校本培训工作总结

校本培训工作总结导读：范文校本培训工作总结【范文一：校本培训工作总结】在上级领导关心和支持下，经过全体教师共同努力，我们圆满完成了本年校本培训任务。下面就本学期校本培训工作总结以下：一、严格要求，认真组织学期初召开全体教师会议，按照校本培训要求，认真布置了校本培训自修内容，并提出了严格要求，使全体教师充分认识进行校本培训主要性，不把培训当成一个负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不停调整，充实内容，逐步建立校本培训体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划制订与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。学校形成由教务处主抓、各部门帮助抓管理系统，为校本培训顺利开展起到主要组织确保作用。另外，经过加强过程管理，建立教师校本培训资料，为考评提供依据，为学校发展提供材料。认真记载教师参加校本培训情况，包含：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、讲课教师、培训结果等，并放入个人培训档案，作为考评依据之一。每次校本培训有明确活动内容和方式，并对活动过程统计立案。教师参训面达100％。每年都激励教师主动教师继续教育培训。对教师自学提供资料，并定时检验督促。将教师学习笔记、听课统计、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动考勤情况作为校本培训检验、考评主要依据。二、师德培训工作，常抓不懈“学高为师，德高为范”德是师之本，教师言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进行：1、落实内容，我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提升认识，明确要求，而且每学期开家长会，让家长来评价老师，让教师从中受到启发和教育。2、落实时间，为了保障师德学习时间，学校要求每个月四次教师政治学习，有两次要有师德学习内容；暑假期间，全校集中时间进行师德学习培训活动，并组织教师观看相关光盘，并采取学习—反思—讨论—交流培训模式，教师参加面广、主动性高、针对性强，从中受到了启发。3、落实队伍。班主任培训走向深入，为急需建设一支高素质德育队伍，学校狠抓班主任队伍建设，结合我校教师年纪特点，对新上岗班主任进行上岗前培训工作，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。三、校本培训工作方式多、工作实信息技术培训教师素质提升，不但在于学历层次提升，更主要是业务水平提升。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们做法是“做中学，学中做”。1、要讨教师掌握文字表格处理、幻灯片制作、上网浏览、发送邮件等基本操作。经过学习使大多数教师熟练地掌握了幻灯片制作，大大方便全体教师今后教学。2、激励骨干教师参加校外电脑培训课程，依照详细情况有目标地学习课件操作知识。新课程教育理论培训课程改革成败关键在于教师，教师对新课程理念认识程度直接影响课改试验成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训重点任务来抓。每个月安排两次培训，主要抓好四方面工作：1、明确培训目标：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全方面课改打实基础。2、确保培训时间：教研组充分利用每七天教研活动时间进行学科教研或集体备课。3、形成培训系列：组织教师在学科组内交流、分析、讨论当代教育理论和我校课堂教学相关点和生长点，从而探索和寻找二者最优结合点，使教师能将所学教学理论知识及时用于自己教学实践，反过来再深入反省自己教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路；同时围绕说课、上课、评课开展“同课异构”活动。4、加强合作交流：教师外出或参加校际学习、观摩，外出学习教师返校后，上一堂示范课，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提升。心理健康培训为了适应新时期基础教育要求，我校要求每一位教师掌握一些基础心理健康教育辅导理论和方法，并利用到教育教学实践中去。而对于老师们来说，对心理健康教育还是陌生，不熟悉。所以，此次心理健康教育校本培训是一场及时雨，为老师们带来了健康教育新鲜血液，为大家指明了今后心理健康教育发展方向和详细操作方法。教师们共同学习了《教师心理健康概述》、《教师怎样减轻压力》等经过培训，教师们对心理健康教育方面知识从无到有，从浅到深，从理论到实践，不但学习到了对学生心理健康教育方法，而且还学习到了老师人格力量。有利于今后我校心理健康教育工作愈加好开展。四、取得几点成绩经过实施校本培训，使广大教师提升职业道德素养，确立正确教育观念，了解本学科发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具备较强教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提升推行岗位职责和实施素质教育能力和水平，适应基础教育发展需要，努力使教师成为学习型教师。不过，校本培训中我们还有不少迷惑：1、学校想方法为教师外出学习创造机会，但学校财力有限人员担心，一些有价值学习机会错过了。2、信息技术与课堂教学有机整合构想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次专业性人才对教师培训，致使一些计划得不到实施。【范文二：校本培训工作总结】没有高素质教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校校本培训工作以落实教师专业化这一培训思绪，用新教育思想促进全体教师实现教育专业化角色重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，方法有力，对教师培训学习给予人力、物力支持，让每一位教师经过学习提升教学、教育技能。在全体教师共同努力下，本年，我校校本培训工作，取得了较大发展，现总结以下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师校本培训工作非常重视，一直把培养建设一支高素质教师队伍作为重点，把搞好教师继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路办学思绪。为了加强对校本培训工作成立了以杨校长为组长校本培训领导小组，吸纳学校务实能干骨干教师为组员。并制订出了切实可行计划，制订了总体目标，不但要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应二十一世纪素质教育需要反思型、科研型教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动开展，提升了教师教育教学能力和研究能力，提升了创新意识和自我发展能力，达成了教师整体素质与学校综合办学水平同时提升目标；另外建立健全了有效合理工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。二、加强认识，转变观念伴随课程改革继续深入发展，对教师工作要求也越来越高，为适应教育教学改革发展需要，教师必须努力加强本身学习，而继续教育和校本培训是提升教师各项技能素质主要路径。对此，我校经过宣传，使广大教师提升了对培训认识，转变了陈旧观念，加强了学习主动性。三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改试验中，我们坚持边培训、边试验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了愈加好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定时开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面知识、学安全方面知识。要讨教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《怎样提升课堂效率》、《新课程理念下怎样评课》等主题培训，请来各地名师对教师进行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思索，每次学习结束，我们都有目标地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示空间和时间，在教师相互切磋同时，相互提升。2、重视青年教师培养加强青年教师队伍建设，促进学校可连续发展。在校本培训中，我校尤其针对35岁以下青年教师提出严格要求，不但要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、当代教育理论和学科发展前沿理论学习，使他们具备较高教育理论涵养，不停丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不停提升教学技能，优化课堂教学结构，提升课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师教育行为具备明确性、示范性、参加性和效能性特点3、抓好班主任培训本年经过班主任工作基本知识与技能培训、优异班主任经验介绍以及班级相关活动评选，促进班主任发展。4、重视教师继续教育教师继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，先后派出多位教师参加新课程培训，还有心理健康辅导员培训、校长培训等等。四、创造环境，提升质量教师在教育事业发展中地位和作用是不容置疑。学校利用每七天一放学后培训时间对教师进行培训，并把当代教育技术培训也纳入了日常培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提升，经过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师期望是相同，希望教师都能在原有基础上有较大幅度提升。详细以下：1、校长指导校长及教诲处经过深入课堂，参加教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，及时处理，并面向全体教师，就普遍存在问题指出症结，发起提倡。2、专业引领没有专业引领研究活动，教师研究极难上升到一定高度，或者最少花费比较多时间。除了教师个人学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。校内：开展新老教师传帮带活动，一是采取新老挂钩师徒结正确方式，刚分配毕业生必须拜一名老教师为师，全方面学习老教师优异经验和敬业精神。二是教师之间相互听课，严格执行《永嘉试验中学教师听课制度》加强相互听课组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课统计，并写出自己听课心得。校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。另外，学校在能排出课情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习教师，学校有计划要求外出学习教师进行汇报或上示范课。网上：要讨教师在网上观看各教授讲座与活动课努力提升自己业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训，完成网络学习任务，提升业务能力。活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。本年度，就有夏冰容、张英两位老师参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。总之，我校校本培训工作在广大教师主动参加和齐心协力下，取得了一定成绩，在新一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新台阶。【范文三：中学校本培训工作总结】教师是办学之本，是立校之本，是学校可连续发展基础。全方面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具备创新精神和实践能力学生，必须要有高素质师资队伍。而校本培训是全方面提升教师素质主要路径。加强教师队伍建设，提升教师师德和业务水平是提升教师教育教学能力一条主要路径，更是影响教育质量关键原因。校本培训和校本教研，是教师成长一只方舟。所以，做好校本培训工作非常主要，下面将我校本年开展校本培训工作总结以下：一、领导重视，认识到位。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长校本培训领导小组，加强对校本培训工作指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设主要伎俩，经过开展校本培训，大力提升教师专业化水平，提升教师综合教育能力，提升教师整体业务水平。二、严格要求，认真组织。1、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格要求，使全体教师充分认识进行校本培训主要性，不把培训当成一个负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每个月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这么做目地是提升教师综合实力，愈加好地服务教学。2、逐步建立校本培训体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划制订与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训情况，将教师学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动考勤情况作为校本培训检验、考评主要依据。同时落实到教研组、备课组，要讨教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容统计表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好促动效果。三、校本培训内容丰富多彩。抓师德教育，树立师表形象。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。依照教育存在热点、难点问题，结合我校实际，XX年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位教师课，并和全部任课教师任意交谈，对教师教学、管理等方面交流自己观点和想法，对学校教育提出良好提议，并留下当日参观学习评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。经过以上方法和路径，促使教师养成良好职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生良好形象，确立正确世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。抓教学质量，打造高效课堂。教学质量是学校生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲解不超出30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效合作学习小组，自主、合作、探究，让组内组员相互帮助，共同进步。甚至确定小组组员详细职责以及小组名称，主要抓了四方面工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每个月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有统计，在一个个案例中实践、体验新课堂教学模式。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习教师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提升。抓队伍建设，提升教师素质。经过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不停提升教师素质。落实每个月一次班主任队伍例会制度、考评制度，开展班主任论坛，举行主题班会展示活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任及时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考评，主动组织班主任参加北师大入区班主任培训，切实提升班主任业务水平。对青年教师，学校更是倾力培养，在新教师培养和指导方面学校逐步形成了一整套制度及切实可行做法。开展师徒结对活动，聘有经验有能力指导老师。本年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考评并发放奖金。加强师徒听课和评课，交流谈心双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优异青年教师在学区和县级教学大赛评选活动中脱颖而出。抓教科研活动，以研代训。我校现有市级课题3个，学期初课题组制订计划，并加强课题中期过程管理，经过课题研究形式对教师进行培训。我们校本科研思绪是：以提升自我为主要目标，以处理实际问题为主要任务，以课堂为教育科研主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，经过公开课、讲座、理论学习，对课题进行研究；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课研究。我们发挥课题研究推进作用，以课题研究引导教师进入研究状态，以研代训。我们经过课题引领，激励提升，激励教师增强科研意识，主动撰写案例、论文，一学期来我校教师有多出篇论文、案例在省市级获奖。其余培训：1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体教师平时自学，每七天二组织教师去教工阅览室阅读，每个月摘抄XX字，月底交相关行政检验，纳入考评，每学期摘抄共10000字，每学期结束写一篇读书心得。4月份，学校还组织了教师们《做最喜爱老师》读书交流活动，取得了很好教育效果，促进了教师们发展。2、要求教师听课：全体教师每学期必须多听本学科或其余学科教师课。行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于15节，其余教师听课不少于10节。3、教师培训经费落实到位。本年我校教师参加90课时培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出380642、00元。四、问题与思索1、理论提升需要支持。虽说校本培训处理是学校实际问题，充分利用学校资源；但教师们教学工作都比较紧，我们学校是没有专门研究人员配置，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求通常教学人员独立完成就有些难度。2、校本培训缺乏吸引教师主动参加特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于教师教学指导性有待加强。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作开展，我们必须继续以全方面提升我校教师整体素质为关键，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应该代教育综合素质提升，不停开发校本培训内容、创建校本培训新形式，把校本培训真正落到实处，促教师专业化发展。【范文四：中小学教师校本培训总结】伴随中小学教师继续教育工程不停深入和基础教育课程改革对教师培养、培训要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育主要培训模式。经过开展校本培训，我逐步树立了当代教育思想观念，努力优化了自己知识结构，同时不停培养自己创新精神和实践能力，促进本身专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革试验需要反思型、科研型教师方向而努力。我认为，做一名当代化不落伍老师，应该主动适应素质教育要求下角色转换，要用发展眼光看学生，同时，不停充实和提升自己能力，实现本身连续发展，终生学习，不停进步，这是新时期对教师要求，也是为人教师主要内容。以前我认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师工作确实需要贡献。经过这年校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终生学习产生影响具备重视人文关心教师。如关于真才实学老师。可能“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”说法已经有些过时，但若将自己拥有那桶水变成不停更新“活水”，又有何不可？同时，伴随信息时代到来，学生获取知识路径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这么，才能感染学生勤学善思。也只有这么才能更友好地与学生相处，才能成为学生心目中好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系友好、融洽，学生感受到教师对自己必定，便会主动亲近教师，乐于接收教师教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习主动性和创造性。其次，教师对学生影响是深远性，影响不是一时，而是久远，所以教师一言一行对学生思想、行为和品质具备潜移默化影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生影响，所以，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到，自己首先做到；凡是要求学生不能做，自己果断不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。教师在教育教学过程中，要充分信任学生，把机会交给学生，相信学生完全有学习能力。教师把探究机会交给学生，学生就能充分展示自己学习过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施灵活性大，让教师以为难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈学习活动，还不习惯参加学生学习过程，观察和探究学生学习方式，及时了解他们认知情况，学生需要没有真正地被关注。当教师把这一机会交给学生后，就会发觉其实很多学生都比较能干，会在探究过程中充分发挥自己聪明才智，探寻知识真谛。即使在此过程中还是有一部分学困生感到无所事事，但长久这么影响，他们也会逐步参加进来。教师在教育教学活动中，是教育教学成功引路人。一堂新课开始，教师可经过新课导入设计、学习气氛创设，教材所蕴含兴趣教学原因、课堂内外各种资源来唤起学生对新知识兴趣，让学生产生学习意愿和动力。然后，教给学生探索、发觉方法，让学生会探索、会发觉。教师除了把学生自学作为课堂教学主要步骤外，还需精心设计每一次自学目标、内容，同时加强自学方法指导。总之，经过这年教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任好教师就是要以热爱事业为关键，把热爱学生视为灵魂，在构建师生友好关系基础上不停进取。【范文五：校本培训工作总结】本学期，我校继续做到有组织、有计划开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期校本培训工作作以下总结：1、制订有序和有效计划。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作责任人和内容，在实施计划时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少活动，这些活动我都围绕教师平时工作，或者是教师急须提升能力。如说课教学技能培训；另一个是帮助老师提升资源共享能力培训。两个培训都取得了很好效果。在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性培训。培训内容很好，对年轻老师成长会有不少帮助。在学校特色方面，因为本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得尤其有声有色，也只能利用学校本身资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长徐少龙老师为责任人，不过老师兴趣很浓，每次作业都能主动上交，作品也很好。3、建立配套规章制度。健全并完善了包岙小学校本培训实施方案、实施细则、考评、考勤、奖惩与管理制度。着重处理了校本培训动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化轨道。使学校校本培训工作顺利开展，取得了很好效果。4、加强对培训过程管理。在校本培训实施过程中，做到年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考评中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训业务档案，及时总结经验，发觉和研究问题，确保培训目标和任务完成。最主要是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多人看到我们活动，也希望更多同行能有机会对我们提出意见。5、外出考查学习培训。它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人办学经验，学习弟兄学校先进教育教学理念，促进我校教师队伍素质全方面提升是我们坚持多年做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思绪，推进了学校课改工作进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。6、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师教育理念和教学策略发生了深刻改变，许多当代教育思想和先进经验已经转变为教师教育教学实际行动，教师整体素质大大提升。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系友好；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提升，民主、宽松课堂气氛已初步形成。教师校本培训学分基本上都合格。这一年参加县级论文评选活动有了6位教师获奖。在学期说课评选活动，有4名老师获奖，分