科学活动教案3篇

科学活动教案3篇活动目标：

1、发觉颜色混合后的变化。

2、训练幼儿对颜色的感知力量。

3、培育幼儿的动手力量和进展科学探究的积极性。

活动预备：

1、红、黄、蓝三种颜料、若干透亮的杯子。

2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

活动重点：

让幼儿通过动手试验发觉红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录试验结果。

活动难点：

幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

活动过程：

一、情景导入：讲故事《淘气的小兔》引起幼儿的奇怪，激发幼儿的试验兴趣。

１．教师一边出示贴绒教具一边叙述：“有三只淘气的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不当心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不简单爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的奇怪）

２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜测的形式激发起幼儿的验证兴趣）

二、通过示范试验，验证幼儿的局部猜测。

教师：“刚刚小朋友们有各种猜测，毕竟谁猜对了呢？我们来做个试验。”教师将红、黄颜料倒入透亮的空杯中，摇匀。（教师做示范试验，在调色的过程中一边提示幼儿留意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）

“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神奇的语气，颜色的”变化，激发起幼儿动手试验的积极性）

三、指导幼儿动手操作，探究颜色的变更。

１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜测的对不对呀？教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

２．教师讲解操作时留意事项

“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过教师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手力量才能得到进展，同时调动起幼儿探究的积极性）

四、通过说说颜色的变更，帮忙幼儿用语言和符号记录试验成果。

１．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

２．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。

红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

（形象的语言，简洁的符号帮幼儿学会记录试验成果）

五、延长活动：通过涂色嬉戏，进展幼儿对颜色的感知力。

教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它美丽吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以漂亮是由于它是多姿多彩的。今日，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵漂亮的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延长活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进展科学探究的积极性）

活动反思：

孩子爱听故事，特殊是有小动物的童话故事。将故事《淘气的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的奇怪，激发幼儿的学习兴趣。

孩子喜爱新颖，把试验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。

科学活动教案篇2

活动目标：

1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂根本用途和使用方法。

2.乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。

3.体验胜利带来的乐趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。

活动过程：

一、出示脏手帕，引起幼儿留意。

提问：

这块手帕洁净吗？（不洁净）手帕脏了怎么办？（要放在水里洗一洗）

是不是放在水里洗一下就洁净了呢？教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗洁净了吗？（启发幼儿观看手帕病没洗洁净。）

教师接着问：那怎么办呢？（启发幼儿叙述要在手帕上擦点肥皂。）

二、教师进展操作，引导幼儿观看手帕怎么洁净的。

教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）

教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗洁净了吗？（假如幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗洁净了。”教师可根据幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发觉手帕已变洁净了。）

三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。

教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了？（引导幼儿观看脏东西到水里去了。）

脏东西怎么会到水里去了呢？答复后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。（又粘又滑）

教师小结：肥皂遇到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变洁净了，而盆里的水却变脏了。

教师让每个幼儿根据洗手帕的方法把自己的手洗洁净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。

教师做小试验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观看肥皂块慢慢变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。

四、复习歌曲《肥皂泡》。

活动反思：

肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗洁净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。

而这次活动，我把熟悉肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄动身，考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，奇怪心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。

其次，本活动从“手帕脏了怎么办？”这个问题开头，逐步翻开幼儿思索是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗；要把手帕洗洁净，肯定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到洁净，幼儿也随之把握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。

第三，次活动在让幼儿熟悉事物时所采纳的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的学问便会记得牢，经久不忘。

科学活动教案篇3

【活动目标】

1.感受自然界昆虫的得意、奇异，萌发爱护小动物的情感

2.学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性

3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克制畏难心情

【重点难点】

重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的得意、奇异

难点：能克制困难、协调地完成动作

【活动预备】

阅历预备：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作；了解青虫的演化过程

物质预备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地预备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

【活动过程】

一、开头局部

1．阅历回忆：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?

2．热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。

①自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；

②集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

二、根本局部

1．争论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?

2．幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行；

3．争论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

4．幼儿其次次练习(重点指导力量弱的幼儿：不用手脚帮助，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

三、嬉戏局部

1．“找肥料”

请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

2．“我们长大了”

请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿)。

3．“小青虫的梦”

①教师以蝴蝶姐姐的身份叙述嬉戏规章：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先预备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼儿跟着蝴蝶姐姐开头旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飘舞。

四、完毕局部

1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞；

2．整理活动场地，出场。

【延长活动】

在晨间活动中，让幼儿用布袋连续进展嬉戏。

【活动评析】

一、设计意图

户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。

二、效果分