山西省朔州市成考专升本2022年教育理论预测卷(附答案)

山西省朔州市成考专升本2022年教育理论预测卷(附答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.最早使用美育一词的是（）。

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

2.马克思主义者认为，教育是一种（）。A.A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象

3.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。A.A.赞可夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

4.

第

2

题

“教有法而无定法”反映了教师劳动的（）

5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象6.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

7.

第

8

题

马克思主义认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）

8.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）。

A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法

9.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）。

A.性格B.气质C.能力D.意志

10.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是（）。

A.气质B.性格C.能力D.意志

11.马克思主义认为教育起源于()。

A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿

12.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()

A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.维果斯基13.教育具有自身的继承关系，说明教育是有（）。A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性

14.教育学形成一门独立学科的标志是出版了()。

A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

15.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配

16.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

A．榜样示范法

B．陶冶教育法

C．说理教育法

D．品德评价法

17.人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有()

A．示范性

B．创造性

C．间接性

D．主体性

18.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的()。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性19.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。A.A.孔子B.《礼记·学记》C.夸美纽斯D.赫尔巴特20.人格结构中的核心成分是（）A.A.能力B.气质C.态度D.性格二、填空题(20题)21.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

22.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

23.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

24.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

25.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

27.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

28.制约课程的基本因素是______、______和学生。

29.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

30.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

31.培养全面发展人的方法是________。

32.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

33.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

34.义务教育具有普遍性和_______的特点。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

37.课的类型主要有两大类：单一课和______。

38.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。40.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。三、论述题(5题)41.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

42.联系实际论述如何进行概念掌握。

43.试述人的发展对教育的制约。

44.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

45.如何培养学生的动作技能?

四、论述题(5题)46.论述气质差异在实践中的作用。

47.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

48.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

49.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?50.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?五、辨析题(5题)51.集体舆论是班主任倡导的言论。

52.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

53.观察是知觉的高级形式。

54.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。

55.技能与先天因素有很大关系。

六、(5题)56.

第

2

题

长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

57.下列哪一项不属于注意品质的范畴?()。

A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配

58.简答题

本大题共3小题，每小题8分。

简述影响态度与品德学习的内部条件。

59.教育的相对独立性的主要表现有哪些?

60.遗传素质是发展的_______。

参考答案

1.B美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。

2.B

3.A

4.B

5.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

6.C

7.D

8.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。

9.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。

10.B性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

11.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说;教育的生物起源说;教育的心理起源说;马克思主义的劳动起源说。

12.C20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，提出了课程结构理论。

13.D教育具有自身的继承关系，说明教育具有相对独立性，教育的相对独立性“教育具有自身的继承关系，教育受其他社会意识形态的影响。

14.B捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

15.B注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

16.C

17.BB

[解析]这个理念反映出教师在教学中的方法上可以根据学生、环境等不同进行创造性教学，做到因材施教。

18.C在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的。“窥一斑而见全豹”，比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌，体现知觉的理解性。

19.D

20.D

21.制度文化22.社会家庭

23.社会问题社会问题

24.学生集体学生集体25.识记保持26.德育内容，德育方法

27.独立性新颖性独立性,新颖性

28.社会知识社会知识

29.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

30.评比操行评定评比，操行评定31.教育与生产劳动相结合

32.先快后慢先快后慢33.比较与分类，抽象与概括

34.强制性强制性

35.认识

36.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

37.混合课混合课

38.强化强化39.稳定，统一40.壬寅学制41.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。

42.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。43.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

44.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

(2)结合教育实践论述。

45.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

46.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

47.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。

48.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

(2)结合教育实践论述。49.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。50.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。

51.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。52.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

53.正确。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，观察是人有目的，有计划的知觉，是知觉的高级形式。

54.错误。

想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

【解析】此题主要考查想象的概念，突出“新”字。

55.错误。技能不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践活动中形成的，是后天经过练习获得的，与先天的本能行为有本质区别。

56.A

57.B注意的品质包括：注意的广度;注意的稳定性;注意的分配;注意的转移。