【浅析幼儿游戏活动中的师幼互动】

浅析幼儿游戏活动中的师幼互动目录TOC\o"1-2"\h\u22068浅析幼儿游戏活动中的师幼互动 18423关键词：幼儿；游戏活动；指导；师幼互动 129372引言 122473一、游戏活动中师幼互动的重要性 1389二、游戏活动中师幼互动促的策略研究 28579（一）制定合适的游戏计划 23427（二）深化幼儿的游戏指导 215335（三）尊重幼儿的主体地位 26371三、结语 319336参考文献 3摘要：幼儿园在对幼儿进行教育时习惯运用游戏来实现，幼儿园的游戏活动有很多，通过与幼儿进行游戏活动，帮助幼儿身心健康发展。在游戏过程中需要对幼儿进行互动指导，幼儿教师就起到了非常关键的作用，教师通过科学的师幼互动，可以有效的将游戏活动的作用以及价值进行提升及实现。基于此，本文从本园教育实际出发探讨了幼儿游戏活动中师幼互动的相关策略，以期为幼儿教育提供参考意见。关键词：幼儿；游戏活动；指导；师幼互动引言一、游戏活动中师幼互动的重要性游戏活动是依照幼儿有游戏活动兴趣为引导，遵照幼儿学习认知法则的教学活动。在游戏化思维课程教学中，幼儿在丰富的游戏活动中通过教师引导、自我认知、动手体验等方式增强思维能力。对于教师来说，游戏活动的实践性和引导性能够让幼儿在游戏活动过程中养成良好的习惯。在幼儿园游戏活动的开展过程中，游戏活动不仅需要幼儿能够有自主思维，去独立完成游戏，大部分情况也需要教师指导幼儿完成，在师幼互动的过程中，幼儿能够展现自己的能力，慢慢学会沟通交流，也学会如何更好地通过游戏学习知识，锻炼思维能力。同时师幼互动是一个形态互动和语义互动的统一过程。通过在游戏活动中，教师和幼儿积极的对话和交流，营造师生共享精神世界、构建意义、放松的快乐氛围的过程。二、游戏活动中师幼互动促的策略研究（一）制定合适的游戏计划教师在制定游戏计划时建立在幼儿已有的知识经验之上。幼儿的经验越多，在游戏里就会表现出很强的主动性，生活经验与游戏的主动性存在很大的关系，当幼儿在游戏中表现出很高的主动性，那么就更容易使幼儿进入到游戏之中，从而在游戏中实现教学目的。因此，教师在开展幼儿游戏活动时，需要考虑到各种方面，根据实际情况来进行游戏计划的制定，将幼儿的生活体验引入游戏中，这样才能够有效的引导幼儿参与到游戏中，加深师幼互动的同时激发幼儿的游戏兴趣。（二）深化幼儿的游戏指导幼儿是游戏活动的主体，在游戏活动师幼互动的过程中，教师应该立足于自身教育精神，深化幼儿的游戏指导，针对不同的幼儿做出不同的主题游戏。举例来说，在进行表演游戏时，角色分配常常引起幼儿们的争议，幼儿想着扮演正面角色，例如在扮演警察和坏人这类的游戏中，大部分幼儿想要当警察，而不是坏人。遇到这种情况，教师应该从自身对游戏的理解出发，以专业的游戏指导经验对幼儿适当地加以引导和调解，比如由角色选择引起的争议可以通过轮流扮演警察的方式来消除。尊重幼儿的主体地位幼儿在展开游戏活动时，教师脑海中必须树立一个观点，幼儿在游戏是是处于主体地位的，而教师的存在就是要对幼儿进行互动引导，并在关键时加入到游戏中，并在游戏过程中对幼儿进行鼓励，充分地激发出幼儿的主动性以及积极性。游戏活动活动中要以儿童为中心，老师也不应该提出强制性的不合理要求。老师应该跟在幼儿旁边，仔细耐心地观察幼儿，当幼儿有问题时给出正确的指导。观察内容主要包括场所是否合适，环境是否对幼儿的学习有利，愉快的氛围是否提高了幼儿游戏的独立性和一般学习的水平。这样既可以保证游戏可以顺利地进行，也能够有效地锻炼幼儿在游戏中独立自主的能力，帮助幼儿更好的学习发展。三、结语游戏在幼儿学前阶段教育教学中发挥着不可替代的关键作用，游戏以幼儿兴趣为导向，以一种自然放松的教学方法来让幼儿在游戏活动中学会知识、养成习惯。在游戏活动开展中，良好的师幼互动可以教会幼儿学会在游戏中学习知识，在游戏中健康成长，因此，幼儿教师必须要注重在游戏过程中的师幼互动，更好地发挥游戏的作用，实现其教育价值。参考文献[1]仁青吉.浅析幼儿园游戏活动中师生互动关系研究[J].传奇故事:百家讲堂