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文档简介
教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年01月01日-4912)1:社会主义的教育是没有阶级性的教育。()
推断题
对
错
2:素养教育的时代特征是()。
单项选择题
A、面对全体同学
B、培育同学的创新精神
C、促进同学全面进展
D、促进同学的共性进展
3:学校德育的主要途径是()。
单项选择题
A、课外活动
B、各科教学
C、政治课
D、班主任工作
4:实行双轨制的国家以()为代表。
单项选择题
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
5:关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是()。
单项选择题
A、教育起源于动物本能活动
B、儿童对成人无意识的仿照
C、人类语言产生后的必定要求
D、对外部自然界的恐惊
6:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和()。
单项选择题
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
7:德育过程是组织同学的活动和交往的过程。()
推断题
对
错
8:《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
9:老师的教育专业素养包括()。
多项选择题
A、爱岗敬业
B、正确的教育观
C、现代的教育理念
D、丰富的教育理论学问
E、超群的教育力量
10:《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
单项选择题
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
11:在1951年提出“范例教学”主见的是()。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、瓦·根舍因
C、怀特海
D、克伯屈
12:下列哪些特征是对当代教育学进展状况的正确描述?()
多项选择题
A、教育学讨论的问题领域急剧扩大
B、教育学讨论基础和讨论模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成
D、教育学讨论与实践改革关系日益亲密
E、反思自身,形成教育学元理论
13:注意拓展同学的学问与力量,开阔视野,进展同学的特别力量,并迁移到其他方面的课程是()
单项选择题
A、基础型课程
B、讨论型课程
C、拓展型课程
D、进展型课程
14:注意拓展同学学问与力量,开阔同学的学问视野,进展同学各种不同的特别力量,并迁移到其他方面的学习,属于学问型课程。()
推断题
对
错
15:从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。
单项选择题
A、导向性原则
B、编导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的全都性原则
16:我国制定教育目的的理论基础是()。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面进展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学阅历
17:教学中“拔卣助长”、“陵节而施”违反了()。
单项选择题
A、个体身心进展的阶段性规律
B、个体身心进展的挨次性规律
C、个体身心进展的不均衡性规律
D、个体身心进展的个别差异性规律
18:依据肯定的要求和标准,对同学的思想言行做出推断的德育方法是()。
单项选择题
A、劝说法
B、陶冶法
C、实际熬炼法
D、品德评价法
19:在学校教育中,德育的基本途径是[]
多项选择题
A、课外活动
B、班主任工作
C、思想品德课与其他学科教学
D、少先队活动
20:学校阶段的课程应体现()。
单项选择题
A、强制性、普及性和统一性
B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和进展性
D、科学性、基础性和进展性
21:德育在人的全面进展教育中起着()作用。
单项选择题
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础
22:遗传素养是人身心进展的()。
单项选择题
A、打算因素
B、物质前提
C、主导因素
D、无关因素
23:主见教育的目的是“以感知觉为基础,进展心灵中的观念,培育能自我管理的人”的教育家是()。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、洛克
24:学校组织同学的社会实践,它的意义在于()。
多项选择题
A、可以削减课堂教学的时间
B、有利于做到教育与生产劳动相结合
C、有利于形成同学的主体性
D、有利于同学进行合理的职业定向
E、可以让同学有赚钱的机会
25:依据材料回答{TSE}题:在我外出开会期间,班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上同学告知了我,并说已经处理过了。或许我们往往会把它轻易地放过去,但是我想到一个老师应当了解一下同学们是怎样处理的,从中或许能够抓住孩子们身上的才智和发光点。打架事情发生的当天下午,少先队中队长让打了人的少先队员留下来,在干部扩大会上作检讨。这个同学开头时很抵触,心想检讨就检讨。开会了,中队长让他依据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学观察干部们一个个板着脸,知道不唱不行,只好唱了起来。每当新队员入队
多项选择题
A、社会德育
B、社区德育
C、学校德育
D、家庭德育
26:疏导原则就是()原则。
单项选择题
A、导向性
B、因材施教
C、循循善诱
D、有的放矢
27:“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素对人进展的影响。
单项选择题
A、教育
B、遗传
C、环境
D、社会活动
28:在教育思想史上明确提出教育应当以儿童、活动、阅历为中心的教育家是()。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
29:一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称()。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育
30:颜回说:“夫子循循然善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的全都性原则
查看答案
1:答案错误
解析在阶级社会里,教育具有鲜亮的阶级性。
2:答案B
解析在学问经济时代,培育具有创新精神和力量的新一代人才是素养教育的核心。
3:答案B
解析教学是学校工作的中心,学校德育的主要途径就是各学科教学,通过学科渗透的方式开展德育。
4:答案A
解析英国是实行双轨制国家的代表。
5:答案B
解析
6:答案D
解析从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和实践性课程。
7:答案正确
解析
8:答案C
解析《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
9:答案A,B,D,E
解析现代的教育理念应包含在正确的教育观中。
10:答案B
解析1986年4月,第六届全国人民代表大会审议通过《义务教育法》。
11:答案B
解析瓦·根舍因在1951年提出“范例教学”的主见。
12:答案A,B,C,D,E
解析当代教育学进展状况的特征有:教育学讨论的问题领域急剧扩大;教育学讨论基础和讨论模式的多样化;教育学发生了细密的分化;教育学科体系初步形成;教育学讨论与实践改革关系日益亲密;反思自身,形成教育学元理论。
13:答案C
解析
14:答案错误
解析
15:答案C
解析
16:答案B
解析马克思关于人的全面进展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
17:答案B
解析个体身心进展是有挨次性的,不能违反这个挨次。
18:答案D
解析见学习精要中品德评价法的定义。
19:答案C
解析
20:答案C
解析
21:答案A
解析德育在人的全面进展教育中起着导向和动力作用。
22:答案B
解析人的进展受到多种简单因素的综合影响,遗传因素只是其中一个物质性前提。
23:答案B
解析题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
24:答案B,C,D
解析略。
25:答案C
解析
26:答案C
解析
27:答案C
解析“近朱者赤
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