小班语言花儿好看我不摘教案反思

小班语言花儿好看我不摘教案反思1、小班语言花儿好看我不摘教案反思

设计意图：

考虑到小班幼儿的现有进展水平，我从语言角度动身，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮忙幼儿完成活动目标并受到爱护环境的训练，以此培育幼儿的优秀品质。

活动目标：

1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

2、初步了解儿歌的内容。

3、教会幼儿熟悉公园和红色、白色，培育幼儿爱惜环境的品质。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、教师娴熟地朗读儿歌，正确地把握发音。

2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。

活动过程：

1、出示教具，激发兴趣。

2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园)

3、教师按儿歌的内容挨次，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。

现在，教师再问大家，公园里什么开了?教师指花让孩子们答复。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们说，公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今日咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。

4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。

5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。

6、提问：今日学的儿歌叫什么名字?

7、复习学过的儿歌。

8、小结与评价。

活动反思：

语言活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、训练，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

2、小班社会活动教案：花儿好看我不摘教案(附教学反思)

活动目标：

1.体验花朵离开妈妈后的哀痛，学会说“花儿好看我不摘”。

2.初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1、PPT

2、情景表演(场景布置)

3、录像

4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程：

一、通过开汽车进公园导入活动。

“小朋友，教师今日带你们一起去公园玩，好吗?”教师带着小朋友进公园。

二、通过观看图片知道“花儿好看不能摘”。

出示PPT1(牡丹花)

师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊?”

幼：花。幼：好多花!

师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧!”

师：“公园里的花怎么样啊?”幼：很美丽!师：“这朵花是什么颜色的?”幼：红色。师：“像什么呢?”幼：盘子……轮胎……皮球。

出示PPT2(菊花)

师：“这是什么花?”幼：不知道。幼：大花。师：“它的花瓣像什么?”幼：***卷发。幼：蛇……勺子……面条。

出示PPT3(很多各种各样的花)

师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗?”幼：喜爱。师：“看到这些美丽的花我们心里快乐吗?为什么快乐呢?”幼：花很美丽……很漂亮。

教师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很快乐。

出示PPT4(一朵掉在地上的花)

师：“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下来了。小花:有人把我摘下来扔在了地上。

出示PPT5(哭泣的小花)

师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼：难过…………难过……会很疼的。

教师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的，而且渐渐地会枯萎，最终就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。

三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。

1、学说“花儿好看我不摘”。

师：小朋友们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢!这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘)

师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱!“教师抱了抱姐姐。师：“你们想嘉奖姐姐吗?你想怎么嘉奖?”幼：抱抱她……嘉奖她一个贴画……幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。师：“姐姐刚刚在看花的时候还说了一句话呢，什么话?”幼：花儿好看我不摘。师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

幼儿一起到前面观赏花朵。

2、情感延长

师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢?”幼：树叶……小草……师：“上次教师再带小朋友漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧!”教师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下，师：“这个小朋友在干什么呢?”幼：摘树叶……他这样不对……师：接下来会发生什么事呢?我们接着看。”教师连续播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”

四、完毕活动

“刚刚录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思：

活动虽然完毕了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学气氛在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进展延长——小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的兴趣。

小班幼儿观看事物比拟直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消失时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题：

在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于教师平常都是这样嘉奖小朋友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进展嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草完毕。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比方说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊?要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。

3、小班语言活动花儿好看我不摘教案反思

设计意图：

考虑到小班幼儿的现有进展水平，我从语言角度动身，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮忙幼儿完成活动目标并受到爱护环境的训练，以此培育幼儿的优秀品质。

活动目标：

1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

2、初步了解儿歌的内容。

3、教会幼儿熟悉公园和红色、白色，培育幼儿爱惜环境的品质。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、教师娴熟地朗读儿歌，正确地把握发音。

2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。

活动过程：

1、出示教具，激发兴趣。

2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园)

3、教师按儿歌的内容挨次，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。

现在，教师再问大家，公园里什么开了?教师指花让孩子们答复。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们说，公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今日咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。

4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。

5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。

6、提问：今日学的儿歌叫什么名字?

7、复习学过的儿歌。

8、小结与评价。

活动反思：

语言活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、训练，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

4、小班社会花儿好看我不摘教案反思

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱惜花草是文明的行为。

3.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备1.和一家公园联系好参观事宜。

2.课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。

3.预备一些花卉图片。

4.练习册。

活动过程一、通过与幼儿进展简短的谈话引出活动主题。

(1)教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字?能告知大家吗?

(2)幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。

二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的好处。

(1)教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗?

(2)幼儿答复，教师小结。

三、让幼儿了解如何爱护花草树木。

(1)教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应当怎样爱护它们呢?

(2)幼儿争论答复，教师赐予幼儿确定或改正幼儿的答复。

(3)教师叙述一些场景，请幼儿推断对错。

(4)教师对幼儿的推断作出总结。

四、教师带幼儿到公园去观看花草树木，在游玩的过程中，进一步稳固幼儿爱惜花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。

活动反思：

活动虽然完毕了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学气氛在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进展延长——小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的兴趣。

小班幼儿观看事物比拟直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消失时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过