小班音乐教案扭扭虫跳舞教案反思

小班音乐教案扭扭虫跳舞教案反思1、小班音乐教案扭扭虫跳舞教案反思

活动设计背景

由于小班幼儿根本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(安康，音乐，体育，嬉戏结合)

活动目标

1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重难点：1道毛毛虫的特征

2能跟随音乐节奏扭动身体

活动预备

1.活泼欢快的音乐《安康歌》的伴奏音乐

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫玩具

活动过程

1.扭扭抱抱。——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。——请幼儿用肢体动作仿照——带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

2、小班主题活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思)

活动设计背景

由于小班幼儿根本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(安康，音乐，体育，嬉戏结合)

活动目标

1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

重难点：1道毛毛虫的特征2能跟随音乐节奏扭动身体

活动预备

1.活泼欢快的音乐《安康歌》的伴奏音乐

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫玩具

活动过程

1.扭扭抱抱。——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。——请幼儿用肢体动作仿照——带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

3、小班音乐活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思)

活动设计背景

由于小班幼儿根本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(安康，音乐，体育，嬉戏结合)

活动目标

1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重难点：1道毛毛虫的特征

2能跟随音乐节奏扭动身体

活动预备

1.活泼欢快的音乐《安康歌》的伴奏音乐

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫玩具

活动过程

1.扭扭抱抱。——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。——请幼儿用肢体动作仿照——带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

4、小班音乐欢乐的扭扭虫教案反思

活动目标：

1、能参与活动，初步产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。

活动预备：

1、活泼欢快的音乐，如《安康歌》的伴奏音乐。

2、一处较大的场地。

3、毛毛虫毛绒玩具。

活动过程：

一、扭扭抱抱。

1.教师出示毛毛虫绒毛玩具，表演毛毛虫扭动的样子。

导语：今日，张教师给小朋友带来一个好玩的玩具，看看是什么?

2.嬉戏“我变我变我变变变“，引导幼儿想象，把自己变成一条毛毛虫。

过渡语：你们想不想变成一条毛毛虫?有句魔语”我变我变我变变变”，你们学会了就能变成毛毛虫了。

3.嬉戏“吃吃长长“引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。

提问(1)毛毛虫还很小，我们给它喂些好吃的让它快快长大，给它吃些什么?

(2)我们一起说”吃吃长长”，毛毛虫长大了一些。再给它吃些什么?

4.带着幼儿随音乐扭动全身，教师在每乐句完毕处拥抱一个幼儿。

过渡语：毛毛虫长大了，跟妈妈到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1.教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬“到幼儿身上，如：爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。

过渡语：我这里有一条小毛毛虫，它要来找好朋友。瞧，毛毛虫爬到哪里了?

2.在音乐声中，幼儿相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。

过渡语：我们也去找好朋友“扭扭碰呀，扭扭碰