幼儿园小班教案2022年5篇

幼儿园小班教案2022年5篇一、说教材

小袋袋形象是闻名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的仿照。除了塑造了小袋袋形象外，还消失了许多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有漂亮的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观看，让孩子想一想，说一说。进展他们的思维力量，语言表达力量以及观看力。在阅读过程中，孩子总是会仿照小袋袋，做那些天真得意的动作，能让孩子觉得欢乐就是我们教师最大的幸福。

二、说目标

1、观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、情愿用动作、语言表现画面内容。

3、尝试运用我喜爱……的句式进展叙述。

三、说教法

依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。

1、直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的PPT，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试转变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。

3、争论法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将争论法结合在叙述故事过程中。如：请小朋友而共同争论：小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

四、说学法

整个活动主要运用了争论谈话法、发觉法、叙述法等学习方法。

1、争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。

2、发觉法：教师供应适于幼儿进展发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿观看、争论故事中人物，通过提问和幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和乐观性。

3、叙述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进展叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的时机。

五、教学过程

整个活动分为四大局部，活动流程图简洁明白地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其具体说明一下：

设计意图：

这是一本特别简洁的图画书，单看一幅幅精致的图画就能猜出故事也许。前半局部，主要描绘的小袋袋的动，一个特别顽皮的形象。后半局部，主要描绘的是静，一幅很漂亮很温馨的画面。故事本身浅显易懂，叙述了得意的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样得意的形象不但深受孩子们的宠爱，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的乐观性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。

教学过程：

一、熟悉书中主要人去小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情。

1、师：今日教师请来了一位新朋友，看看它是谁?

2、师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧!

3、师：小袋袋的样子是怎么样的?它现在是快乐的还是难过的呀?(快乐的，欢乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。

4、师：哇，小袋袋真得意呀，它喜爱做许多事情呢!你们猜一猜，它喜爱做什么事情?(幼儿猜测，玩嬉戏、看电视、吃东西……)

5、那我们一起接下来看一看小袋袋究竟喜爱做什么事情吧!

二、初次阅读，感受，理解并表达小袋袋跑步，玩泥巴，躺在妈妈怀里等画面内容。

1、阅读画面一：跑步

师：我们看到小袋袋喜爱干什么呀?(跑步)

师：我们可以从哪里看出来它是喜爱跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的)

师：对，小袋袋跑在最前面，很神气的样子，我们一起来学学它跑步的样子吧!

师：宝宝们看一下还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有……有……还有句式叙述)

师：所以小袋袋是喜爱一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀?

小结：哦，原来小袋袋喜爱和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：捉迷藏

师：哇，这回小袋袋喜爱干什么啦?

师：小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你，小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子，躲起来，不让别人找到我们!

师：所以小袋袋喜爱干什么呀?

小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把整个人缩在一起，躲在草丛里，不让小动物们找到它。

3、阅读画面三：玩泥巴

师：这回小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……还有)

幼：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示)

师：小袋袋玩泥巴时是快乐的还是不快乐的呀?你怎么看出来的?

师：小袋袋又喜爱干什么了呀?

小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4、阅读画面四：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了，谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(暖和的、舒适的)从哪里可以看出来呀?

师：现在啊，我们的小袋袋喜爱干什么啦?

小结：小袋袋喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适。

三、完整阅读

在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容

师：小袋袋喜爱做那么多事情，我们一起来看一看，说一说吧。

四、运用我喜爱……的句式，结合生活阅历进展叙述。

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情，小朋友们，你们喜爱做什么呢?

(和边上的小朋友相互说一说)

师：我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧!

幼儿园小班教案2022最新篇2

活动背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比拟熟识，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进展纸版画的熊猫，小朋友们都特殊感兴趣。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观看熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上观察的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很得意的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也观察过的，它不咬人的——)

幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比拟熟识，对熊猫的一些根本特征和生活习性也比拟了解，能够把熊猫的样子比拟清楚描述出来。

三、教师依据幼儿的叙述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各局部进展组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进展拓印究竟版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮忙个别幼儿，鼓舞力量强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。

(沈奕棋拿着纸板说：“教师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：教师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时常常进展剪纸类的手工嬉戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小朋友的剪纸力量还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、完毕活动

1、展现幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特殊是在进展制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚刚不合理的示范有关吧，假如让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一局部，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会便利些。

幼儿园小班教案2022最新篇3

设计意图

我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课(玩泡泡)。

活动目标

1、体验玩泡泡的乐趣。

2、激发想象力，进展口语表达潜力。

3、能想出多种方法吹出有变化的泡泡。

活动预备

四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

活动过程

(一)听音乐《汽车开来了》入场

教师开车带你们一齐去玩吧!双手转动做开车状入场。

(二)来到那里，教师带来了一位好朋友，瞧!它们是谁出示：教师吹

泡泡，说知名称(泡泡)。

(三)引导幼儿观看自己试一试(提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里)

泡泡长得什么样(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。

鼓舞：自己大胆的说出自己的吹法。

(四)引导幼儿思索

1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

(五)我们熟悉了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩嬉戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、熟悉泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。熟悉的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观看，充分观看幼儿的口语表达潜力和观看想象潜力，再引导幼儿观看泡泡的变化，从而培育幼儿的思索力;在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡;泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最终，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后照应，连贯性，整体性的一面。

幼儿园小班教案2022最新篇4

活动目标：

1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!

3、体验与好朋友一齐做嬉戏的欢乐。

活动预备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

(一)嬉戏导入

以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参加活动的兴趣。

1、教师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听教师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?教师刚刚是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作)

3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗?

2、若小朋友不理解，教师能够示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐嬉戏

1、音乐嬉戏：碰一碰

2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好朋友在一齐玩快乐吗?想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的…