小班语言讲述小动物的联欢会教案反思

小班语言讲述小动物的联欢会教案反思1、小班语言叙述小动物的联欢会教案反思

一、设计意图

幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展叙述方面的学习。

二、教学目标

(一)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。

(二)学习句子：谁在干什么。

丰富词汇：喧闹、快乐、快乐、喷水、打鼓、联欢会。

复习动词：跳、嬉戏、吃、拍。

(三)感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动地与同伴及教师交谈。

三、教学预备

(一)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图)

(二)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。

四、教学过程

(一)引起幼儿兴趣，引入叙述内容。

1.师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小朋友和教师。

2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

(二)学习叙述图片。

1.听音乐回座位。

2.师：刚刚你们观察哪些动物呢?(请个别答复)

3.看完整的大图片，学习叙述。

(1)出示背景图。

问：这是什么地方?(森林)

(2)插入小动物图，学习简洁句。

①谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问)

②大象在干什么呢?(丰富词：喷、大象在喷水)

③大象是怎样喷水的?(请个别幼儿示范)我们一起来学大象喷水。

④小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。

⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢?(丰富词汇：联欢会)

⑥今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?(丰富词汇：喧闹)

⑦你们看，它们在一起玩得怎么样?(丰富词汇：快乐、快乐)

4.教师描述性完整叙述一次，为幼儿以后的学习叙述作示范性的铺垫。

(三)延长活动。

1.师：今日这么快乐，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。

2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。

问：你们在干什么?(用完整句子答复，如我在采花蜜、我在跳舞)

3.听音乐一起出活动室。

五、活动评析

通过创设森林的情景，在活动室四周贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的奇怪心与观看争论的兴趣。幼儿在欢松、开心的气氛中，大胆地与同伴及教师沟通自己当时的见闻和已有的阅历。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿叙述的内容贴近自己的生活;叙述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了肯定的句子。在延长活动中，幼儿有扮演自己喜爱的各种动物、做自己喜爱的动作的时机，在嬉戏表演中稳固了所学的句式，并从第三者的叙述转为第一人称“我”的叙述，为幼儿口头语言表述力量的提高作进一步的铺垫。

活动反思：

在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注意在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己根本的想法和要求，但是语句不够完整，有时消失时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有时机说的环境。

2、小班语言活动教案：亲亲小动物教案(附教学反思)

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗读。

2、培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师同意了，你们欢送他们吗?(欢送!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由答复)

二、情景演示，帮忙幼儿理解诗歌，并在此根底上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢送你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢送你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、教师怎样欢送他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗读念儿歌，并配上相应的动作)

师：我们小朋友一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色嬉戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进展角色表演)

四、活动延长：亲亲小动物

师：小朋友，教师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

课后反思：

为了到达本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：观看导入法、嬉戏展现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展：

1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上表达出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力量，表达在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们兴趣高、参加性强，但也有缺乏，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

3、小班语言活动教案：小动物过桥教案(附教学反思)

设计背景

我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关怀及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和形状特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进展一系列的《得意的小动物》的主题活动，让他们渐渐对小动物有肯定的了解。

活动目标

1、引导幼儿乐观参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。

2、通过学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。

3、尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的制造精神。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。

活动预备

图片、碟机

道具：螃蟹玩具

活动过程

1、教师以故事导入。

2、出示图片，请小朋友观赏，教师帮忙理解。

3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。

4、朗读儿歌。

5、仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿争论创编小动物过桥的动作。

6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小朋友过桥的样子。

7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

延长活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

教学反思

本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好许多。

4、小班语言活动小动物运动会教案反思

活动目标：

1、能够主动乐观地回答下列问题，大胆地表现自己。

2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进展创编儿歌的练习。

4、复习汉字：飞、跑、游、爬。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

活动过程：

1、出示大幅背景图：教师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、教师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”教师将小朋友答复的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。教师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习答复“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后答复它们的运动方式。

6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。

活动反思：

小班的孩子活泼好动，对动物特殊感兴趣，对他们布满了奇怪，很愿意去了解它们，更加愿意去仿照他们的动作。《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中承受。所以孩子们整个活动很乐观，效果很好。

5、小班语言活动小动物联欢会教案反思

设计意图：

幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展叙述方面的学习。

活动目标：

(1)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。

(2)丰富词汇：喧闹、快乐、快乐、喷水、打鼓、联欢会。

(3)感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动与同伴及教师交谈。

(4)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

(5)引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

(1)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅

(2)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干

活动过程：

(一)引起幼儿兴趣，引入叙述内容。

1、师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小朋友和教师。

2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

(二)学习叙述图片

1、听音乐回座位

2、师：刚刚你们观察哪些动物呢?(个别幼儿答复)

3、看完整的大图片，学习叙述

(1)出示背景图。提问：这是什么?

(2)插入小动物图片，学习简洁句

①这是谁?在干什么?

②大象在干什么?它是怎样喷水的?我们一起来学大象喷水。

③小熊在干什么?小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。

④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢?

⑤今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?

⑥你们看，它们在一起玩得怎么样?

4、教师描述性完整叙述一次。

(三)延长活动

1、师：今日这么快乐，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。教师问：你们在干什么?

3、听音乐一起出活动室。

活动反思：

在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注意在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己根本的想法和要求，但是语句不够完整，有时消失时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有时机说的环境。

6、小班语言活动动物联欢会教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩嬉戏的欢乐中逐步培育幼儿对早期阅读的兴趣。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)

活动过程：

1、上次我们去体育场看动物联欢会，快乐吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿答复，教师出示相应的字卡进展复习。)

2、今日我们也来进行一个动物联欢会，好吗?

教师做小兔主持人，小朋友任凭选一个挂饰，你喜爱什么动物就选哪个动物，好吗?

3、小动物挂饰选好之后，请幼儿对比椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开头，第一个节目是什么呢?

(教师出示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)

5、节目表演完了，小动物是不是有些饿了?小兔主持人为小朋友预备了好多食物，你们想不想吃?

6、请小动物自己找自己喜爱吃的食物。

7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?

8、找到食物的小动物渐渐品尝自己的食物吧。

活动反思：

幼儿最感兴趣的是什么呢?那肯定是小动物了。在音乐活动中，要到达好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的留意力，教师还要运用夸大、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、好玩。

7、小班语言叙述活动小动物的联欢会教案反思

一、设计意图

幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展叙述方面的学习。

二、教学目标

(一)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。

(二)学习句子：谁在干什么。

丰富词汇：喧闹、快乐、快乐、喷水、打鼓、联欢会。

复习动词：跳、嬉戏、吃、拍。

(三)感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动地与同伴及教师交谈。

三、教学预备

(一)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图)

(二)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。

四、教学过程

(一)引起幼儿兴趣，引入叙述内容。

1.师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小朋友和教师。

2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

(二)学习叙述图片。

1.听音乐回座位。

2.师：刚刚你们观察哪些动物呢?(请个别答复)

3.看完整的大图片，学习叙述。

(1)出示背景图。

问：这是什么地方?(森林)

(2)插入小动物图，学习简洁句。

①谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问)

②大象在干什么呢?(丰富词：喷、大象在喷水)

③大象