小班美术纸球教案反思

小班美术纸球教案反思1.小班美术纸球教案反思

活动目标：

1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法

2.引导个别幼儿示范操作

3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。

三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变

1.揉纸球

1)教师示范揉纸球

2)引导个别幼儿揉纸球

3)带着幼儿揉纸球

2.引导幼儿“纸球印画”

1)教师示范“纸球印画”

2)引导个别幼儿“纸球印画“

3)带着幼儿“纸球印画”

四、集体讲评

活动反思：

这是一节美术活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的乐观性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的乐观性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课根本一样，因此许多幼儿都能把握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

2.小班体育嬉戏活动教案：拖纸球教案(附教学反思)

活动设计：

小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来进展幼儿的平衡力。

活动目标：

1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2.培育幼儿身体协调性及急躁、细心等良好的共性品质。

3.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4.进展幼儿手部动作的敏捷性。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

纸球、纸框人手一份。

观看与指导：

一.出示纸球。

1.教师：珍宝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩嬉戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么嬉戏呢?方法许多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

2.看哪个宝宝和别人玩得不一样。

3.引导幼儿玩一玩特殊的玩法。

二.出示纸框

1.教师：看纸球玩得快乐，纸框也想参与，你们欢送它参与吗?

2.纸框和纸球怎么玩嬉戏呢?

3.珍宝们，去玩一玩。

4.教师和幼儿一起玩一玩。

5.重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

三.教师总结玩法，特殊讲解拖物走。

1.珍宝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。假如纸球跑出来了，你们该怎么办呢?怎么拖，才能不让纸球跑出来呢?

2.珍宝们试一试。

3.幼儿练习拖物走。

4.珍宝们，今日玩得快乐吧。

活动反思：

本次活动，把幼儿生活中熟识的物体运用到嬉戏中来，幼儿感到亲切不生疏，能主动乐观，很愿意参与此活动;幼儿在玩的过程中，不断探究和发觉，创新出多种玩法，教师和幼儿一起嬉戏并赐予一些建议，幼儿特别快乐;在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的力量都得到了进展，整个活动表达了幼儿主体性和制造性。

3.小班美术活动教案：好玩的糖果纸小人教案(附教学反思)

设计背景

新年刚过完，小朋友们的家里肯定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的美丽的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很惋惜，它还应当有些别的用途，那些颜色艳丽的糖果纸可以折出许多得意的造型，比方说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不肯定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再利用。

活动目标

1、训练幼儿废旧材料还可以再利用的学问。

2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。

3、在折叠的过程中能初步把握折叠的技巧。

4、能够较熟料的把握折叠糖果小人的步骤。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

重点难点

1、初步把握折叠的技巧。

2、能够较娴熟把握折叠糖果小人的步骤。

3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

活动预备

果盘、糖果(带有艳丽颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

活动过程

一、开头环节

1、问幼儿过年的时候喜爱吃什么?

2、教师把预备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)

4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展现，引起幼儿想学做的兴趣。

二、根本环节

1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。

2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并把握根本折叠技巧。

——把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。

——翻过来再折一道。

——直到全部折完，翻开的样子有点儿像百褶裙。

——收拢起来，就是一长条了。

——打个结。打结的时候，留意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。

——把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)

——长的那端，绽开，就像一条裙子，小人就可站起来了。

3、在幼儿折叠的过程中，教师要赐予肯定的帮忙和指导。

4、有力量的幼儿还想折，教师应当发给糖果纸，并赐予鼓舞。

三、完毕环节

比比谁的糖果小人最美丽。

四、延长环节

发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比方：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告知幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用，比方：饮料瓶、废布头······

教学反思

当糖果拿出来的时候，幼儿观察了，都想要，这时候我会适当提示幼儿，有好东西的时候应当拿出来和小朋友们共享，让幼儿体会共享的欢乐。在展现糖果纸小人的时候，幼儿特殊有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐，中间打结处需要教师的帮忙，我觉得幼儿的动手力量方面还是应当要加强熬炼。让幼儿体会胜利的欢乐。

4.小班美术活动毛线球教案反思

设计意图：

小班幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。依据幼儿的生活阅历，喜爱与小动物、毛绒玩具沟通、以帮忙他们来满意自己的心理需求，以此表达自己的情感。围绕艺术领域(二)表现与制造中目标2“具有初步的艺术表现与制造力量”下的子目标：能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的物体，与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题，引导幼儿围绕主题绽开想象，进展艺术表现。

活动目标：

1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。

2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感，渗透三原色—红、黄、蓝。

3、进展幼儿的语言表达力量，培育幼儿关怀他人喜爱集体活动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

活动难点：尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。

活动预备：

1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图——小熊的家。

2、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今日要送我一个球，会是什么球呢?你们帮我猜一猜。”

2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......

3、师小结之后神奇地告知幼儿：“这个球很特殊哦，是用毛线绕成的。”

二、说一说

1、示范过程：师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕;圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。幼儿边念儿歌边用手指空画。

2、引导过程：

(1)引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”;出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。

(2)抛问题：(小熊无奈)：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢?

(3)想方法：“小熊送给他们吧”;“不行，只有一个怎么送”;“小猪玩一会，小猫玩一会”;“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。

(4)解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给小猪和小猫，好吗?

(5)争论新问题一：可是他们喜爱什么颜色呢?幼儿与小猪、小猫对话后打算：小猪——蓝色毛线球;小猫——黄色毛线球。(6)争论新问题二：先给谁绕毛线球呢?幼儿思索后打算：分成两队——蓝队先给小猪绕;黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜爱的毛线球了。

三、画一画：

(1)蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕;圆圆的，蓝蓝的，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕;圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。

(2)师巡回观看指导，鼓舞幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜爱的。

四、讲一讲

1、蓝队幼儿“绕”好毛线球抓紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的毛线球，你喜爱吧”;

2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球抓紧跑到小猫身边：“小猫，我送你喜爱的黄色毛线球，肯定快乐吧”....

3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间相互做了评价。

活动小结：

师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球;感知三原色的美;体验帮忙他人的愉悦心情。

延长活动：

满意幼儿的兴趣，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小朋友。

活动反思：

我们知道在小班孩子眼里，路边的野花是有生命的，得意的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”，将孩子们平常最喜爱玩的手偶玩具给予角色并与此互动，激发了孩子们内心的一份奇怪与兴趣，符合了小班孩子的年龄特点，满意了孩子们的心理需求，整个过程很投入，在与小动物对话过程中学会了关怀他人并爱上集体活动，使整个美术活动布满了兴趣点，整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进，高效的完成了活动目标并且到达了很好的训练效果。

5.小班美术球的世界教案反思

活动目标：

1、学习运用橡皮泥团聚的技能。

2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、结合说说“我的皮球象××”的嬉戏，体念泥工活动带来的胜利和喜悦。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、实物皮球一个。

2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

活动过程：

1、观看皮球，争论球的形状特征——圆圆的、很光滑。

出示皮球，提问：小朋友看这是什么?它是什么样子的?它是什么颜色的?请幼儿摸一摸，感知球的外表很光滑。

教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

2、教师出示橡皮泥，示范用团聚的方法做皮球。

教师：圆圆的皮球真好玩，这里有很多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗?!.幼儿园学习网.教案网!教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

3、师生共同争论：怎样才能变出一个大皮球?

使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。

4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

引导幼儿先分泥，再搓球，鼓舞大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别力量较弱的幼儿赐予帮忙。

5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。

教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆?请你说说你的皮球象什么?

6、嬉戏活动：大皮球。

带着幼儿到室外玩一玩体育嬉戏“大皮球”。

活动反思：

经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们心情逐步稳定下来后，我发觉他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟识的东西，我们先让孩子观看，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的把握根本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大局部孩子的比拟胆小，分的泥很少。不过大局部幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很深厚，使得活动能在肯定程度上进展孩子们的坚持性。

6.小班美术球的乐园教案反思

活动目标：

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、《欢乐转转转》、《安康歌》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

3.一盆水、不同种类的球

活动重点：

主要培育幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。

活动难点：

主要培育幼儿的协调力量和大胆创新的思维力量。

活动过程：

一、开头局部：

教师放《欢乐转转转》歌曲，小朋友们来和教师一起做运动。

二、根本局部：

1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下

2、今日，教师给小朋友预备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，教师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)

信任你们肯定会是最棒的!

4、小朋友争论后，请你把球的玩法告知你身边的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了，(教案出自：快思教案网)想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

看教师这里给小朋友预备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、教师边放音乐《安康歌》，小朋友可以自由选择喜爱的材料来玩球。(肯定要留意安全，玩过的材料，要放回原处)