中班数学水果排排队教案【含教学反思】_第1页
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文档简介

中班数学水果排排队教案教学目标能够按照水果的大小排队；能够在排队的过程中学习数学知识；培养学生的观察、分析和判断能力；培养学生的合作意识和团队精神。教学内容本节课将通过让学生参与水果排队活动，来学习数学知识。活动一：水果排队准备材料不同大小的水果；图片展示卡片。活动流程老师将几种不同大小的水果放在桌子上，并告诉学生需要按照大小来排队，排出一条直线；老师鼓励学生团队协作，让每个学生都能参与到排队的过程中；学生分成小组，让每个小组排出不同长度的队伍，比较队伍长度，引导学生讨论队伍的长度和水果的大小之间是否有规律；老师在黑板上画出不同长度的竖线，让学生将队伍贴在相应的竖线上；老师提示学生：将水果从小到大排列的过程，就是对水果进行了“排序”；老师引导学生观察队伍的长度和水果的大小之间的对应关系，让学生发现“排序”与数学上的“大小关系的判断”之间的联系；老师可以利用图片展示卡片，让学生看到生活中各种需要排序的事物，进一步让学生理解“排序”的概念。活动二：排序游戏准备材料麦克风；互动投影仪；持卡人。活动流程老师将学生分成几个小组，让每个小组轮流进行游戏；老师插入抽卡片的环节，每个小组抽到的卡片上写着一个数字，这个数字是要排列的水果的个数；当小组抽到数字之后，老师会在投影仪上显示出相应个数的水果，比如：小组抽到的数字是“5”，老师会在投影仪上显示出五个水果；小组成员需要讨论如何对这些水果进行排序，然后每个小组需要派出一名代表将自己小组的排序结果提交给老师检验；老师评估排序结果并给出正确排序的答案，让学生检查自己的排序结果是否正确；活动还可以通过增加难度进行扩展，比如让学生按照一定的规律对水果进行排序，让学生真正理解排序的含义。教学反思本节课采用了水果排队的形式，让学生在排队的过程中积累数学知识，同时也锻炼了学生的合作精神和团队精神。通过活动一的“水果排队”，学生能够自主完成排队的过程，并对队伍长度和水果的大小之间的关系有了更深刻的认识。活动二则通过互动的方式，让学生在游戏中学习排序、分析和判断的能力，提高了学生的积极性和主动性。不过，在具体的实施过程中，老师需要注意以下几点：在活动一中，老师在给学生介绍完排队的目的后，可以给学生更多的自主性，让学生能够更好地发挥团队协作的精神；在活动二中，老师要控制好游戏的时间，避免时间过长，导致学生的注意力分散；在抽卡片的环节中，老师可以设置不同的游戏难度，让学生能够逐

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