幼儿托班的教师随笔

第第页幼儿托班的教师随笔

幼儿托班的老师随笔1

开学已经有一段了，孩子们的改变使我很欣慰，我们班是小托班，这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们由于离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，心情上的不稳定，到现在基本上每个孩子都能开快乐心的来幼儿园，这些改变是可喜的。

周一我像平常一样，早走的来到幼儿园，发觉每次上学都要哭着喊妈妈的张天硕小伙伴，看到我在门口等他，很快乐的跟我说，"老师早上好"!随后转向他的妈妈，挥着小手说，"妈妈再见!"我兴奋的一下把他抱起来，夸着张天硕说："我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧?"每天都要高兴奋兴的来上学。他点了点头说："老师我长大了，上幼儿园不哭了!他的这些改变让我感到特别的欣慰，同时也确定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。

幼儿园里的许多事对我感受很大，每天看到孩子们进步一点，我就特别快乐，工作上的辛苦是不言而喻的'，每天，看到每位老师脸上洋溢着的笑容，谁能知道，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每天为之奋斗的，就是家长的确定与孩子们的点滴进步，这些就足够了!

幼儿托班的老师随笔2

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不简单，幼儿园托班老师随笔。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的'差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊敬和理解幼儿。

我们班有一位叫赵天裕的小伙伴，第一天来班上时，他一贯拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说："奶奶，早点接我，早点接我。"在我的劝告下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的手。赵天裕的奶奶在临走前，静静地对我说："天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，他可怕老师批判、指责他，所以一贯都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心留意赵天裕。在活动区游戏时，赵天裕悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："天裕，你喜爱玩什么?"他说："我喜爱看书。""老师和你一起看好吗?"天裕兴奋得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，他也不由自主的讲起来，我兴奋地说："天裕，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小伙伴听吗?""情愿"，于是我叫了好些小伙伴来听天裕讲故事，他很兴奋，讲得也更起劲了。

午餐时，由于他奶奶说他不会自己吃饭,我特意说:"天裕我来喂你,马阿姨特意帮他盛了一小碗,可是他不愿吃,又哭起来.徐欣琰小伙伴看到了这情景说:"宝宝哭了，不好看啦!宝宝笑了,大家才喜爱!"其他小伙伴也跟着一起说:赵天裕不要哭,吃饭吧.在大家的援助下,赵天裕究竟肯吃饭了.尽管他是最末一个吃完饭,但是我鼓舞他要多吃一点才能长得高长得大,他听了我的话点了点头.

第二天，赵天裕和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，他对我说："陆老师，太感谢你们了，天裕以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小伙伴们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着天裕奶奶兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，尊敬幼儿的爱好，援助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康进展。

幼儿托班的老师随笔3

杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，特别惹人喜欢。

由于其他缘由，昊远没有参与我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对生疏的老师充斥了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清晰，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖颈就是不愿松手。妈妈特别担忧孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不愿离去。的确，开学的前几天，昊远的心情很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不愿，经常到裤子上。

为了孩子从对父母的依恋转移到对老师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他经常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句静静话，遇到他有哭闹行为，我又态度温和地用最温顺、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满意他的一切合理要求，慢慢地他对我产生了深深的`依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。现在的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很兴奋，对我们的工作予以了充分的确定。

我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天快乐，一天一天进步。

幼儿托班的老师随笔4

淼森是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

经过观测我发觉他异样喜爱帮忙小伙伴做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伙伴的赞扬。同时他在对自我的'约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮忙小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地进展!

虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本领很差。所以我会常常和他们谈天，在谈天的时候我发觉了孩子们不少的爱好及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有苦恼的，谈天后却发觉他们幼小的心里也有很多烦心事。

和孩子们谈天让他们的一般话也有了提高，孩子们渐渐也喜爱和我谈天。经过谈天我明白了他们喜爱动画片，明白他们喜爱听故事，也明白了他们喜爱和班里的谁是好伙伴，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。

自信是一个人胜利的前提，孩子的自信从老师和小伙伴的认可开始，你做到了吗

幼儿托班的老师随笔5

甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小伙伴交往，也不愿与老师沟通；更不愿参与幼儿园的各项活动。

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伙伴玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小伙伴一起去玩呀。”她摇摇头。你看小伙伴玩的多快乐呀，你也去吧！我继续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”

针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些爱好及有关她的事情。在交谈中运用亲切的.语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小伙伴说话了，就立刻表扬，让她意识到与小伙伴交往是一件欢乐的事情。发觉孩子的闪光点实时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动制造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。

幼儿托班的老师随笔6

平常在幼儿园里我们常常教育孩子要相互帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关怀小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关怀他们，去帮忙他们。小伙伴之间要相互关怀相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我转变了对孩子们的'看法。

一天早饭后，我正在打扫院子，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：A小伙伴一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀!”B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们就应关怀她的，老师让我们要相互关怀的。你病了，没人关怀你，你兴奋吗?”听了孩子们的对话，我很兴奋，立即跑过去，询问了A哭的缘由，原先A来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

送她回来后，孩子们立即围了过来，纷纷问：“老师，A怎样了?A怎样了?”看着孩子们焦急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。这天小伙伴做的很好，能明白关怀同伴了，很好。”并着重表扬了B小伙伴，让其他小伙伴向她学习。

从这件事使我想到，平常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不需要有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

幼儿托班的老师随笔7

昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小伙伴跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被A拿去了，”我听后跟小伙伴说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是A拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小伙伴们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠，它觉得自我的'力气大极了，勇猛极了。可是，小松鼠的伙伴们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲伤透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么美丽。对，这需要是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又美丽的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢!

你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是，小山羊、小野兔和小猴子决断试验一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，匆忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。

小伙伴们故事讲完了，老师问小伙伴们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦默雀静、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小伙伴都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。

我看到A承认了错误也没有批判她，最终快下班了，我跟小伙伴们说：“小伙伴们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个老实的好孩子。”小伙伴们异口同声的回答：“好!”

幼儿托班的老师随笔8

幼儿园里托班的孩子只有两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往范围小，人物关系少，所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里玩具任意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让幼儿学会共享呢？我在托班的体会如下：

一、图书、讲故事的魅力。

幼儿对故事、儿歌会很快接受，我就利用儿歌、讲故事的`形式引导幼儿，让幼儿从中学习共享，体会共享的欢乐。一次我讲故事《玩具一起玩》，让幼儿学会讲：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会。”教育幼儿要与小伙伴一起玩，不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中，我让幼儿表演“小动物玩玩具”大家一起玩，幼儿通过游戏后认识到一起玩的欢乐，也体会到共享的初步感受。

二、游戏的乐趣。

对幼小的孩子，最有效的能量就是游戏。我常常组织幼儿进行一些协作性强的游戏。如：一起搭积木，让幼儿几人一起搭建玩具，培育幼儿合作技能和体会共享的欢乐。又如绘画活动：我让幼儿在勾画好的轮廓内手拿油画棒，每人涂一个范围，相互协作一起画好一个动物。

三、随机教育。

我在日常活动中也留意随机教育幼儿，如：蚂蚁搬豆，让幼儿观测蚂蚁是怎样一起把大豆子搬到自己窝里的。

四、与家长沟通，共同熏陶。

我在家长会和离园时，向家长宣扬幼儿园里的生活活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一起共享才能共同融洽。家长很协作我的工作，以至我班幼儿的共享技能较好。

以上是我在托班工作中的点滴感受，我利用各种游戏活动，培育幼儿交往技能，加强幼儿共享意识。

幼儿托班的老师随笔9

下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门打开，老师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自我焦灼而劳碌的一天。

一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告知心爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢乐.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发觉有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。

每位家长也豪不各啬地满意孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下渐渐的养成了。有的家长那么不这么认为，应对孩子的种.种要求，他们不是一味迎合和满意孩子的需求，而是主动与孩子沟通，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的`新知识。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够熬炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。

幼儿托班的老师随笔10

幼儿园里常会有一些性格特别突出的孩子，喜爱用自己非常的方式表达心中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地埋怨孩子的非常问题。

这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了？不想吃饭吗？”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜爱吗？要怎样你才喜爱吃饭呢？告知老师好吗？”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我抓紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后究竟张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他提供一点水，他都能很兴奋地把饭吃得干洁净净。

有的事情，其实就是这样简约，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗擅长发觉的细腻心灵