幼儿园小班优质课公开课教案3篇2

幼儿园小班优质课公开课教案3篇小班优秀公开课教案篇一

活动目标：

1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。

2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮忙小猫的欢乐。

活动预备：

1、红、黄、绿、白手工纸

2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布

3、背景音乐，视频仪、DVD、录音机

活动重点：

能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼

活动难点：

涂、撕等技能

活动过程：

一、设置情景，引起幼儿制作兴趣

过生日激发孩子作画的兴趣教师：“孩子们，今日我们班来了位小客人，（课件同时有喵喵的声音）瞧，是谁呀？小猫咪咪装扮的可真美丽，原来今日是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很美丽的礼物，我们一起看看究竟是什么礼物呢？（放课件）哇！是什么啊？为什么朋友要送他小鱼呢？（幼儿答复）今日是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧？（鼓舞幼儿动手帮小猫“烧鱼“）

二、和幼儿一起争论怎样烧鱼并示范

1、提问：小朋友想想平常

爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢？

引导幼儿回忆烧鱼的步骤，（幼儿自由说）师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦！

2、示范烧鱼的过程师：现在我们要开头烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上美丽的颜色，（边说边涂色）涂的时候呢要涂匀称，顺着一个方一直回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜爱的美丽的颜色，瞧，小鱼多美丽啊。然后拿来一个锅，在上面放上油（胶水），油要涂满锅底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，（压一压）为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，（可以多放点）这样做出来的鱼，会很香哦，最终，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜爱吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的”鱼就做好了。（闻的动作）真香啊！你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊？

3、幼儿烧鱼，教师巡回指导教师给每个小朋友也预备了一条鱼和一个锅还有一些调料。小朋友先要给鱼涂上美丽的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最终放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。（背景音乐）

三、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）

师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展现台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又匀称，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧？（小猫咪咪请你出来）小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，感谢你们！

幼:不用谢！

小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张教师和我一起过生日，好吗？

四、唱生日歌，完毕活动

小班公开课教案篇二

设计意图：

古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于和善之标准。幼儿社会性进展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面进展的重要组成局部。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参加各种活动，尽快让幼儿体验与他人相处的欢乐，愿意与人交往，学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的安康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特殊是看到成人很害怕。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满意他就哭闹，别人到自己家做客时，他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的敬重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的时机，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小仆人的身份款待客人教师。培育幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是依据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食款待客人，并与客人一起共享美味食品的欢乐。

班况分析：

我班刚进入小班其次学期，开学近一个月，根本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和教师的帮忙下，也根本能按常规要求进展一日常规活动，但还需要常常提示。我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感受到了与同伴共享食物的乐趣，并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他教师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园教师产生亲近感，进一步培育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从宠爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的时机，设置娃娃家的环境，让幼儿以小仆人的身份亲自体验礼貌待客、敬重他人的欢乐。

活动目标：

1、在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

2、能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他教师产生亲近感。

3、能大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。

4、培育幼儿动手力量和合作、共享精神。（此目标在区域活动中表达）

活动预备：

一、环境预备：扩大原有娃娃家的书包范文场景

二、阅历预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的根本礼节。

三、物质预备：

1、多媒体课件；

2、在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人教师们。（引导幼儿向客人教师问好、请客人教师入座）

师：今日咱们班来了这么多客人教师，你们高不快乐？（幼：快乐。）

师：你们想怎样款待客人教师？（幼儿：）

师：咱们先请客人教师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今日，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

小白兔用两只手接过杯子，说：感谢！感谢！

嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

熊猫快乐地说我肯定来！

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：

1、说一说哪位客人有礼貌？为什么？

（小白兔轻轻的敲门；向仆人问好；用两只手接茶杯，并说感谢不任凭拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的时候给仆人说再见，并邀请仆人明天到自己家玩。）

2、哪位客人没礼貌？为什么？

（小黑熊用劲敲门；没有向仆人问好；任凭坐在仆人内的床上；仆人请喝茶也不说感谢任凭拿仆人家的玩具，不情愿和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给仆人打招呼，不说再见。）

3、小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

4、你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客阅历）

5、故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃、、用两只手端茶或食物给客人等等）

6、客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来）

三、和幼儿一起款待客人教师。

1、师：现在咱们怎样款待客人教师呢？（局部幼儿答复：）

2、请客人教师观赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓舞幼儿大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。）

附歌曲：客人来了

1=F2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

2-︱65、︱65、︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。

招，阿姨再见！阿姨请再来。

3、鼓舞幼儿大胆地邀请客人教师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人教师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他教师产生亲近感。）

4、客人教师要走时送客人教师到门口，并对客人教师说再见！欢送下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中完毕）

活动延长：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼儿做客的感性熟悉，提升阅历。

小班公开课教案篇三

一、活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二、活动重难点

1、活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

2、活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

三、活动预备

教学挂图，头饰。

动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。

四、活动过程

1、出示教学挂图，引导幼儿观看教学挂图。

师：请小朋友们认真看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢？今日教师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜爱它？谁可怕它？

教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。教师千万不行以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

2、教师示范朗读儿歌，让幼儿完整地观赏。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？

教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们略微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要抓紧把幼儿的思维聚集起来，教师回应孩子的话：“刚刚小朋友讲了许多小动物，但是教师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物？”

3、教师边操作图片边示范朗读儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作仿照：歇歇脚）

提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作仿照：渐渐跑）

提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作仿照：快快逃）

教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作仿照歇歇脚、渐渐跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起仿照。如鸟儿飞到桥上做什么？教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

4、幼儿完整地观赏儿歌。

教学反思：教师要留意关注、培育孩子的倾听力量。观赏儿歌的时候