黑龙江农业职业技术学院教学管理规范

年5月29日黑龙江农业职业技术学院教学管理规范文档仅供参考黑龙江农业职业技术学院教学管理规范第一章总则第1条为促进学院教学改革,建立良好的教学秩序,提高教学质量和管理效率,根据<教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见>,遵循教育、教学管理的一般规律,依据高职教育教学的任务和特点,按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,在借鉴兄弟院校教学管理经验的基础上制定本规范。第2条教学管理工作的任务:坚持正确的教学思想,树立现代高职教育的人才观、质量观、教学观;研究高等技术应用性人才的培养规律,组织实施教学改革和教学基本建设;建立健全教学管理相应制度,促进教学管理的科学化、规范化,提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行,调动师生教与学的积极性、主动性、创造性。培养拥护党的基本路线具有必备的基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能与技巧,初步形成职业能力、良好的职业道德和敬业精神;培养生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才,提高教学质量,办出高职特色。第3条教学工作是学院一切工作的中心,学院其它各项管理工作都要服务和服从于教学工作。教学管理工作是对教学工作过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价,在学院管理中占有极其重要的地位。第4条教学人员,除执行本规范外,还应遵守学院针对教学各个主要环节制定的一系列规章制度。第二章教学管理组织第5条健全教学工作的领导体制。学院党政一把手是教学质量的第一责任人,院长全面负责学院的教学工作,分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作。在党委的统一领导下,由院长办公会讨论决定学院有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施、审定重要教学文件等。要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研督查、考核等制度,提高决策和管理水平。第6条建立院教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成,在院长领导下,研究和决定教学管理工作中的一些重大问题。第7条建立教学工作督导组。选聘一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师(包括退休教师)、教育专家和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组,配合教务处和系(部)对教学工作监督、管理和指导。第8条学院实行院、系(部)两级教学管理。按高等职业教育发展要求健全两级教学管理机构,明确岗位职责。充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用,建立协调的工作关系。1．教务处是学院教学管理的综合职能部门,实验实训中心是学院实践教学的管理部门,高教研究室是科研和教育督导的管理部门。2．系(部)是学院教学管理机构的基本单位。系(部)主任全面负责本系(部)教学及其管理工作。系(部)可根据情况设秘书1人,处理日常教学管理等具体工作。3．教研室是按课程设置的教学基层组织,其主要任务是按教学计划规定实施教学工作,开展教学研究及科研工作,不断提高教学质量和学术水平。第三章教学计划(人才培养方案)、教学大纲与教材管理第9条教学计划(人才培养方案,以下统称教学计划)是保证教学质量的基本教学文件,是实现人才培养目标规格、培养过程和方式的总体设计,是组织教学的依据。教学计划应保证培养目标的准确性、实现目标的有效性、课程设置的应用性、培养过程的实践性、培养途径实行产学研结合的开放性、学生学习发展的主体性,培养计划具体实施的可操作性。专业培养目标必须全面贯彻党的教育方针,努力体现学院和专业特色。教学计划一般由职业岗位(群)分析,知识、能力、素质结构,培养目标与培养规格、应职岗位与人才规格、招生对象与学制、学时学分分配、教学进程表、实践教学进程、专业主干课程设置、成绩考核等要素组成,各部分均应有必要的说明。第10条根据教育部<关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见>及黑龙江省教育厅有关规定制定教学计划,制定教学计划的基本原则:主动适应社会经济的发展需要,广泛开展社会人才市场需求及专业技术发展趋势调查;坚持德、智、体、美等方面全面发展;突出针对性、应用性和超前性;加强实践能力的培养,构建相对独立的实践教学体系;贯彻产学结合思想,建立产学研人才培养模式;从实际出发,办出特色。制订教学计划时,应保证课程合理的开设顺序和所需课时;确定必修课(公共课、职业基础课、职业技术课)、限制性选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)课时,教学分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题等课;实践教学包括实验、实习、实训、课程设计、毕业论文(设计)等教学环节。要依据生产、管理、服务系统程序安排实践教学环节,切实加强学生基本技能、综合技能及职业技能的训练。制定教学计划的具体要求是按<黑龙江农业职业技术学院年学分制试行办法(修订)>和<黑龙江农业职业技术学院高职教育(二年制)专业年学分制人才培养方案总则>及<黑龙江农业职业技术学院高职教育(三年制)专业年学分制人才培养方案总则>的规定执行。第11条制定教学计划的程序:学习上级有关文件,教务处提出<教学计划的意见和要求>,在广泛开展人才市场需求调查,由院内教学、教学管理专家和校外本行业组成的专业建设委员会充分论证的基础上,由系(部)组织有关骨干教师制定教学计划,经教务处审查后,由院教学工作委员会审定,经院学术委员会组织审定,由教学副院长签发。第12条教学计划必须在新生入学前完成制定工作。教学计划一经确定后,不得随意变动,但允许在课程顺序和学时安排方面作适当调整,调整意见由各系(部)于开学前两个月提出,报教务处审查同意后方可调整。如果因社会经济发展需要调整修订,应经教务处审查,教学副院长批准后执行。第13条教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件,根据教学计划的规定,以课程(含实践项目)为单位,以纲要形式编制的重要教学文件,应在相应课程开设前一学期制订并经过审定。公共课、职业基础课、职业技术课一般应采用教育部和有关部委颁发的通用教学大纲。课程教学大纲一般由制订大纲的依据及指导思想、课程的性质与任务、课程教学目标、教学内容与要求、选修内容、课时分配、实验(实习)实训内容等部分组成。独立设置的实践性教学环节,如实践技能考核项目、实训实习项目、专门化实训实习(综合实训实习)项目等也要制订相应教学大纲,其结构、内容及要求同教学大纲。第14条通用教学大纲的内涵与第17条不符或不适应教学计划中课程的要求,应制订实施性教学大纲;若教学计划规定的课程尚无统一制订的教学大纲,也应制订实施性教学大纲。实施性教学大纲由教研室组织骨干任课教师制订,经系(部)组织审定,报教务处审核,教学副院长审批后执行。第15条所有任课教师必须认真依据教学大纲教学。执行中允许在完成教学大纲要求的前提下有所增删,需经教研室审核、系(部)及教务处批准,但不得减少实践教学内容及时数。第16条教材的选用:首先选用国家高职高专规划教材、教育部高职高专规划教材、农业部高职高专规划教材及本系统主管部门统一组织编印的地方性教材。无统编教材时,可选用基本符合教学大纲要求的其它教材、讲义,但需经教研室集体讨论同意,各系(部)签属意见后报教务处批准。对于难以选到适用教材的课程,应组织编写试用教材或讲义。选用地方教材、自编教材或讲义需经学院教材工作委员会组织审查并批准,以保证有较高的质量。第17条要重视教材管理工作,要配有专人负责。无论采用何种教材都必须在开课前一学期提出使用计划,由教研室主任、系(部)主任签署意见,经教务处审查汇总,报教学副院长、院长审批后组织预订、采购或编印。每学期开学前,每门课程都要配齐相应的教材或讲义。第18条要抓好教材建设工作,创造条件让有丰富教学经验和较高业务水平的教师参加教材编审工作。提倡教师编写必要的补充教材或讲义,不断充实和更新教学内容,以适应科技发展和深化教学改革的需要。第四章教学行政管理第19条教学工作计划是实施教学目标管理的依据。计划应明确教学工作的指导思想和主要工作,力求重点突出,职责分明落实到人,措施得当保障有力。学院学期教学工作计划由教学副院长拟定,经院长办公会议审批,于新学期开学第一周发至各部门。学院应定期检查计划的实施情况,年末做好总结。第20条教务处(室)、系(部)应按学院教学工作计划制定本部门的教学工作计划,内容应简明扼要,并附有工作进程表。各教学单位的教学工作计划于开学后两周内批定,报教务处、院办公室,经教学副院长审批后执行,并定期检查,学期结束时要做好总结。第21条院历是学院安排教学及其它工作的基本依据,应按学期编制,主要内容有:1．学期的起止时间;2．每学期教学活动周数及年、月、日的具体日历;3．寒、暑假起止时间;4．开学、注册、入学教育、军训、公益劳动、考试、运动会、实训实习项目、专门化实训实习(综合实训实习)、职业资格(技能)证实训、岗位就业(毕业生产)实习、毕业论文(设计)答辩、和法定节、假日、毕业教育等,一般要安排一周机动时间。教务处应每学期放假前一个月编制出下学期的院历,经院长办公会议审批后,印发各部门。第22条教学任务表是每学期各专业各年级具体的教学安排,包括各专业各年级的课程名称、总学时数、周学时数、实训实习周数等。由教务处根据院历、各专业的教学计划拟定。编制教学任务分工表应妥善处理好各课程和各教学环节的衔接,周学时数应控制在26-30学时。下学期的教学进程表应在放假前三周编订,经教学副院长审批后,印发各部门和教师,作为任课教师拟定学期授课计划的依据。教学进程一经确定,不得随意变更,确需调整者由系(部)申请、教务处审批、教学副院长签批。第23条教务处根据教学任务分工表下达教学任务,教研室应统筹兼顾、合理择优安排任课教师。教师教学任务的安排应经教研室推荐、系(部)审核、教务处协调汇总,报教学副院长审批,由教务处于放假前两周下达教学任务书。第24条学期授课计划是任课教师进行教学的依据,是教学基本文件之一。任课教师在接受教学任务后,应认真学习所任课程所属专业的教学计划,明确所任课程在该专业中的地位、作用和培养目标,根据教学大纲的要求、教学任务分工表的规定和院历的具体安排,在规定时间内拟订切实可行的学期授课计划、实践教学计划,由教研室讨论、审核、评价后,经教研室主任、系(部)主任、教务处审核、评价后签报教学副院长签批执行。学期授课计划一式4份,经教务处批准后,任课教师、教研室、系(部)、教务处各存一份,并装订成册,作为教学档案长久保存。学期授课计划于开学前报批。学期授课计划主要包括三部分:基本情况、教学时数分配表和授课计划表。学期授课计划基本情况,应包括本门课的任课教师、课程名称、授课班级等;教学时数分配表包括本课程总学时数、理论教学与实践教学时数;授课计划表包括课次,理论、实践教学内容及时数,教学方法,教学资源及选用教材情况等。在总学时、理论与实践的分配比例上都要符合教学大纲的要求。学期授课计划内容,以教学周次、课次一般每2学时安排授课1次为单位,安排教学目标、知识点、技能点、作业、教具等内容。讲授内容按周次填写到章、节及以下大标题或单元、分单元。其中,讲授、实验、讨论、作业、复习、实践技能考核项目、实训实习项目等课要详细开列教学场所、教学资源条件。第25条学期授课计划一经审定,就要严格执行。确需调整,应履行审批程序。任课教师在执行学期授课计划过程中作较小调整时,须经教研室主任同意、系(部)主任批准后报教务处备案;在内容和时数上有增减时,须经教研室主任同意、系(部)主任审核报教务处审批,经主管院长批准后执行。相同专业同一年级的同一门课程必须执行同一授课计划;不同专业、班级开设的同一门课程,在内容、要求及课时、进度相同或较为接近时,可使用同一授课计划,但应注明区分点;内容、要求和课时、进度不一致的,应分别编制授课计划。教研室、系(部)主任、教务处应根据教学计划、教学大纲的要求详细审核、评价授课计划的编制情况,教务处综合汇总,报教学副院长审批。教研室、系(部)、教务处审核不符合要求的要退回修改或重新制定。教研室、系(部)要期初、中、末三次联合检查授课计划的执行情况,由教师本人填写”期初、中、末教学检查表”,经教研室、系(部)审核评价后送教务处。教务处应分期初、中、末三次汇总反馈,检查结果在每学期期末汇总,记入教师考核成绩。第26条课程表是师生教学活动的日程表。可分为学院总课程表、任课教师课程表和班级课程表。课程表由系(部)初排教务处协调调整统一编排,经教务处长审批后于开学前一周下发。课程表一经公布,不得轻易变动。因特殊情况需调整时,必须按照学院的有关规定办理手续,由教务处下达调整通知。第27条教学日志是掌握学生出勤、教师执行教学大纲、学期授课计划情况,复核教师教学工作量的原始记录。任课教师每次授课均应认真逐项填写,排入课程表的实践教学也应记入教学日志。教务处、系(部)每月检查一次教学日志,并填写学期教学进程检查表。发现问题,及时采取措施纠正。第28条教学质量检查是一项常规性工作,学院建立教学质量检查评价制度。学院、教务处、系(部)应定期召开教师、学生座谈会,组织检查性听课、分析学生试卷、检查教案、实践教学执行及作业批改情况等。针对存在的问题,采取切实可行的措施加以解决,不断提高教学质量。第29条开学前及学期初的主要工作:1．制定教学工作计划;2．检查学期的教学工作准备情况,如任课教师安排、教材供应、实验课的准备、实践技能考核项目、实训实习项目、专门化实训实习(综合实训实习)项目、职业资格(技能)证实训项目、岗位就业(毕业生产)实习项目、毕业论文(设计)项目的落实等;3．办理在籍学生补考、注册、升留级;4．办理新生报到、体检和注册;5．发放教学日志、新生准考证等;6．统计在校人数变动情况;7．整理上学期教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师及实验业务人员档案,按规定建档移交院档案室。第30条学期中的主要工作:期中教学检查主要包括:1.教学进度与授课计划执行情况的检查与分析;2.实践教学工作的检查与分析;3.学生作业(含实验实训实习报告)检查,分析批改情况;4.教学文件(授课计划和教案)的检查与质量评价;5.教学日志的检查,填写是否及时规范。6.”教师评学学生评教”活动的情况,分析教学的效果。7．教务处编制下学期院历等。期中教学检查由各系(部)负责组织,以教研室为单位进行。教学检查的范围包括本教研室承担教学任务的所有课程(包括院内外兼职教师所任的课程),检查时间为第10周的星期四下午(时间上如有冲突,可由教研室另行就近安排时间)。各教研室要在规定时间内将教学检查的结果汇总以书面形式上报系(部),并妥善保管各种教学检查表格。教学检查所需各种表格由教务处网上提供,教务处要会同有关系(部)对检查结果进行抽查。教务处及各系(部)应及时汇总期中教学检查的结果,总结存在问题,提出改进措施,并由教务处编印<教学简报>,经教学副院长审核同意向全院发布。第31条学期末的主要工作:1．按需要制定或修订教学计划和教学大纲;制定新学期教学任务表,确定任课教师,编制课程表;2．任课教师制定学期授课计划;3．组织和安排学生期末考试、毕业考试、毕业设计(论文)答辩等;4．布置教师及实验技术人员填写业务工作考核表,检查授课计划的执行情况,统计工作量,评定工作质量;5．填写、统计学生的成绩和考勤,通知学生下学期报到注册时间和补考时间;

6．打印毕业生毕业成绩单;7．做好学期的教学工作总结;8．做好新生报到的准备工作;9．各系(部)及教研室制定实验室、实训基地建设计划。第32条教学文书档案的主要内容:

1．上级及学院有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度、标准等;2．学院教学工作计划和总结;3．教务处和各系(部)的教学工作计划和总结;4．教学质量检查方案和教学评估的总结;5．学院教学工作的各种上报材料;6．教学改革方案和总结;7．其它有保留价值的教学管理材料;教学文书档案由教务处负责收集,按学期、年建档,属院档案室保存的要移交院档案室,可另立副本由教务处保管。第33条教学业务档案的主要内容:1．教学计划、教学大纲、实践技能考核方案等教学文件;2．分学期的教学工作计划、活动记录与总结;3．院历;4．学期课程总表;5．教学进程表(教学任务分工表);6．学期授课计划总表;7．学期考试、毕业考试试题,标准答案,试卷分析表及毕业论文(毕业设计)任务书等;8．教学实训实习、生产实训实习、岗前就业(毕业)实习等实践教学的计划、大纲及总结;9．各门课程的学生成绩表;10．学期授课计划表,教学日志,学期教学进度检查表,学生考试试卷,一定数量的实验(实习)报告及能反映实习科目和项目的其它原始资料;11．教学信息反馈表;12．学生反馈评价表。教学业务档案由教务处负责收集,按专业、年级建档,学生毕业后及时交学院档案室保管。其中第10项的材料不列入档案,但需保管,不及格试卷和补考试卷须保留至学生毕业后一年。第34条学生学籍档案的主要内容:1．学籍卡;2．招生办批准的录取、报到的学生名单;3．注册登记表、保留入学资格、休学、复学、退学、转学、留学、跳级及奖惩等文件;4．在校学生人数变动表。学生学籍档案由学工处、招生办负责收集。学籍管理部门和管理办法由学院确定,学生毕业后要及时移交学院档案室保管。第35条专兼职教师及实验技术人员业务档案的主要内容:1．专兼职教师及实验人员基本情况登记表和工作情况登记表;2．专兼职教师的经验总结、论文、专著、编写的材料及参考书、译文、教研及科研成果的证明材料等;3．有关教学工作量、工作质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料;4．各种业务、技术培训的材料;5．学历学位证书复印件,任职资格、聘书等材料。教师及实验技术人员的业务档案,由人事处收集、建档,院档案室保管。第五章教学过程管理第36条理论教学的基本组织形式是课堂教学。任课教师要遵循教书育人、管教管导和以学生为主体的原则,把思想政治教育、职业道德教育融于教学全过程,充分调动学生自主学习的积极性和主动性。第37条备课是保证课堂教学质量的前提。任课教师必须以２学时为单位编写教案。各种类型的课(讲授、辅导、实验、实习、实训、讨论、作业、复习等),都应有教案,不允许教案上课。备课应了解学生的文化知识基础和所任班级学生的学习状况。原则上同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目标和要求,统一确定重点、难点及教学方法。提倡分层次教学,多元化考核。教师备课必须有书面教案或电子教案。内容包括:课题、课时序号、上课日期、教学场所、教学提示、教学目标(知识、态度、能力目标)、教学内容、教学设计(时间、方法、资源)、教学小结、作业、课后思考题等。在编写时要严格遵守十有、二规范的基本要求;十有为:一有与学期授课计划一致的标题和教学目标;二有详细得当、条理清楚的教学内容;三有整体时间安排;四有与课题类型相适应的教学方法;五有简单、明了、可操作性强的教学软、硬件资源;六有准确、恰当、可行的知识、态度和能力目标;七有课外作业、思考题与教学参考资料;八有教案使用时间、编号、班级;九有教研室主任审核签字;十有课后分析。二规范为:书写或打印规范、图表规范。教案的编写提倡特性化和创新。任课教师应认真钻研教材,了解教学对象,确定适合的教学内容与方法,严禁出现克隆教案。教研室要组织必要的集体备课、说课,以明确各章、节、单元的教学目标和要求,解决教学重点和难点,交流教学经验,研究教学方法。任课教师必须在学期开学前编好两周的课时教案,平时教学中应有一周的备课余量。每学期结束应将教案及学期授课计划一同装订成册,以备检查。第38条任课教师须认真讲课,严格按学期授课计划组织教学活动,保持良好的课堂秩序。任课教师要认真遵守教学纪律,准时上课,不误课,不迟到,不提前下课,不压堂,上课期间不无故离开课堂;不准擅自停课和调课,确需停课、调课、代课者,要向教务处提出申请,经批准后执行。所有调课、停课、代课的决定,均以教务处的审批为准。教师应认真填写教学日志,严格对学生考勤和管理。上课要做到教学目标明确具体、内容正确,具有科学性和一定的先进性、条理清晰、层次分明、语言准确生动、板书工整有序。在教学中,要根据课程特点选择适宜的教学方法,充分利用教具和现代教学手段直观教学,提高讲课效果。注意调动学生学习的积极性和主动性,有效利用教学时间,对学生进行能力训练。教师上课时要注重仪表,穿着朴实整洁,不穿奇装异服;关闭手机;表情动作稳重、端庄;表述清楚,语速适宜,音量适中,富于感情。按学期授课计划的要求,认真组织好实验实习课。课前充分准备,课堂认真指导,维护好秩序,搞好技能训练和测试考核。教学效果检查由教研室、系(部)、教务处、高教研究室、教学副院长、院长分别组织进行,学生要参与评教工作。各级教学管理人员都要执行听课制度。学院规定:院长每月听二～四节,教学副院长每两周听课二～四节;教务处长、系(部)主任每周不少于二节;专职督导员每周不少于四节;教师相互听课每学期八节。听课应有计划、有目的地进行,做到听课前有准备,听课时有记录,听后有分析并及时与任课教师反馈交流,研究改进措施。听课人应填写”教学效果评价表”。系(部)对每位教师的教学效果评价汇总后送教务处,教务处综合汇总评定,报教学副院长审阅。第39条任课教师应按学期授课计划的要求认真布置作业。作业类型(书面作业、口头作业、实践作业)可灵活多样,选题以巩固知识和培养能力为目的。作业内容要体现教学大纲的要求和本课程的特点。作业量要适度,作业难度要呈梯度分布。作业和练习次数、份量要适度。对难度较大的作业,教师须先指导。要及时批改作业,原则上要全部批改;特殊情况可部分批改,部分批改要采取”抽样加重点对象”的方式,并辅之以总结辅导。对学生作业中普遍存在的问题或有创造性的问题,应进行讲评,并把作业作为评定平时成绩的依据之一。第40条课外辅导是课堂教学的延续和补充,包括课外辅导、答疑、指导学生阅读和实践活动。任课教师每周至少有两次利用学生早晚自习时间到任课班级辅导、答疑,检查学生学习情况,对少数学生可进行个别辅导或补课。辅导要根据情况个别或集体回答学生的问题,也可根据需要指导学生课外阅读和课外实践活动。每次辅导答疑的情况和时间教师要在教学日志上认真记录,以备复查和考核,教师应结合应用技术研究,组织学生成立课题组参加研究,强化技能训练,提高解决问题的能力。第41条考试题目应按教学大纲规定的教学内容,教学目标和要求拟定。覆盖面要达80%以上,并突出教学重点,其中基本知识题、综合分析题、应用题的比例要适当。试题难度应有一定的梯度,以利分辨学生成绩的优劣,真实反映每个学生的学业水平。成绩考核是教学过程的重要环节,是评定学生学业成绩,提高教学质量,研究改进教学工作的重要手段。全体教学人员都应认真对待,严密组织,严格要求,科学管理。

成绩考核要理论考试与实践考核并重,实行”双百分制”或多元化考核办法与标准。理论考试与实践考核均应达到及格以上,否则应补考。原则上规定每班每学期有四门考试课,其余为考查课。考试是对学生所学知识、技能进行的阶段或终结性评估。可采用课堂理论考试(笔试、口试、闭卷、开卷)、技能考评、实践操作、实验、课程设计、大型作业等多种方式。考试课程的学习成绩是根据学生期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩(可包括考勤、实验、课程实习、课外作业、课堂讨论、平时测验等)综合评定。综合评定原则:进行了期中考试的课程,期末考试成绩占80%、平时成绩占20%;课程内实践性教学比重较大的,平时成绩和期末成绩可分别增减10%。对于有实践教学的课程,实践教学部分单独评定成绩。各系应根据学科特点确定恰当比例。考查课程学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据学生出勤、听课、作业、课堂讨论等情况来评定,一般测验成绩占总成绩的60%,平时成绩占40%(出勤占20%、听课、作业、课堂讨论等占20%)。教学实践性环节的考核成绩(如实验、实习、课程设计等)由指导教师评定;毕业论文(设计)的成绩由指导教师初评,毕业答辩小组评定,由系(部)审核。积极推进考核与考试方法的改革。坚持考评分离,封装试卷、流水评卷制度;教学内容、授课学时数相对稳定的课程要建立题库;试行课程结业考试与职业资格考试相结合的试点。考试的组织与实施。考试由教务处负责组织与实施。教务处负责安排考试科目、时间、场次、监考、督考人员。并指派专人负责试卷的打印、分卷、密封和保管。每个考场安排两名监考教师,监考教师要严格履行职责,认真维护考场纪律,对违反考场纪律的学生,填好监考记录,报教务处,依据学生管理规定认真处理。对监考人员的监考效果实行奖罚。参加考试的学生必须持准考证按教务处的安排进入指定考场指定座位参加考试。学生要严格遵守考场纪律,凡在考试中违纪的学生,取消其该门课本学期的成绩评定,取消其本学期评优和评定奖学金的资格。认真做好评卷工作。为保证评卷的严肃性和公正性,评卷工作按教务处统一安排系(部)组织,采取集中评卷、分题流水评阅的方式进行。评卷时不准拆封,评定试卷成绩要严肃、认真、公平、客观,严格按评分标准评分。评卷结束后,由任课教师结合平时成绩,登录学生成绩单,并对命题质量、学生成绩进行统计研究,做出试卷分析,要按时报送试卷、成绩单(平时和期末)和试卷分析表。认真组织学生补考。考试考查课被评为不及格或因故缺考者,在下学期开学后三周内补考。因不及格而补考的学生,成绩合格者,其补考成绩按60分或补考字样填写,因故缺考而补考的学生,所得成绩按实际填写;若不及格时,允许再补考一次。补考题目的范围、难度、补考方式、时间、评卷方式应同于正式考试。不按时参加补考又无请假手续,按旷考处理。学生由于旷考、违纪或不及格的课程经补考仍不及格者,学院在学生毕业时,视其认错态度,给予一次补考机会,补考成绩只能填写”及格”或”不及格”字样,仍不及格者,可延长修业年限。学生生产实习,毕业设计或毕业考试不及格者,可在参加工作后一年内申请补考。第42条实践教学是教学的重要环节,重视和加强实践教学是职业教育的重要特征之一,也是当前深化教学改革的突破口。实践性教学主要包括实验、实习、实训、课程设计、大型作业、社会调查和毕业论文(设计)等,应严格执行教学大纲和实践教学大纲。

实验(实习)应有指导书或教材。课程设计、大型作业、毕业设计和社会调查要有任务书及指导书。实验报告、实习报告、实训报告、调查报告、设计说明书和图纸、毕业设计(论文)都要按实验实训中心统一制定的规格和要求撰写。第43条实验技术人员和任课教师应根据教学大纲和实验指导书的要求,认真做好实验课的准备、做好预备试验、讲课、指导和批改实验报告等工作。要积极创造条件,使每个学生都有亲自参加实验操作的机会。每次实验都应有实验报告。各专业应规定专业综合技能训练考核,一般在校期间至少应有三至四项。其余课程的技能考核成绩按有关规定办。第44条实训、实习是职业教育重要的综合性实践教学环节,按其性质和任务可分为:认识实训实习,教学实训实习,生产实训实习,专业实习劳动和毕业实习等。实训实习计划由系(部)结合学院及相关实习场所的具体情况拟定,经实验实训中心审核,教学副院长批准后执行。实训实习计划的主要内容包括:实习的性质、目的与任务;实训实习场所、内容、资源、方式和时间分配;学生分组情况、教师的安排及实习经费计划;实习成绩的考核与评定方法;实习的组织与保证完成学习任务的措施等。实习期间,指导教师要认真指导,认真填写能反映实习科目和项目的实习记录,坚守岗位,不得私自离开现场。实习结束时,应认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告,并对实习成绩做出评定。第45条大型作业、课程设计、社会调查、毕业设计(论文)的选题,应根据教学计划、教学大纲的要求,紧密联系生产实际,由指导教师提出拟题意见,经系(部)主任批准,并提前两周向学生下达任务书(课题)。指导教师应认真指导,掌握进度,确保质量,严格考核。毕业设计(论文)答辩应按规定程序进行,并综合评定成绩。第46条把德育放在首位,加强政治理论和思想品德等课程的教学,经常进行形势教育和职业道德教育,加强爱国主义教育。要联系学生实际,进行马克思主义基本理论教育、无产阶级人生观的教育、爱国主义和集体主义教育、四项基本原则和共产主义道德教育、国情教育和革命传统教育、社会主义民主和法制教育。要注意学生良好心理素质的培养。第47条体育与健康教育是学院教育工作的重要组成部分,要按教育部,国家体委颁布的<学院体育工作条例>执行。体育与健康课要有一定比重的理论教学,讲授体育与健康知识、体育技术、技能、锻炼方法等。积极贯彻<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>和<学生体质建康标准>,组织好早、间操、课外体育活动、各种体育比赛和学院运动会,以增强学生体质,提高学生体育水平和”达标率”,按教育部、教育厅及学院的有关规定考核学生的体育成绩。第48条根据教育部的要求,将美育、劳动教育列入教学计划和学院工作计划。结合课堂教学、实践教学,政治教育、公益劳动和各种劳动,逐步培养学生的审美观点、劳动观点、群众观点,陶冶高尚的情操,养成良好的劳动习惯。第49有计划地组织学生参加第二课堂和其它课外活动。第二课堂活动应组织健全、计划落实、形式多样,内容丰富而有意义,开展正常,有记录,有总结。第六章师资队伍管理第50条人事处应根据教育部、劳动人事部或政府颁发的学院编制标准,对教师、实验技术人员、实习指导人员定岗定编。应根据学院发展规模,教师的专业、学历、学位、职务、年龄结构诸因素,制订师资队伍建设规划、培养计划及实施办法。第51条教师实行聘任制。凡师德优良,学历学位合格,具有相应教师资格和专业技术职称的教师均可聘任。对学历不达标的教师,经学院考核合格者能够聘任,但须制订学历进修计划,在三到五年内必须达到学历要求,否则解聘。教师技术职务实行评聘分开,每2~3年聘任一次,具体时限由院长办公会决定。根据业务考核情况,教师的技术职务能够低职高聘或高职低聘。第52条教师必须拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,热爱教育工作,热爱学生,有强烈的事业心和责任感,专心教学工作,认真组织教学,加强教学研究,提高科研能力,积极参加教学改革。能以共产主义道德规范和准则要求自己,具有高尚的师德、教风,善于做思想政治工作,为人师表。第53条教师应具有大学本科学历及学士以上学位,并取得高校教师任职资格,对尚不具备相应学历学位的教师,应制定规划,创造条件,组织她们参加多种形式的进修与提高,根据学院发展适当提高学历学位标准,在较短时期内达到要求,构建”双师型”教师队伍。第54条教师的基本职责是向学生传授知识和技能,发展学生智力,培养学生的能力。应具有系统扎实的基础理论知识和较广博的知识,应具有较精深的本专业知识和较强的实践动手能力与熟练阅读本专业外文资料的水平。第55条教师必须明确所任课程在专业培养目标中的作用与地位,了解相关综合类理论知识,能开展教学研究,具有自我提高的能力。能依据教学大纲保质保量地完成教学任务。第56条教师必须具有必须的教育学和心理学理论知识、系统扎实的专业理论知识;具有一定的教育教学技能技巧,掌握先进的教学方法,具有使用现代化教学设备教学的能力;具有自我提高的能力。教师应引导学生学习知识,指导学生掌握技能,发展学生的智力,培养学生的全面素质和综合能力。同时,要培养学生良好的思想政治觉悟和道德品质。专业教师应具备较强的实践技能和动手能力,并不断提高职业能力。第57条公共课教师要学习相关的专业理论知识,了解学院有关专业的培养目标。有计划地安排专业课教师到生产管理经营一线挂职锻炼,参与专业实践活动,了解生产一线的动态与发展,提高技能水平,提高专业实践技能。鼓励教师取得相应的职业资格证书,成为”双师型”教师。第58条教师要积极参与学生管理工作,主动承担班主任工作,积极做学生思想政治工作,中级以下(含中级)职称的教师必须有承担班主任工作的经历。第59条

实验、实训、实习指导教师应按专业和实验、实习的教学要求选配。实验实习指导教师应具有大专以上学历(年龄45岁以下的必须具有本科学历),应具有丰富的实践经验,具有与实验、实训、实习教学相适应的操作、维修和测试能力,能独立进行实验准备和指导学生实验、实训、实习。第60条专任教师教学工作量一般平均为每周12课时,校内兼职教师(双兼挑)周学时一般控制在6学时以内,特殊情况应经院长审批。教师必须认真备课,认真批改作业、认真辅导、认真考核,应保质保量的完成教学任务。第61条教师应遵守学院的各项规章制度,服从分配,积极参加各项政治活动、教学研究活动,每学期至少听课8学时,并做好记录。第62条中级职务以上的专业课教师应能开设两门以上的课程。教师每年应撰写1～2篇具有一定质量的学术论文或教学研究论文。第63条要重视对学科带头人、学术带头人、骨干教师的培养与使用,有计划地选派她们参加有关教学研究、学术研究会议,及时了解科技生产发展动态,开阔视野。要创造条件,让她们参加科学研究、技术开发、社会咨询服务等工作。帮助她们做好教学经验总结,切实起到骨干作用。第64条加强青年教师的培养,在指导教师的带领下,组织她们有目的的听课与参加讲评活动,参加生产实践、社会实践、实验室工作,参加科学研究、教育研究,充实实践知识,提高动手能力。分配担任专业课的青年教师,应先安排到生产、经营、管理服务第一线参加实践活动,提出严格要求并考核。新教师和新调入教师要安排一年见习期,确定指导教师指导,开课前应由系(部)、教研室组织试讲,评定能胜任教学工作者,报教务处批准后方可开课。试讲不合格的教师应限期提高,合格后再承担教学工作,仍不合格者调任其它工作或解聘。第65条应建立以院长为首,有关处室负责人参加的教师教学质量考评委员会,教务处负责制订考评办法和标准,院长办公会议审定后执行。系(部)应建立以系(部)主任为组长,教研室主任、学科带头人、骨干教师参加的考评小组。教师的平时考核由考评小组负责,按学期考评,年度考评由院考评委员会负责。建立健全实验技术人员和实习指导人员的考核制度,应依据黑龙江省教育厅有关文件,并结合我院专业特点,负责制订考评办法和标准,院长办公会审定后执行。要平时考核检查与全面考核结合,全面考核一年进行一次。第66条教学人员的年度考核结果记入本人业务档案,与学院的选优评先、职务评聘、奖金发放、工资晋升等结合。对考核成绩偏低的应由系(部)和教务处或实验实训中心调查原因,提出要求,限期改进。对确难胜任现职工作,短期内又难达到要求的教学人员,学院应适当调整其工作或解聘。第七章教学研究与信息管理第67条开展教学研究是深化教学改革,提高教育质量,培养合格人才的重要措施,要加强教学研究的组织与管理。高教研究室是教学研究、科学研究的管理部门,负责学院教学研究与情报信息管理工作。第68条应制定教学研究计划,建立各级教学管理人员听课、参加教研活动、教学研究论文评选和教学信息管理等制度,定期组织全院性的业务学习、科技讲座、教学及教改经验交流。教学研究内容要与学院工作紧密结合,注重实效。第69条教研室是进行教学研究和组织教学工作的基层组织,直接承担学院各项教育、教学任务,直接影响学院的教育、教学质量。教研室的教研活动要有计划、有考勤、有记录、有总结、有成果并应用,要保证时间,每周不得少于四学时。教研主要的内容是人才培养方案、教学大纲、教材和教法;研究实验技术的改进和实验室建设;交流教学经验;分析教学质量;开展业务学习和其它教学研究。要认真组织听课、观摩等教研活动。教师除积极参加教研室的活动外,还应主动探索所任课程教学内容和教学方法的改革,注意积累教学资料和总结教学经验,提高教学质量。兼职教师也应参加所属教研室的教研活动。第70条教学评估和督导是教学研究的重要手段,也是提高教学质量和办学水平的必要措施,要作为学院的一项经常性工作来抓。除完成上级教育行政部门和业务主管部门要求的评估外,学院还应有计划的开展专题性的教学评估和督导。要重视各种教育教学信息的收集、管理和使用,经过常规教学检查,师生座谈会,听课等形式建立教学过程的信息反馈网络;招生就业培训部、系(部)也要定期经过毕业生调查、与用人单位座谈等形式建立人才需求与毕业生质量的信息反馈网络;经过各层次的教学评估收集教学质量、教学管理水平、办学效益等信息,形成反馈机制。对收集的各种信息,要及时整理、分析、研究、归纳,采取相应措施,改进工作,提高教学质量。第71条经过毕业生质量跟踪调查制度,做好毕业生质量调查工作。毕业生调查一般每三年进行一次,每次调