中班数学区别“1和许多”教案反思

中班数学区别“1和许多”教案反思1、中班数学区分“1和很多”教案反思

设计背景

幼儿好玩，喜爱嬉戏，有意留意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“很多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“很多”的关系是比拟抽象的。通过嬉戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满意幼儿嬉戏好动的需要又能很好地完成数学训练目标。

活动目标

1学习区分“1和很多”。

2让幼儿初步感知“1和很多”的关系。

3培育幼儿对数的探究和兴趣。

4培育幼儿比拟和推断的力量。

5进展幼儿规律思维力量。

重点难点

让幼儿知道1个、1个合起来是“很多”;很多可以分成“1个、1个”。

活动预备

教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。

活动过程

1、情景创设：今日教师要和小朋友一起玩嬉戏。教师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来熬炼身体，跳一跳吧!

“一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。

二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。

很多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”

2、提出问题，初步感知“1和很多”

兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说：(很多个)兔珍宝：你们最喜爱吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说：(很多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起动身吧!

3、进一步感知，区分“1”和“很多”两个不同的量

兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(很多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开头吧!我们兔宝宝可真能干，快来告知妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(很多个萝卜)

4、完毕局部：嬉戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(很多只)孩子们，让我们大家团结起来相互帮忙一起把大灰狼赶跑吧!

活动延长：

找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是很多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观看感知“1”和“很多”加强理解“1”和“很多”之间的关系，从中培育孩子们的观看力。

教学反思

《纲要》指出：“幼儿园的训练要以嬉戏为根本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区分“1”和“很多”。依据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟识的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的嬉戏下轻松开心地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和很多，让幼儿全部参加到角色嬉戏中，进一步感知了1和很多的关系，知道1个1个合起来会变成很多个，从而突破了重难点，到达师幼互动。

2、中班数学活动教案：很多树叶在一起教案(附教学反思)

活动设计背景

孩子们到户外去观看，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。

活动目标

1.让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘落的情景。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘落的情景。

教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。

活动预备

1.歌曲《树叶》

2.绳子，见到，胶水等。

活动过程

一，开头局部：手指操活泼课前气氛，谈话导入内容。

二.根底局部：

1.学唱歌曲《树叶》。

2.幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

3.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”观赏歌曲，说说自己听到了什么。

4.教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。

师：秋天来了，树叶纷纷落下来，很多树叶遇到一起，他们会说什么，做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

5.嬉戏：《很多树叶在一起》

(1)播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

(2)歌曲完毕时，教师说：“几片树叶在一起(8以内的数字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师选择幼儿轮番进展点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。

三.完毕：

教学反思

本节课气氛很活泼，但是没有把握好全部幼儿的认知力量，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的把握8以内的点数，嬉戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。

3、中班数学区分“1和很多”教案反思

设计背景

幼儿好玩，喜爱嬉戏，有意留意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“很多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“很多”的关系是比拟抽象的。通过嬉戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满意幼儿嬉戏好动的需要又能很好地完成数学训练目标。

活动目标

1学习区分“1和很多”。

2让幼儿初步感知“1和很多”的关系。

3培育幼儿对数的探究和兴趣。

4培育幼儿比拟和推断的力量。

5进展幼儿规律思维力量。

重点难点

让幼儿知道1个、1个合起来是“很多”;很多可以分成“1个、1个”。

活动预备

教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。

活动过程

1、情景创设：今日教师要和小朋友一起玩嬉戏。教师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来熬炼身体，跳一跳吧!

“一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。

二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。

很多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”

2、提出问题，初步感知“1和很多”

兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说：(很多个)兔珍宝：你们最喜爱吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说：(很多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起动身吧!

3、进一步感知，区分“1”和“很多”两个不同的量

兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(很多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开头吧!我们兔宝宝可真能干，快来告知妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(很多个萝卜)

4、完毕局部：嬉戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(很多只)孩子们，让我们大家团结起来相互帮忙一起把大灰狼赶跑吧!

活动延长：

找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是很多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观看感知“1”和“很多”加强理解“1”和“很多”之间的关系，从中培育孩子们的观看力。

教学反思

《纲要》指出：“幼儿园的训练要以嬉戏为根本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区分“1”和“很多”。依据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟识的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的嬉戏下轻松开心地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和很多，让幼儿全部参加到角色嬉戏中，进一步感知了1和很多的关系，知道1个1个合起来会变成很多个，从而突破了重难点，到达师幼互动。

4、中班数学1和很多教案反思

【活动意图】

小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区分1个物体，但对于很多的熟悉就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和很多，我预备了此次活动。

【活动目标】

1、熟悉“1”和“很多”，初步学会区分1个和很多个物体，了解1和很多的关系。

2、学会用语言表达1个XX，很多个XX。

小班数学教案反思《熟悉1和很多》

【活动预备】

嬉戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有很多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和很多个圆);《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带;鼓

【活动过程】

一、情境导入

师：小朋友们好，今日教师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是嬉戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，动身吧!嘀?(教师同幼儿随音乐做开车状)

师：嬉戏宫到了，不过这嬉戏宫不能任凭进去，要有票才行，小朋友请等一会，教师去给你们买票。

二、熟悉“1”和“很多”

1、发门票：师问：“看教师手中的门票有多少?”(引导幼儿多说几遍“很多”)，那小朋友手中有票吗?将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：教师手中还有票吗?那刚刚很多的票哪去了呢?

师小结：原先教师手里很多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

2、看门票：那小朋友们相互看一看，你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、很多个绿色圆点。

3、比照嬉戏宫门上的标记

请幼儿依据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

4、进嬉戏宫

提示幼儿进入时不拥挤。两位教师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗?教师这里有票吗?有多少?

师小结：教师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了很多的票。所以说：“一个一个合起来就是很多。”

三、和木偶兔做嬉戏

到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做嬉戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观看兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“很多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，很多声跳很多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观看篮子里萝卜的数量。

师小结：很多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了很多个萝卜。

四、嬉戏完毕

师总结：一个一个放在一起就变成很多，我们还可以把很多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到嬉戏宫外的草地上投飞机。

【活动反思】

孩子们能较好的参加到活动中来，通过活动正确的区分了1和许多，有个别幼儿在第三节嬉戏活动中表现很随便，没有根据嬉戏规章来玩，但总体活动取得了很好的效果。

5、中班数学益智嬉戏动手学数学1和很多教案反思

嬉戏目标

:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的兴趣。

激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

嬉戏玩法:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上很多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是很多)2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，很多黄棋子。“收棋子时，先收一个红棋子，再把很多黄棋子一个一个收起来。(感知很多可以分成一个一个)3、教师在沙土里插上很多胡萝卜让孩子看看，并说出有“很多胡萝卜“4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜“直到把萝卜拔完。(活动中感知很多可以分成一个一个)5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有很多大萝卜。“(感知一个一个合起来是很多)6、教师敲一下小鼓，让孩子说出“教师敲了一下“。教师敲很多下小鼓，让孩子说出敲了很多下“7、让孩子在预备好的环境中找出“一个“和