小班数学教案(6篇)

小班数学教案（6篇）活动目标

1、能独立正确地根据底板进展1——5的排序。

2、情愿用语言表述操作的结果。

活动重难点

重点：能独立正确地根据底板进展1——5的排序。

难点：用语言表述操作的结果。

活动预备

1、幻灯片。

2、迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。

活动过程

图片导入：出示迎春花的图片

师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美不美？

学习数字5以内的排序

1、初步感知5以内的排序

师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。教师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发觉什么特殊的地方吗？

2、稳固5以内的排序

师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？

幼儿操作

1、出示迎春花和枝条的图片

2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。

3、集体检查纠错

小班数学教案篇二

【活动目标】

1、鼓舞观看比拟绘本中纽扣的不同特征（颜色、外形、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆叙述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还仆人，体验帮忙他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧！

二、观赏故事，观看比拟绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的仆人，小老鼠打算去问问它的朋友们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，观察小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的外形。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和外形都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣连续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和外形都一样了，赶忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、外形都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣连续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，外形一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、外形、大小、洞眼数量都一样的`纽扣仆人。

6、观看PPT6

（1）引导幼儿观看画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好朋友，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么观察妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

师：纽扣的仆人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、外形，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很快乐，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

（2）感受助人为乐的情感。

师：小老鼠帮忙妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：快乐、快乐。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来帮忙别人是件令人快乐的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，外形，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮助。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是惊奇的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮助，你们情愿吗？

师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观看一下它衣服上纽扣的颜色，外形，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丧失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友相互看一看。

师：小朋友已经帮忙小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本事真大。

小班数学教案篇三

【教案目的】

1、在活动中体验不同方位，能依据要求查找对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验嬉戏欢乐。

【教案预备】

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

【教案流程】

一、引出兴趣

引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本事，学做小士兵。

二、热身嬉戏：望远镜

带着幼儿做热身嬉戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

前的方位。

以“望远镜”的嬉戏形式，感知里、外的方位，同时熟识四周材料。

三、幼儿结合方位贴“小红心”

教师出示“红心”（红色即时贴），介绍嬉戏方法：打敌人时肯定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

教师和幼儿一起商议贴红心的位置：

我们把小红心贴在哪？

除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）

小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。

教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

四、幼儿在投掷运动中感知方位

教师出示海洋球，幼儿开展投掷嬉戏

教师在幼儿嬉戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？

本节活动是结合方位来开展的带有嬉戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进展下来，看得出孩子们是对这个嬉戏的情境特殊感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中教师预设目标与实际开展中存在肯定的问题，请教师们依据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

争论话题：

1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？

2、活动中教师预设目标与实际开展中存在什么问题？

小班数学教案篇四

核心阅历：数数

设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进展数学教育时，发觉有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简洁，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么简单的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。《3~6岁儿童学习与进展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的进展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口全都地点数5个以内的物体，并能说出总数。可见，手口全都点数是说出总数的根底，这对于小班幼儿来说是多么重要。最近，我班正在开展主题活动《漂亮的春天》，结合这一主题，我设计了数学嬉戏活动：春天来了。

活动目标：

1、能手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。

活动预备：

1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花露出漂亮的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。）

2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。

活动过程：

1、歌表演《春天》，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、幼儿在嬉戏情境中练习点数看到的实物。

（1）教师：小朋友，春天来了，大自然发生了许多变化，花开了，草绿了，很多小动物也出来游玩了。我们一起去看看，好不好呀？

幼儿在教师的带着下进入嬉戏情境。

（2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。）

（3）草地上有几棵桃树？有几朵花？有几只小鸡在草地上玩呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花，有3只小鸡在草地上玩。）

（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭，有2条鱼，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼儿操作。将刚刚看到的详细实物数量与点卡匹配。

（1）每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和1~5的点卡，幼儿依据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡，要求幼儿一边操作一边说：“1个太阳，我拿1个点的点卡；4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。”

（2）幼儿在操作的时候，教师巡察，适时的帮忙一些操作力量较弱的幼儿。

（3）幼儿之间相互检查，假如正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为嘉奖。

（4）教师对刚刚幼儿操作状况进展小结。

4、幼儿和教师一起歌表演《春天》，完毕这次数学嬉戏活动。

活动延长：数数还可以渗透到日常生活中，如带幼儿漫步时，可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树，花坛里盛开了几朵花，走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时，请幼儿在玩的过程中，数数玩具篓里有红色的积木，又有几个黄色的积木等。在家里，还可以让家长多给你幼儿供应数数的时机，如吃饭时，数数家里有几个人？应当拿几个碗？拿几双筷子等等。教师要给幼儿构建多元化平台，给幼儿练习数数的时机，开展各种不同形式的数数活动，促进幼儿数数力量的进展。

小班数学教案篇五

一、活动目标

（一）感知同样长度的物品因摆放方式不同，占据的空间不一样。

（二）对物品本身的长度与占据空间位置的关系萌生探究兴趣。

二、活动预备

（一）阅历预备：能推断长短。

（二）物质预备：三条长短不一的和三条一样长的实物围巾、狗图片、幼儿《数学》第19页

三、活动过程

（一）导入

1．你们知道现在是什么季节吗？

2．冬天是怎么样的呢？引导幼儿大胆说出来。

（二）送围巾

1．出示三块围巾，请幼儿说说哪块长，哪块短。

2．（出示大中小三只狗）这块最长的围巾送给谁？最短的送给谁？为什么？

（三）会变化的围巾

1．把三块同样长短，但分别是折叠、弯曲、拉直的围巾放在展现台上，问幼儿哪一条围巾长？

2．依据幼儿的答复，当场把这些围巾全都拉直，说说它们是否一样长，为什么。

3．再次把围巾折回原来的样子。

（四）长颈鹿排队

请幼儿翻到幼儿《数学》第19页，点数长颈鹿的数量，并比拟一下哪队长颈鹿排的队伍长？哪队短？为什么？

四、活动延长

（一）在生活中查找同样长度的物品。

（二）将教具投放在区角中。

小班数学教案篇六

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参加集体嬉戏活动。

活动预备：

1、教具预备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”

2、学具预备：“大象运木头”；“方方的塔”。

3、《操作册》第1册第10页。

活动过程：

1、出示“小熊一家”导入。

今日小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）

2、集体活动。

（1）演示教具“大象运木头”

今日小熊