幼儿中班语言教育教案优秀范文四篇2022年

幼儿中班语言教育教案优秀范文四篇2022年

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征。

2、用语言、动作开心地表达自己的想象。

3、积极参加认读活动，能与同伴一起阅读。

【活动预备】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

【活动过程】

一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神奇的礼包，稳固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的形状特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的构造中发觉隐秘。

二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带着幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么()熟悉的?在哪里见过?

五、自由创编，共享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体→局部→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

【活动反思】

香蕉是幼儿熟识的一种水果，且形状特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式消失能激发幼儿的阅读兴趣。有个别力量强的幼儿能完整认读，但有局部幼儿还缺乏对画面认真观看的力量，还需在以后的阅读活动中多进展这方面的训练。

幼儿园中班语言教案篇二

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。

【活动预备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?

二、观看图片，进展叙述。

1、出示挂图，引导幼儿进展观看：

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓舞幼儿大胆的叙述。

三、发散思维。

1、通过观看图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。

1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

【活动延长】

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒散的小蜗牛却静静地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急赶忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒适地睡着了。走着走着，乌龟观察前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛赶忙大叫：“救命啊!”乌龟赶忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危急啊，以后不能那么懒了哦。”

幼儿园中班语言教案篇三

【活动目标】

1、在好玩的情境故事引导下，体会浓浓的说话气氛。

2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观看与想象。

3、能积极参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。

【活动预备】

1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

2、纸箱一个。

【活动过程】

一、熟悉小鼹鼠。

1、今日教师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只得意的小鼹鼠。

2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今日，教师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新的家!

二、小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠动身了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)究竟撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。)

(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又连续向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?()你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的?

(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?

3、小鼹鼠熟悉更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着很多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开头找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

4、嬉戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?教师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家。

三、议一议：拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?

幼儿园中班语言教案篇四

【活动目标】

1、观赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。

2、了解绿色的好处，萌发宠爱绿色的情感。

3、能用比拟完整的语句表达对绿色事物的宠爱之情。

【活动预备】

图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)

【活动过程】

一、引出绿色。

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣

今日，教师请来了四种颜色宝宝，你们熟悉它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)

原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。

你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不快乐?

由于秋天到了，树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好难过，这下该怎么办呢?别焦急，你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说：“大家都很喜爱你，我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜爱绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

二、倾听绿色。

1、第一次叙述故事。

提问：

(1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜爱，喜爱，我最爱”的话来答复)

(2)小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会快乐?

小结：绿宝宝的心里真快乐，原来有这么多的小动物和小朋友都喜爱他，情愿亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

2、其次次叙述故事(结合图片)

故事的题目是什么?

三、宠爱绿色。

故事里有这么多动物都喜爱绿色，我也喜爱绿色，(出示绿色的青蛙)“我喜爱绿色的青蛙，由于青蛙可以帮农夫伯伯捉害虫。”

小朋友，你们喜爱绿色吗?喜爱绿色的什么?为什么?

四、查找绿色。

在我们的幼儿园里面也有很多很多的绿色你们发觉了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!

规章：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，教师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝，一次嬉戏完毕集合总结下，再玩一次)

小结：回家的时候请小朋友处处找找看，你还发觉了哪些绿宝宝，回来告知别的小朋友你发觉的小隐秘。

附故事：

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不快乐，他说：“树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜爱我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜爱你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜爱我吗?”

山羊公公咩咩叫：“喜爱!喜爱!我