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文档简介

重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力在当今社会中，数学在许多领域中都有重要的应用价值。因此，数学教育被认为是全球教育体系中不可或缺的一部分。数学教学旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。但是，一般的数学教学往往只注重知识的灌输与认知，而非旨在培养学生的创新思维能力。因此，我们需要采用新的数学教学方法，即重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力。

1.生成展示过程如何重视

生成展示过程是指学生为了解决问题而采取一系列措施的过程。该过程包括思考问题的目的、解决问题的方法和结果，以及通过展示问题解决过程来表达思想。这种方法不只是让学生学会解决问题，更是培养学生的创新思维能力，让学生能够根据自己的观察和理解来发展自己的解决问题和数字推理能力。因此，教师应该注重对生成展示过程进行指导和引导。

首先，教师应该鼓励学生思考问题的目的。教师可以采用互动式的教学方法来促进学生思考问题。比如，教师可以让学生在组合或合作学习小组中工作，或者给学生提供相关的问题与材料，并引导学生进行思考。这样能够鼓励学生主动地思考问题的目的，而不是被动地接收知识。

其次，教师应该引导学生采用多种方法来解决问题。在采取方法时，学生需思考问题的不同角度和方法，鼓励学生尝试并探索不同的问题解决方法。同时，学生也可以通过合作学习，增强彼此之间的学习成果。

最后，教师应该鼓励学生将解决问题的结果与别人分享。这样，学生可以通过讨论和表达方式来激发新的思考和解决问题方法。这可以增加学生与教师之间的互动，促进学生的思考能力、观察力和表达能力。

2.培养学生创新思维能力的方法

重视生成展示过程可以培养学生的创新思维能力，为此我们可以采用以下方法。

（1）引导学生探索问题

学生们通常会默认使用他们在过去学习数学中学到的一些解决方案来解决问题。因此，教师应该鼓励学生探索问题，以激发学生的创新思维能力。教师可以通过提問学生问题，通过让学生从一个新的角度去进行思考，分类，总结并找到问题的规律，以促进学生探索问题。

（2）让学生从多个角度去思考问题

当学生们只能使用一种解决问题的方法时，他们的思维能力很难达到创新的水平。因此，教师应该鼓励学生从不同的角度去思考，并让学生学习多种方法来解决问题。这样，学生们就能够根据不同的情况运用不同的方法，从而增强解决问题的能力。

（3）鼓励学生成果分享

学生成果分享可以鼓励学生之间的互动，并促进学生的创新思维能力。学生们可以分享他们的解决问题的方法、策略和思考过程，从而促进学生的学习成果。同时，教师可以在学生成果分享的过程中，为学生提供点拨和指导，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3.小结

总之，重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力，可不仅仅有助于学生的数学能力的提高，更提高了学生的解决问题的能力和创新思维能力，对他们未来的发展具有重要的作用。因

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