新进教师教育教学随笔

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新进老师教育教学随笔1

一位教育专家说过：

假如孩子生活在赞颂中，他便学会自信；

假如孩子生活在批判中，他便学会指责；

假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗；

假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡；

假如孩子生活在安全中，他便学会相信自己四周的人；

假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；

假如孩子生活在相互援助中，他便学会关怀他人；

假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美妙的世界。

每个同学的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、顽强、勇猛、好学、豁达、良善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给同学说“我盼望、我建议、你觉得、你能行”，尊敬孩子是贯彻素养教育的前提。彻底转变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃同学心中的信心。不能再涌现同学高兴奋兴进学校，而一部分同学“双差”而出。

教育要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性技能的人。这是老师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念！家长会肯定要给家长讲清晰：1、尽量多表扬孩子，轻易不要批判他们，由于他们已经长大。2、多关怀孩子的学习、生活和进步，不要由于考试失误而责怪同学。3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要尊敬孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前谈论老师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些熬炼的机会，让他们学会待人接物、学会关怀、学会尊敬别人、学会负责。6、肯定要给孩子做表率，常常与学校沟通。

尊敬自己、尊敬他人、尊敬知识、尊敬社会，学会尊敬、学会关怀可以作为高一德育培育的目标的主要目标！

青年老师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟识教材，擅长组织课堂，掌控肯定的教学技巧；其次突破知识关，要大量做题，讨论高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”；第三突破教学关，讲解深入浅出，方法敏捷多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的同学，只有不会教的老师；没有学不好的同学，只有不会学的同学——新教学观

教学是老师的教与同学的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。

老师不仅仅是传知解惑，重要的是培育同学：让同学会学而不是学会知识；教知识的

新教学观首先要求老师要吃透学情，要知道同学需要什么、同学在什么状况下能发挥潜力！爱好、方法、习惯、性格、性格、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

学校教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的爱好，培育基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而掌控基本的知识〔知识决不是第一位的目标〕。

教育要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性技能的人。这是老师神圣的责任。

把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位同学，把尊敬的话语传递给每位同学，把和谐的微笑送给每位同学。

对学校语文教学的几点心得体会

在我所教的班级里，有一个同学在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢?我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明同学已正在由过去的.被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于辩驳老师的新型同学转变。

今日的学校语文教育无疑加强了对同学表达技能的培育，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明白这一点。

应当说现在的学校语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更着重对同学技能的训练与培育，但在其中我还是觉得有几点不足：

第一，拼音教学还有待提高，这一问题在同学身上有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而许多同学却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二，常用字词掌控不精确。如“以”、“已”的用法不分，常常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，由于先入为主，这些错误在中学阶段订正起来很困难。

第三，学校语文教学还应当进一步加强对同学观测力及领悟技能的培育，让同学多体验生活。这方面的不足主要表现在同学作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍旧狭窄，内容也不新鲜。

新进老师教育教学随笔2

踏上教育这个岗位快一年了，最大的感受就是“劳碌并且充盈着”，现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来老师的工作也是“痛并欢乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，渐渐的我也爱上了这种感觉，由于这里有我可爱的同学、心爱的同事。由于刚从同学转变为老师，工作起来不是很适应，所以学校里的老师们都到处关怀着我的成长！在这里我想对他们由衷的说一声：感谢你们！第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧！

一、最感动的事：

还记得刚来的时候，作为一名新老师对于学校的一切我是那么的生疏，也不知道什么时候要预备什么材料，该怎样去预备？对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的同事对我说：小艳，没有关系的！新老师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做全部的事情！渐渐的你就会适应了，也会找到自己的进展目标，相信自己可以的……是啊！正是由于有了她的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好！虽然这些话和这些行为是那么的“俭朴”，但是它对我起着多么大的援助啊！同事们我也想对你们说：感谢你们对我的援助！

二、最有用的话：

李老师曾经告知我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发觉并不那么简单。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊？我看是谁在说话？”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜爱听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞颂的眼神，一个赞扬的手势，就可以让他们品尝到胜利的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位同学，为他们的胜利激昂不已。对一些胆小的同学，给他们更多的鼓舞和微笑，只要发觉他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班每一位同学都表现得很好。”有的同学喜爱向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗？”这样既没有损害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来……正是有了杨老师的这句话我才发觉了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好！

三、最苦恼的事：

最苦恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题同学涌现，有时候我会面对他们手足无措，该拿他们怎么办呢？就这个问题一贯捆饶着我，后来我请教了许多老师之后究竟总结了一套援助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低班级的同学，自我调控技能比较差，所以方案的实施还存在肯定的难度！但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

四、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老老师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的改变。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位同学，我在向我的同学学习些什么,把向他们学习到的“阅历”结合到我的教学阅历上来，能更好的促进我的教学。

虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢乐的成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农民的写照。而对于老师，特别是学校老师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入学校工作以来，那一个个劳碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结阅历，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们。我想，一名优秀的学校老师是有爱心、勇于创新和思索的智能型老师，这也是新时代对学校老师的要求，我想我可以做的更好。

学而不厌诲人不倦

转瞬间担负学校英语老师快一个年头了，我深深体会到了当一名学校英语老师的乐趣。俗话说：老师是人类灵魂的工程师，阳下最光辉的职业。老师是我憧憬的职业，我觉得当一名人民老师特别光荣。

作为一名英语老师，要把一堂课上好，上胜利，那么需要在上课前仔细做好预备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台”上站好，就得做好充分的预备，要了解同学，钻研教材，讨论教法，这样才能在教学过程中不断引导同学，援助同学达到学习目标。教学中，我投入了极大的热忱，打破了传统的以老师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培育同学对英语的爱好，让同学以最好的状态学好英语。在近几年的教学过程中，虽然积累了肯定的阅历，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事情。

记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。作为老师，我觉得应当同等对待每个孩子，所以课上总是制造机会给她回答。但是有一次在同学的笑声中她哭了。

除了这件事，在日常教学中，还发生了许多值得我反思的事。如对学习不仔细、爱捣乱的同学采用一味的批判是否恰当；如何才能让每位同学都有发言的机会，让每位同学都能大胆的说出英语；如何鼓舞同学开展正值的良性的竞争，而不是瞎起哄；做游戏或竞赛的时候，同学的纪律该如何更好的掌握。这些都是我一贯在思索，并盼望找到解决方法的问题。经过一段时间的反思，我总结出以下几点：

一、不要急于求成，要渐渐渗透，持之以恒。

有时急于求成只会让事情失去原来的意义。特别是英语这个对他们来说完全生疏的语系。在采纳一些英语游戏或是chant活动的.时候，应以让孩子体会到游戏的欢乐为主，不要由于游戏而游戏。学校英语教学的宗旨就是：以培育同学学英语的爱好为目的，组织教学。心理学家认为：爱好具有动力作用，也就是说爱好可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于留意力等心理因素进展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的心情化倾向，当儿童对学习有深厚爱好和新奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，采纳生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。学校英语课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得快乐了，才是真正达到效果了。否那么，不管硬塞给他们多少英语，他们也不会主动汲取。被动的学习总是会事倍功半。

二、调整好心态，表扬或批判要恰当，适当的予以激励，让他们有种胜利的满意。

老师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会掌握。在课堂上，老师是几十双眼睛的焦点，老师在教学时要充斥激情，充斥活力，这样会极大地调动起同学学习的积极性。反之，严苛的批判和强制性的措施都会使同学对学习产生抵触心情。因此，爱心对于老师来说也相当重要。爱好不是一朝一夕就能培育起来的，我们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的积极活泼的课堂气氛来吸引同学。

三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能欢乐地成长。

刚刚提到的那个女孩的问题就是我对她还不够了解。以为给她机会，予以她鼓舞就能够援助她，其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后，我找了那位女生谈话，她说每次她回答下列问题，总有同学笑她，所以她不想回答。今日是她的生日，所以她不想被人笑。我对自己的疏忽深深自责。我鼓舞她勇猛面对困难。现在，她已经能微笑着回答我的问题了。

我们应当尽可能地让同学感受到胜利的欢乐,让同学发觉自我价值,从而树立学习的信心。努力让同学在同等、和谐的氛围中学习英语，积极地去说，敏捷地、制造性地运用英语进行交际。我想，教学的最终目标会实现的。

新进老师教育教学随笔3

在实际工作中，我不止一次地试验发觉：同样的班级，假如这节课我鼓舞赞扬的话语多了适当了，同学的心情便会异样地高涨，他们的行为也会与我紧密协作默契。相反，我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气同学身上，批判多了，同学唱歌的心情立刻让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特别是在年龄较小的班级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替涌现。同学很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外，重点放在给同学心理默示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时时常地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪慧能干兴！”“你们的声音真是太美了，我真想再观赏一遍！”“你们情愿汲取老师加入你们的合唱队吗?”一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。很多次的试验证明：越是轻松有趣的教学氛围，同学的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然须要的.批判也要有，不过要考虑课堂气氛及同学的承受技能，讲究语言艺术。

三、音乐老师不仅是一般的教育工而且还是美的传播者

在实际教学中，我不止一次地发觉：当我身体不舒畅，精神面貌欠佳时，同学上课也是懒洋洋的，歌颂时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，同学不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师沟通中都发觉，同学把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会跳舞，言谈举止美观大方；音乐老师会唱歌，声音美；