班级文化建设总结

班级文化建设总结班级文化建立总结

班级文化建立总结

班级是学生在校生活的主场所，营造安康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化建立，就是通过班风建立、博客建立、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，能鼓励学生不断进取，主动、安康地成长。开展班级文化建立，形成良好的班级风气，让学生真正在“安康、向上、团结、活泼”的班集口号的集体中安康成长。

在班级环境文化建立上，我组织学生细心设计和布置，使教室的每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。我班博客是班级文化建立的主要内容，是“班级的眼睛”。如儿童节的红歌竞赛、运动会、社会实践活动等都利用博客这块宣传阵地开展宣传、总结活动。

我们的做法是在博客中将学生的各项常规表现和学习状况有选择性地，以敬重学生自尊心为原则地加以公布。将班级的各项杂务逐一细化为若干个小工程，对学生进展监视和表彰。让学生依据这些评价工具，改良自己，每天有进步，自觉遵守各项规章制度，形成良好的班风、学风。利用“佳作观赏”、“班级风采”和“班级荣誉”板块，把班级参与学校体育、艺术、科技、社会考察等活动，以及班级自行设计组织的班会、探望同学等活动在博客中以视频、照片、图片、文字等形式展现，进展班级活动文化建立。展现了孩子们的优秀作品，展现了他们能写、会画的才能。班级博客为教师、学生、家长供应了宽阔的互动沟通平台。利用其中的“家长课堂”板块开拓的学问天地，让家长了解更多教育孩子的有利方法，常常能了解到孩子在校的生活、学习状况，能够沟通更多彼此间的教育心得。

二年级3班

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逸夫试验小学班级文化建立总结

（201*201*学年度其次学期）

班级：二年二班教师：李海荣日期：201*年7月

任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的班主任工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。下面从以下几个方面进展总结。

首先，美化班级物质文化。

班级物质文化，是班级文化中最直观的外在表现形式。由于班级物质是看得见、摸得着、能感知的东西，因而能产生感觉器官所特有的“桃李无言”的隐性教育功能与教育效果，特殊是对于认知层次较低的小学生而言，班级物质文化布置就尤为重要。用前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使每面墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能表达班级的共性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位缄默而有风范的教师一样起着无声的教育作用。

美化班级物质文化我做了以下几方面工作：

1、确立班级布置主题。本学期我从学校的校训中选择超越，作为我班的班级布置主题为“超越自我，奔向抱负”。用这个主题提高我班学生向上、积极进取的精神。

2、板报布置图文并茂，充分表达“超越自我，奔向抱负”的主题。后面的办报布置争夺五星少年的内容，五星分别为：守纪星、卫生星、礼仪星、学习星、读书星这五星。并每月评比出三星、四星、五星少年在板报上进展张贴表彰，大大提高了学生争星的积极性。在班级的黑板上边标准书写班级的口号：“良好习惯、伴我欢乐成长”。班级的墙壁分为两个板块。一块为放飞抱负、一块为欢乐成长。在放飞抱负板块中，学生写下了本学期自己的目标。学生定的目标比拟小，切实可行。为自己建立了本学期的前进方向。在欢乐成长板块中，我把学生在本学期中各类活动的获奖者的照片贴了上去。尤其是每天练竞赛的照片大大提高了班级的分散力。

其次，开发班级制度文化

班级制度文化的建立，为学生供应了评定品行行为的内在尺度，从而，使每个学生都能在肯定的准则标准下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培育目标的方向进展。经过半学期的教育，大局部学生能够仔细执行班级公约，标准自己的行为。

最终，强化班级精神文化

班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建立的核心内容和深层构造要素，也是班级文化建立的动身点和落脚点。

1、培育班级的分散力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具“。它是班级治理和建立良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂，它是一股强大的无形力气，会对每一个学生的个体进展起着巨大的潜移默化的教育、鼓励和制约作用。本学期我从以下几方面提高班集体的分散力和学生的集体荣誉感：

首先，常常利用班会来教育学生使学生确立“班荣我荣”的信念。在班会上、在平常的小事中常常利用班级这个强大的力气来引导学生自觉与一些坏习惯告辞，引导他们一些良好的行为习惯的养成。

其次，利用学校的争夺“五星班级”活动来约束学生的行为。使学生深深的意识到自己言行的偏差将会给班集体了带来重大的影响，从而标准自己的言行。

最终，利用多种活动来提高学生对班集体的熟悉。本学期，我充分利用学校组织的“写标准字活动”“每天练竞赛”等来提升学生的集体荣誉感。我班“写标准字活动”中获得了一等奖，在“每天练竞赛”中获得了二等奖。大大提高了学生对班级荣誉的熟悉。

2、抓典型、树典范、确立正确的舆论导向

班级舆论是班级精神文化的风向标，它从内心深处制约着同学们的价值取向，从外在方面标准着他们的行事原则。新课改条件下学生们由于受时代的影响，他们的处事行为和风格日益多元化，但同时又由于自身的心理特征具有极大的可塑性，要建立颇具特色的班级文化，班主任必需独具慧眼不断挖掘具有自身班集体特色的典型和典范，将视线投向德、智、体、美等各个方面，无论是课堂内还有课堂外，只要是符合社会进步，能促进人的全面进展的优秀典型事迹都要可以推广宣扬，我尽量做到：一、肯定不戴有色眼镜看人，以个人的好恶、亲疏树典型，而应面对全班学生。二、不只以成绩论典型。三是多正面，少反面。本学期我选的“礼仪标兵”并不都是在学习上出类拔萃的学生，还有一些是在纪律上、礼仪上、各方面进步上表现最突出的学生。比方，今年我班的任骞同学，在学校选“礼仪标兵”以来是进步最大的一个学生。虽说他身上还有这样那样的缺点，但是我还是把它选为了“礼仪标兵”，并在班会上说明选择他的理由，得到同学们的认可，不但大大改善了任骞同学各方面的表现，而且使班上一些学习不精彩的学生有了进步的动力。

班级文化的建立刚刚开头，在这条道路上我还存在着这样或者那样的缺点，但我会不断学习，不断完善自己，为建立良好的有特色的班集体努力。

逸夫试验小学

安全教育主题班会记录

（201*-201*学年度其次学期）

教师：李海荣班级：二年二班时间：201*年7月

班会名称：安全在我心中(一)班会目的:

1.使学生知道一些简洁的安全常识。

2.使学生把握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人应付处理方法,有肯定应变力量。(二)活动地点:教室

(三)教育重点:学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识,培育有关防范力。

教具:玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条。(四)、班会流程:

1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)2、大家仔细观看表演后争论:

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况)

(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?3、学习防触电学问的情景表演:(1)其次组代表表演:

(2)大家仔细争论观看表演后争论:a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面学问?还有什么状况可能发生触电危急?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?4、学习防中毒学问的情景表演:(1)第三组代表表演:(2)大家仔细观看表演后争论:

(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗洁净,简单造成不良后果?应当怎么做?

(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面学问?还有什么状况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?

学习防坏人破坏学问的情景表演:1、第四组代表:

2、大家仔细观看表演后争论:

(1)刚刚发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危急?假如你遇到这种状况办?应当怎么做?

(2)总结:情景表演告知了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?(五)稳固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110,着火打119,急救中心120。

2遇到火情,危急状况时,要保持冷静,快速实行有效措施。留意事项:

防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)四周玩火、放鞭炮。留意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。防触电:自己不任凭摆布电器,用久的电器设施要留意检查、