创设校园数字化学习环境的探索和研究

创设校园数字化学习环境的探索和研究随着科技的不断发展，数字化学习环境在各个领域中得到了广泛的应用和推广，尤其在教育领域中，数字化学习环境也成为了校园发展的重点之一。创设校园数字化学习环境是当下教育改革的一个重要课题，其意义在于为学生提供更加优质、高效、方便的教育资源和学习环境，同时也推进学校教育现代化的进程。本文将探讨创设校园数字化学习环境所面临的挑战，以及尝试提出一些针对性的解决方案。

一、数字化学习环境的现状

当前数字化学习环境的建设在我国的高校及中小学中已经得到了广泛的开展。无论是学校还是教师、家长、学生，都在各个方面体会到了数字化学习环境所带来的便利。在数字化学习环境下，学生们的学习方式更加灵活、个性化，教学质量也得到了很大的提升，教师们的教学水平和教育质量也得到了进一步提高。

但是，数字化学习环境建设也面临着不少的问题。一方面，很多学校建设数字化学习环境的目的主要是为了体现现代化，在实际利用中有些学校并没有真正将其贯彻到学习实践中去，使之成为真正的学习工具。另一方面，学生对数字化学习环境的利用率整体上仍然比较低，大部分学生仅是在上课、完成作业时才会使用，而在自主学习和日常生活中使用的频率较少。因此，数字化学习环境的利用注重使用方式，提高使用效率，唤醒学生对数字学习工具的兴趣是我们要解决的问题。

二、数字化学习环境的优势和问题

数字化学习环境的建设优势主要包括以下几个方面：

1、协助教学工作，提高教育质量。数字化学习环境提供的丰富的学习资源、智能化的排课系统、代办推送功能等，能够协助教师全面完成教学工作，提高教育质量。

2、促进学生自主发展，提高学习效率。数字化学习环境为学生提供了更加灵活、个性化的学习方式，能够帮助学生充分发挥自己的潜力，提高学习效率。

3、满足数字时代学生的学习需求。数字化学习环境是一种数字化时代的应用，反映了当代学生学习的时代特征和学习需求，更符合现代学生的思维特点和学习方式。

数字化学习环境同样存在一些问题：

1、数字化学习环境缺乏认知宣传，导致学生使用率低。大部分学生对于数字化学习环境的认知仅仅停留在传统的思维方式之间，很多学生不知道如何去充分利用这些数字化教育资源。一方面，缺乏有效的宣传和方法，学生对数字化学习环境的认知并没有得到有效的传递。另一方面，学生对数字化内容的使用效率较低，很多时候思路不够清晰，学习成效不够显著，是教育部门应重点解决问题。

2、数字化学习环境存在安全隐患，考验数字化教育资源的管理。目前，无论是大学还是中小学，面临的网络安全问题较多，因而数字化学习环境也存在诸多安全隐患。未经过合法授权、恶意的攻击和假冒学生账号等，会导致潜在的数据泄露和网络安全事件，影响教育教学的正常进行。因此，学校需加强数字化学习环境的管理，先前人员规定使用权限，进行有效的用户身份认证，确保学生个人信息安全。

三、如何创设数字化学习环境

1、树立数字化教育理念，推进数字化教育网络建设。在数字化教育实践过程中，第一步是推行日常数字化教育理念，构建教学体系，推动数字化教育网络建设。学校管理方应制定切实、可行的实施方案，推动数字化教育网络建设，促进数字化校园教育的发展，定期推放好的数字教育资源，促进校园信息化的建设。

2、选购好的数字化教育资源，建设数字化教育环境。学校应当在选购数字化教育资源时，要遵循“质量第一、适用性第二”的原则，倾向于挑选人性化、便利的、智能化的数字化教育资源、建设数字化教育环境，以便更好的推动数字化校园教育的发展。

3、落实信息保密制度，确保数字化校园教育环境安全可靠。信息化安全是数字化校园教育的首要保障，学校应该针对自己校园内部环境的信息特点而制定安全性措施，完善防护机制，落实信息保密制度。同时，还应该通过提高师生信息安全意识和人工审核方式，严格控制人员入口，并更新安全措施，提高整个系统的安全可靠性。

四、数字化学习环境的未来走向

未来数字化学习环境的发展和建设是一个长期的过程，其中需要学校、教师、学生、家长等多种力量的支持和合作，共同推进数字化校园教育的发展和建设。数字化学习环境不仅是各学科教育的有机