人根本任务和《中小学德育工作指南》要求，学校主动探究德育工作的方法和举措，为学生的塑身人生奠定良好的基础。

经过全校师生的不懈努力，学校的体育教化特色工作成果显著：学校先后四次被评为湖北省“体育传统项目学校先进集体”，获得过国家“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”称号，近年又被国家体育总局命名为“全国青少年体育俱乐部”。20xx年、20xx年黄冈市体育运动会上，我校为主力的代表队获得了甲组第一、乙组其次的好成果，充分体现了体育训练系列化的成效。

学校阳光体育活动催生阳光文化，学校以“阳光教化”理念为导向，破浪扬帆，奋勇前进。

我们的做法是:

一、发扬体育特色，擦亮育人名片

1、老师专业化。我校有4名专业体育老师，其中两名是高级职称，两名中级职称。我们科学制定体育老师考核制度。体育老师在评优评模等方面享受其他老师同等待遇，保障体育教学工作协同育人的顺当开展。

2、训练系统化。三里畈镇的体育特色，不仅仅表现在初中，而是中心校从全镇整体谋划，从小学到初中一体打造，主要表现在一是全面推广阳光体育活动，二是对体育、艺术内以镇为单位，以国培项目为契机，定期整合资源，送教下乡开展体育教研。三是每个完小以上学校都成立体育特长小组，坚持小学初中一体化训练，形成训练系统化。

3、活动特色化。孔子曰：知之不如好之者，好之不如学之者，学之不如乐之者。坚持体育特色，在形式和内容上不断创新，形成长久的吸引力和内驱力。学校体育已经形成了特长竞赛活动系列、阳光体育爱好活动系列、考试训练系列、田径运动会竞技竞赛系列。

立德树人，行远不息。阳光体育擦亮了三里畈中学的特色名片，并培植出阳光教化理念。

二、创新育人模式，实现特质双赢

1、加强学生成才管理，赢得社会共识。学校为创优精致教化品牌，做强特色教化，主动推动特色融合发展。学校从大课程观的视角,根据“学技能—强体质—养爱好”，将阳光体育运动的三大平台即体育课堂、大课间活动、体育社团纳入学校课程体系,基本形成在体育课堂学技能，大课间活动重强化,体育社团求提升的体育教学活动格局，构建出体育版“二全三级一载体”的模式，走向了一条具有学校特色的阳光体育之路，致力于培育“合格+优秀+特长”的学生。体育特长生自11017年以来，共录用黄冈体校四十余人，一中百余人，中学特长班三百余人，这些增加了学生的信念，也赢得了家长的支持，保证了特训队生源足够，同时为学生全面发展、全面成才打开了通道，也为全面推动素养教化树立了榜样。

学校以“实施阳光教化，培育阳光人才”为办学理念，把开展各项体育活动、增进学生身心健康，作为全面实施素养教化的重要内容。在注意体育课的常规教学同时，主动推行大课间活动，普及群体活动，促进学生健康成长。学校先后为黄冈中学、黄冈体校和罗田一中等高级中学输送了一大批体育特长生。

学校先后两次通过了“省传校”验收。学校近几年多次接受了各级领导的检查和验收，还多次接待了其他县市兄弟学校的参观。学校将接着坚持全面落实十三五发展规划，坚持理念引领、特色带动，不断提升素养，培育体育人才。

2、加强学生关爱教化，激励学生进步。学校体育教化走出学科局限，坚持融入“以美育人，五心六自”德育理念。“以美育人”即以美育德、以美启智、以美怡情、以美健体、以美促劳；“五心”即广泛开展自尊心、自信念、感恩心、责任心、进取心教化；“六自”即培育学生走向生活自理、环境自护、行为自律、体格自强、学习自觉、发展自主。通过进一步主动的思索、创新的举措和不懈的努力去实现体育教化各项工作的不断超越，实现每一个生命的灵动与精彩。

学校利用体育活动作为学困生的转化平台。阳光体育活动实行体育老师指导，班主任管理的模式，保证每个学生都有一项体育活动爱好，学生在自己宠爱的活动中获得信念，增加了学习内驱力。通过训练，有效的变更了学生的特性或习惯，转化了学困生。

三、挖掘文化内涵，实现三纬融合

1、以阳光体育为阵地，培育健康人格。

阳光体育作为学校德育工作的平台，20xx年秋学期起，我们以健康人格形成为德育重点，进一步完善新机制，探究新方法，实现了学生平安零事故，学生犯罪零发生，学校教化教学成果稳步上升。20xx年12月11日，全县德育工作现场会在三里畈镇召开，学校德育工作得到与会领导一样好评。学校于20xx年10月被黄冈市教化局评为“德育工作先进集体”。

学校着力搭建阳光教化工作平台，提高教化工作的针对性、实效性和感染力，促进知、情、意、行的发展，努力培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设接班人。

2、以公允公正为准绳，践行核心价值。

体育是一项增加体质体能的嬉戏，凡是嬉戏必有嬉戏规则，只有对规则的遵守，才有竞技的公允。因此，体育的首要育人功能也就是其文化内涵，应当是规则规则意识的坚守和对公允公正的追求。

“关乎人文，以化成天下。”近年来，学校全力打造“阳光文化”的品牌，立足做人、求知、做事、审美基础，创设学生自主管理的有效机制，坚持以学生为主体，引导和激励学生品德的自主发展。

3、以阳光筑梦为理念，促进教化均衡。

学校各项工作走上了科学化、规范化、制度化、一体化的良性循环轨道，也培育出了一大批主动向上、勤奋好学、全面发展的阳光少年，打造出充溢朝气、孕育灵气、绽放才气的阳光校内。

三里畈中学以“实施阳光教化，培育阳光人才”为办学理念，以“更高、更快、更强”的体育竞技精神为学生筑梦，树立其主动健全的信仰，通过长期不懈的努力，学校校内环境整齐美丽，教化教学井然有序，教风学风扎实严谨，师生面貌面貌一新，素养教化取得了丰硕的成果，教化教学质量长盛不衰，跻身全县强校之列，成为学生安心、家长放心、社会欢心的高质量、高品尝、高档次的品牌学校。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”每一个绚丽的生命都是点滴呵护的结晶，期盼阳光教化带动学校朝向更高更快更强的目标飞速发展。