小学美术教案合集7篇

小学美术教案合集7篇小学美术教案篇1

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标

应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发觉线材的美感并进展艺术制造。

应会：了解线材的根本制作方法。

2隐性内容与目标

培育学生关注生活的习惯，培育学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

(二)教学重点与难点

重点：结合生活实际，引导学生讨论身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进展不同人物动态的造型。

难点：人物动态夸大、生动及线材连接点的处理。

(三)学习材料

各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；帮助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。

教学活动：

激情引趣

让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐观赏不同风格的歌舞表演。

听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？

这样的音乐给你什么样的感觉？

你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

小组探究

演示课件：

雕塑家族的新成员——动感雕塑。

小组讨论：

表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?

观赏书上名家作品：

它欢快的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？

动感雕塑的艺术特色主要表达在哪里?

讨论教材

分析、讨论材中学生作品：

你喜爱哪—件？为什么？

什么样的人是欢乐的?

你准备运用怎样的造型突出表现欢乐?

观赏书中作品，看看他们如何用线材表现欢乐的动感？

你觉得哪里的造型是难点？和同学沟通一下。

技法指导

依据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进展表现。

教师就消失的问题进展有制对性．的指导。

有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地协作使用吗?启发了你哪些想？

创作实践

提出作业要求：

个人独立创作或与别人合作完成有欢乐动态的人物雕塑造型。

展评

营造社区环境，作为背景，将学生作品展现其中。

你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？

你最喜爱哪一组造型?为什么?

你还有什么好的建议?

课后拓展-------观赏现代雕塑作品。

小学美术教案篇2

教学目标

态度：通过了解自己的兴趣、特长，培育学生的自尊、自信，明确胜利需要克制困难和持之以恒。

力量：通过学生熟悉自己的兴趣、特长，培育与同学沟通、沟通的力量，语言表达力量和动手力量。

学问：使学生知道安康的兴趣，培育文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克制困难和持之以恒的毅力。

教学预备

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

2．学生预备能呈现自己特长的作品。

3．制作课件：海伦凯勒的故事。

教学过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜爱交朋友吗？今日我给大家带来一位新朋友，你们想熟悉他吗？你们看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁情愿先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。

教师依据学生发言，准时评价。

小结：听了大家的话，教师心里特殊快乐。你们知道这是为什么吗？由于从你们的发言中，教师了解到大家的兴趣是安康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的安康进展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展现。

二、小组合作，展现自我

学生依据兴趣结成小组，沟通自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓舞学生展现自己的特长：谁情愿第一个到前面来亮亮你的绝活儿？

学生展现特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

教师相机对学生进展教育，使学生熟悉到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣进展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要准时赐予鼓舞，并相机叙述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就肯定能获得胜利。

四、广泛沟通，拓展兴趣

教师指出：其实同学们熟知的很多名人，他们的胜利与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，教师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

学生讲故事。

教师小结：这些名人的胜利告知我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培育我们的品行，陶冶情操。教师真盼望你们能连续培育自己广泛的兴趣爱好，教师信任，将来你们的生活会更加丰富多彩。

五、体验胜利，树立自信

同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正由于同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此欢乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

小学美术教案篇3

一、活动目标：

1、激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画。

2、增加幼儿的环保意识。

3、培育幼儿动手操作力量。

4、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。

二、活动预备：

长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔

三、活动过程：

1、情景导入：

①教师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？

②出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。

③仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？

2、引起幼儿的绘画兴趣：

请观看一下教师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？

小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上美丽的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了惋惜，所以我们要节省能源。

3、幼儿进展自由绘画制作：

①提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。

②教师巡回指导。

4、进展作品展现，观赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。

四、完毕活动：

律动：穿衣服。

小学美术教案篇4

活动目标：

1、了解大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。

3、培育幼儿对颜色的感受力量，激发幼儿的艺术兴趣。

活动预备：

教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等

学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

活动过程：

1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？

2、课件展现大自然风光，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。

3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？

4、导入正题，教师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现《漂亮的大自然》吧！教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿答复）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

5、观赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？

6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。

7、幼儿创作，教师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进展创作。

8、展现每组作品，进展沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其他人和教师当观众，一起参观《漂亮的大自然》画展。

9、观赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的喜爱。（以电子幻灯片形式让幼儿观赏3―4幅作品，并简洁说说自己的看法）。

完毕语：原来大师的想法和我们许多小朋友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光查找生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的颜色吧！

活动自评：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节教师都敬重幼儿的”意愿，鼓舞幼儿大胆表达。在活动中教师还借助多媒体课件将大自然的风光展现于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对颜色的感受，最终展现大师的作品又较好地激发了幼儿连续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的进展。

小学美术教案篇5

【现象】

师：请大家回忆上学期制作过的会滚动的玩具是什么样子的？它为什么能滚动起来？

生：我是用纸条围成一个圆圈，在里面粘上一个小纸人什么的。由于它是圆的，所以能滚动。

师：你说得真好！大家在玩自己制作的玩具时，心里觉得怎样？

生：（齐声）很快乐（边说边笑，样子很神气）！

师：今日，我们一起亲自制作一个会摇的玩具来玩一玩，好吗？

生：（心情高涨，齐声大喊）好！

【评：通过引导学生回忆自己制作过的玩具的外形、构造及滚动原理，重温自己亲自制作玩具的胜利喜悦和玩自制玩具的欢乐感受，并奇妙地将制作滚动玩具的兴趣迁移到本课的学习中。】

师：你们看到过哪些东西会摇动起来？它是怎么摇的？可以边说边做动作。

生：我看到一种躺椅能一上一下地摇动（协作动作演示）。

生：我玩过一种玩具，有个小人站在小球上，把小人往下一拨，就摇过来、摇过去的（说着还扭动身体做着来回摇摆的动作，引得满堂笑声）。

师：哦，那是一种叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！摇椅、不倒翁会摇摆的地方是什么外形的？

生：是圆形的！是圆形的！

师：你真细心！——这儿有个圆形的透亮胶，（放在桌上滚）谁有方法让它摇动起来？（让学生边摆布透亮胶边启发思索）

生：有了！（双手用力往下压透亮胶的圆面，压不动）

生：我来！（他的同桌“抢”过透亮胶，三下两下就把它压成了橄榄形，再用手一摁端点，透亮胶奇迹般在原地摇摆起来。大家惊异着发出了阵阵欢呼声。他们俩是一脸的兴奋。）

师：你们真是太棒了！谁先想到这个办法的？

生：是我！我在家喜爱把圆圆的透亮胶压扁了，它就滚不起来了，就只能摇动了。

师：你们俩相互帮忙，共同努力，获得了胜利。奖你们一个“蓝猫”！（学生得意地接过“蓝猫”）

生：（两学生齐声说）今日，我们太快乐了！

生：我也要“蓝猫”！

生：教师！求求你——给我一个“蓝猫”！

……

师：可以。谁想要得到“蓝猫”，谁就要连续加倍努力！下面，请大家依据自己带的不同材料来想一想，你想做个怎样摇动的玩具？先个人思索，再进展小组争论。

（经过一番思索、争论后）

生：我想用硬纸片来做个半圆形的会摇的玩具。

生：我想用弹簧来做一个会摇的玩具。

师：你们都是爱动脑子的好孩子。尤其是你——怎么会想到用弹簧来做会摇的玩具的？（奖给他一个“蓝猫”）

生：（喜滋滋地拿着“蓝猫”，摇头晃脑地大声说）我到常州观察过弹簧人玩具，挺好玩的。

师：喔，你真是个有心人！我们大家也要做个生活中的有心人！你预备怎么做一个会摇的弹簧玩具？

生：把弹簧粘在硬纸板上，再把小纸人粘在弹簧上，就好了。

师：你真聪慧！以后我们做事前要逐步养成大胆预想的好习惯。这会让我们获得更多的胜利和欢乐！

【评：教师能亲密联系学生的生活实际创设详细的问题情境，激活学生的思维，引导学生通过想、说、做等方式，多视角地自主探究摇的原理。在此根底上，教师又启发学生依据自己带的材料、工具进展了大胆自主的预想，积极帮忙学生形成良好的学习习惯。】

【总评】

玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年级小学生的心理需求，已成为他们生活中不行缺少的一局部。据此，教师严密联系学生的生活实际，创设真实生动的情境，引领学生在回忆中重新体验在制作玩具、玩自制玩具中获得无穷的乐趣和积极的心情体验，营造了轻松愉悦的学习气氛，并奇妙迁移、激发了学生制作会摇的玩具的深厚兴趣，奠定了本课欢乐学习的基调。由此，将学生的心情、心理等调整到了一个比拟相宜的兴奋状态，为迎接新挑战作好了充分的预备。

陶行知先生说过“在做中学，是真学；在做中教，是真教。”在本教学片段中，教师实行以问引思、以做促思、以说理思的教学策略，让学生充分“动”起来——动脑想、动手做、动嘴说。教师不时以话语和行动激起学生思维之泉的层层涟漪，多点激活学生思维，热忱鼓励学生大胆想象，大胆探究，大胆发表自己的见解。如教师随机应变，拿透亮胶做道具，巧设新挑战；学生乐学善思，同桌自主合作，拼搏创新，奇妙而迅捷地摘取了胜利之果。——师生互动，生生互动；教师乐教，学生乐学，真是痛快！真是快乐！又如，针对学生不同寻常的答复（弹簧人），教师擅长抓住时机，准时捕获学生瞬间出现过的才智灵光，深入挖掘，让学生充分暴露自己“奇妙迁移、巧借外力以解困”的思维过程，为其他学生供应了有益的启发和教益，到达了由点到面、相互促进、共同提高的目的。在这方面，教师能准时有效地处理好学生一方传递过来的信息反应，舍得花时间、花精力，积极制造时机和条件让学生更多更好地进展自主探究、自主创新。

另外，教师能充分发挥教学评价的鼓励功能。通过鼓励性的话语、嘉奖学生特别喜爱的“蓝猫”等方式，准时确定学生所取得的成绩，并分出嘉奖层次，明确目标，保证了鼓励机制的有效性和吸引力。由于教师的积极评价贯穿于整个教学过程，营造你追我赶的竞争气氛，促使学生不断自主探究、自主创新，从而真正表达了新课程理念，提高了学生的美术素养，满意了学生的表现欲望，张扬了共性，进展了共性，让学生充分体验到了胜利的喜悦，共享到了合作的欢乐。

小学美术教案篇6

教学目标：

1、初步把握相像性组合大小、疏密的变化等根本学问。

2、能将简洁的相像形排列组合成具有肯定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现力量。

3、感受大自然的节奏美和韵律美，增加喜爱生活的情感和对美术学习的兴趣。教学重难点：

教学重点：初步把握相像性组合大小、疏密的变化等根本学问。

教学难点：能将简洁的相像形排列组合成具有肯定形式美的画面。

教学预备：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、迁移旧知设疑导入

1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有许多许多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随便形等。

二、观赏感受体验尝试

1、观赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。

（1）启发学生说说自己的观赏感受。

（2）小结：在绘画中相像的形通过疏密排列、组合可构成美观好玩的群体图案。

（3）提问：画中相像形物体的形状与寻常我们所画的物体形状比拟，有什么特点？

（4）学生观看、分析、思索。

（5）小结：都抓住物体的特征进展概括，把它画成简练美观的形象。

（6）教师以某物体为例，作绘画示范。

2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。

（1）观赏图片。

（2）小结：一样的物体可以组合成很多不同的好玩画面。

3、以豆苗为题材，指导学生尝试进展排列组合的小训练。

（1）学生进展组合练习，教师巡察，点评典型优秀与需要调整的作业。

（2）说说自己认为好玩、生动的组合。

（3）归纳根本方法：

不同方向反复；

在有规律的局部重叠；

平行排列；

转变方向和角度排列；

大小不一，错落有致的排列。

三、拓展思维自主创作

1、观赏教材中的学生作业。启发学生构思。

2、提出作业要求：用一组或几组相像形描绘一幅布满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

3、学生作业，教师个别辅导。

四、展现作业沟通评价

学生作业展现、评价。

教师引导学生从相像形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进展评价。

小学美术教案篇7

一、教材分析：

本课是其次册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜爱的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动好玩的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活泼的气氛中作画。

二、教学目标：

●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，熬炼学生的概括力量;●以绘画、手工等多种形式来创作，进展学生的实践力量，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学预备：

学生预备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。教师预备:大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：1·组织教学。

“叫花不是花，漂亮人人夸，花开不结果，遇热它就化。“打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。

2·讨论表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

3·观看资料，结合回旧想像。（1）雪的形状;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4·观赏范画。(1)创意是否新奇;

(2)构图是否具有形式美熙;(3)颜色是否美丽。5·学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6·作品展现。

学生自我表述，同学相互提建议。7·课后拓展。爱护环境，防止污染。

第2课水墨嬉戏

一、教材分析：

在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培育学生的笔墨感受力量、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。

通过水墨手段，熟悉线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里嬉戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、

块面中自由地漫步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己欢乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培育学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美力量的培育和自由制造力量的进展有着积极的建构意义。

二、教学目标：

●通过水墨活动，熟悉笔墨工具，了解笔墨意趣，培育对水墨活动的兴趣。

●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培育审美共性和制造精神。

三、教学重难点：

教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。

教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有肯定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现肯定