大班语言现在和未来教案反思

大班语言现在和未来教案反思1、大班语言现在和将来教案反思

【活动目标】

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成局部及作用，在打算桥面强度的因素，了解桥的进展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题，乐观参加桥的话题争论。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究桥变化的愿望。

【活动预备】

收集桥的图片资料

【活动过程】

1、教师组织幼儿沟通，调动幼儿关于桥的已有阅历。

师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

2、教师出示图片，引出关于桥的进展史的话题。

师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么外形的?

师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

教师出示石板桥图片。

争论：独木桥和石板桥哪个更结实?为什么?

教师出示石拱桥图片，请幼儿比拟石板桥和石拱桥。

教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商议获得答案的途径。

活动反思

幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿制造。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。

2、大班语言谈话活动将来的汽车教案反思

活动目标

1、能围绕话题，叙述自己喜爱的汽车。

2、通过玩汽车，大胆叙述汽车的形状特征及用途。

3、情愿参加谈话活动，体验谈话的欢乐。

活动预备

1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的叙述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议教师提以下问题：

你最喜爱什么汽车?它是什么颜色的?

汽车的形状是怎样的?

它有什么用处?它能做什么?

3、激发幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。

教师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

教师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，教师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。

活动反思：

本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。

缺乏之处：

由于课时短暂，个别幼儿单独叙述的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力量都得以表达。

3、大班语言活动现在和将来教案反思

【活动目标】

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成局部及作用，在打算桥面强度的因素，了解桥的进展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题，乐观参加桥的话题争论。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究桥变化的愿望。

【活动预备】

收集桥的图片资料

【活动过程】

1、教师组织幼儿沟通，调动幼儿关于桥的已有阅历。

师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

2、教师出示图片，引出关于桥的进展史的话题。

师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么外形的?

师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

教师出示石板桥图片。

争论：独木桥和石板桥哪个更结实?为什么?

教师出示石拱桥图片，请幼儿比拟石板桥和石拱桥。

教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商议获得答案的途径。

活动反思

幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿制造。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。

4、大班谈话活动语言将来的汽车教案反思

活动目标

1、能围绕话题，叙述自己喜爱的汽车。

2、通过玩汽车，大胆叙述汽车的形状特征及用途。

3、情愿参加谈话活动，体验谈话的欢乐。

活动预备

1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的叙述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议教师提以下问题：

你最喜爱什么汽车?它是什么颜色的?

汽车的形状是怎样的?

它有什么用处?它能做什么?

3、激发幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。

教师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

教师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，教师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。

活动反思：

本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得