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文档简介
教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年12月07日-6265)1:北京师范高校学制讨论小组于1981年在其附属中学校开头进行的学制试验是()。
单项选择题
A、六三制
B、双轨制
C、分支型
D、五四制
2:德育是指教育者培育受教育者()的教育。
单项选择题
A、政治观点
B、思想品质
C、世界观
D、品德
3:中国古代“内发论”的代表人物是()。
单项选择题
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
4:教育学中所讨论的教育,主要是()的教育。
单项选择题
A、内涵式
B、广泛
C、狭义
D、广义
5:德育过程是由()几个相互制约的要素构成。
多项选择题
A、德育理念
B、教育者
C、受教育者
D、德育内容
E、德育方法
6:对自我从事教学工作的感受、接纳和确定的心理倾向是指老师的()。
单项选择题
A、专业抱负
B、专业情操
C、专业进展
D、专业自我
7:联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
多项选择题
A、无卑视原则
B、提早独立原则
C、敬重儿童观点与看法原则
D、敬重儿童尊严原则
E、儿童利益最佳原则
8:主见“有教无类”,以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是()。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、苟子
D、韩非子
9:课程的基本类型有()。
多项选择题
A、学科课程
B、阅历课程
C、活动课程
D、核心课程
10:领先正式使用“班级”一词的是闻名教育家()。
单项选择题
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
11:教育的特质是()。
单项选择题
A、熟悉活动
B、生存活动
C、传递活动
D、培育人的社会实践活动
12:老师的专业素养是当代老师质量的集中体现。()
推断题
对
错
13:在17世纪,对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
14:19世纪初德国教育家赫尔巴特依据对爱好和留意的分析,提出了()的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明白”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
15:上课是教学工作的中心环节。()
推断题
对
错
16:我国《老师法》界定,老师是履行教育教学职责的()
单项选择题
A、事务员
B、工作人员
C、公务员
D、专业人员
17:中国当代教育制度的进展中,学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。
推断题
对
错
18:遗传对人身心进展起到前提作用。()
推断题
对
错
19:问题行为与差生、后进生等问题同学的()。
单项选择题
A、对象相同
B、概念不同
C、都是对同学的总体评价
D、都是一个教育性概念
20:美国心理学家孟禄认为仿照心理是教育的基础,但仿照心理说抹杀了教育的()。
单项选择题
A、目的性
B、自然性
C、遗传性
D、获得性
21:苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。()
单项选择题
A、对
B、错
22:注入式教学最本质的特征是()。
单项选择题
A、老师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调老师的主导作用
D、把同学看作是学问的容器
23:在人的身心进展中起主导作用的是()
单项选择题
A、主观能动性
B、遗传
C、教育
D、环境
24:我国义务教育应当坚持一()。
单项选择题
A、以集体办学为主
B、以国家办学为主
C、以社会力气办学为主
D、以学校办学为主
25:只要运用正面劝说的教育方法,一切同学都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。()
推断题
对
错
26:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培育同学的是()。
单项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
27:教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。
单项选择题
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
28:学校教育环境具有极大的人为性。()
推断题
对
错
29:忠诚于人民的教育事业,是衡量老师行为善恶的最高标准。()
推断题
对
错
30:学校教育目的对学校教育活动的指导意义体现在()
单项选择题
A、导向激励评价
B、导向激励进展
C、评价进展导向
D、评价进展激励
查看答案
1:答案D
解析由学校教育学制的历史进展可知北京师范高校学制讨论小组于1981年在其附属中学校开头进行的是五四制试验。
2:答案D
解析德育是教育者培育受教育者品德的活动,所谓品德是指个体依据肯定社会的政治准则、思想观点、道德规范来行动时,所表现出来的那些常常而又稳固的倾向和特征。德育分为政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面。
3:答案C
解析孟子认为,人性本善,正是内发论的观点。
4:答案C
解析教育学中所讨论的教育,主要是狭义的教育。
5:答案B,C,D,E
解析德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
6:答案D
解析
7:答案A,C,D,E
解析联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是无卑视原则、敬重儿童观点与看法原则、敬重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则。
8:答案A
解析孔子从讨论人的本性动身,提出“有教无类”的主见。
9:答案A,C
解析
10:答案A
解析文艺复兴时期的闻名教育家埃拉斯莫斯领先正式使用“班级”一词。
11:答案D
解析教育是培育人的社会实践活动,这是教育区分于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
12:答案正确
解析略。
13:答案B
解析捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。
14:答案A,C,D,E
解析赫尔巴特第一个试图根据心理活动的规律来分析教学过程,提出了“明白、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
15:答案正确
解析略。
16:答案D
解析
17:答案错误
解析现代教育制度的进展的确加强了学前教育,也提到了强化普及义务教育并延长义务教育年限,但目前并没有把学前教育纳入义务教育。
18:答案正确
解析遗传对人体的心神进展起前提作用,但不起打算作用
19:答案B
解析问题行为是一个教育性概念,差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。差生、后进生是对同学的总体评价,但在正常的班级里人数较少,所以两者的概念是不同的。
20:答案A
解析孟禄认为教育起源于“普遍采纳的方法是简洁的无意识的仿照”,否认了教育的社会属性,否认了教育是一种有目的韵活动,他把动物本能NJ1童无意识的仿照同有意识的教育混为一谈。
21:答案B
解析是柏拉图,他依据构成灵魂的三要素在人的德行中占主导地位的不同,将人分为三等。
22:答案D
解析
23:答案C
解析
24:答案B
解析
25:答案错误
解析
26:答案B
解析班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培育同学。
27:答案
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