高二语文上册期末测试试题

时间：150分钟第ⅰ卷（阅读题，共81分）一、论述类文本阅读（9分）阅读下面的文章，完成1～3题。（每题3分，共9分）翰林院与翰林邸永君②在科举制的发展过程中，翰林院逐渐成为文化层次最高的官僚机构。自唐代创翰林学士草诏并应奉文字之责后，靠科举而晋升者的比例逐渐增加。宋代，科举制度与翰林院制度接轨。至明代，翰林院成为外朝官署，并规定一甲进士三人直接入翰林之制，状元授修撰（从六品），榜眼、探花授编修（正七品）；还创立庶吉士制度。所谓庶吉士，就是在新科进士中再行选拔，以《尚书?立政》篇中所云"庶常吉士"之简称名之，在院学习三年后再试，合格者留院，称留馆，余者外委为他官。但因曾就学于翰林院，世人对不能留馆之庶吉士也以翰林视之。自此，"非进士不入翰林"。而自明太祖废丞相之后，成祖设内阁，置大学士，与丞相相类。大学士均出自翰林，"非翰林不入内阁"。翰林院成为培育高级文官的摇篮和涵养高层次学者的场所。③清代科举，沿袭一甲进士直入翰林之成法，二三甲进士则通过考选庶吉士才得入翰林，称为朝考。名义上由皇帝亲自主持，合格者由皇帝亲笔勾定，称"钦点翰林"。为了防止冒滥现象，还在会试与殿试间增设复试，复试合格者方准参加殿试。另外，对已经跻身翰林者，创立大考制度加以监督和激励。制度之严格、措施之细密可见一斑。④前人阐述明清科举制度，多囿于成说，只谈秀才、举人、进士三级结构，以考中进士为科举制度的终结。其实，明清两代特别是清代，由进士馆选而庶常，庶常而留馆，加之清朝特创的翰林大考、考差，无不是科举制度的延伸和发展，悄然又于三级结构之上多出一个层次--翰林。所以明清科举制度实为四级人才结构。（选自2008年《百科知识》第11期）1．根据原文信息，下列对"翰林院与翰林"的解说不准确的一项是（）a．翰林院是随着科举制的发展而逐渐成为文化层次最高的官僚机构。b．明代规定一甲进士三人直接入翰林之制，自此，开始了"非进士不入翰林"时代。c．翰林是明清科举制度的人才结构中最高级别的。d．在新科进士中再行选拔的庶吉士，要在翰林院学习三年后再考试，考试合格者被称为翰林，不合格者不能称之为翰林。2．下列说法中符合文意的一项是（）a．科举制度最早出现在隋朝，是在教育制度和选举制度相结合的情况下产生的，也是在当时条件下一项公正的选才制度。b．科举制度既给社会下层的民间士子进入统治阶层提供了可靠的阶梯，又让统治者提高了统治效能，巩固了统治。c．明太祖废除丞相后就创立了"非翰林不入内阁"制度，翰林院也就成为培育高级文官的摇篮和涵养高层次学者的场所。d．清代，所有的进士只有通过考选庶吉士才得入翰林，这无疑是一大进步。3．根据原文信息，下列推断正确的一项是（）a．科举制度既为统治者选拔了大量的知识精英，又消弭了民间可能孕育的躁动与不满，可谓一箭双雕。b．在明代，只要先考上进士，再进入翰林院学习，成为翰林之后就能进入内阁。c．在清代，考中进士后，就可以参加名义上由皇帝亲自主持朝考，合格者由皇帝亲笔勾定，称"钦点翰林"。d．科举制度不止秀才、举人、进士三级结构，也不是以考中进士为科举制度的终结，而是秀才、举人、进士、翰林四级结构，考中翰林才是科举制度的终结。二、古诗文阅读（54分）（一）阅读下面一段文言文及翻译所给的句子，完成4-8题。（共20分；选择每题3分，共12分；翻译每题4分，共8分）郑玄字康成，北海高密人也。玄少为乡蔷夫①，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先，始通《公羊春秋》、《九章算术》。又从东郡张恭祖受《礼记》、《左氏春秋》、《古文尚书》。以山东无足问者，乃入西关。因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人日："郑生夸去，吾道东臭。"玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。乃党事起，乃与同郡孙嵩等四十余人俱被禁锢，遂隐修经业，杜门不出。灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟之。州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄，不得已而诣之。进为设几杖，礼待甚优。玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。后将军袁隗表为侍中，以父丧不行。国相孔融深敬于玄，屣履造门。时大将军袁绍总共冀州，遣使要玄，大会宾客，玄最后至，乃延升上坐。绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互起。玄依方②辩对。咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。时汝南应劭亦归于绍，因自赞曰："故泰山太守应中远，北面称弟子何如？"玄笑曰："仲尼之门考以四科，回、赐之徒不称官阀。"劭有惭色。绍乃举玄茂才，表为左中郎将，皆不就。公车征为大司农，给安车一乘，所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。（节选自《后汉书?张曹郑列传第二十五》）【注】①乡蔷夫：乡中小吏，掌管诉讼和收赋税。②方：法，这里指儒家正统学说。4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）a、屣履造门 造：到、至b、乃延升上坐 延：邀请c、因自赞曰 赞：夸耀d、绍乃举玄茂才 举：提拔、推举5、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）a、因涿郡卢植，事扶风马融因宾客至蔺相如门谢罪b、十余年乃归乡里乃有二十八骑c、进为设几杖朝歌夜弦，为秦宫人d、以父丧不行以事秦之心，礼天下之奇才6、下列各组句子中，分别表现郑玄志于治学和淡泊名利的一组是（）a、①遂造太学授业，师事京兆第五元先②玄日夜寻诵，未尝怠倦b、①玄因从质诸疑义，问毕辞归②不受朝服，而以幅巾见c、①玄最后至，乃延升上坐②玄乃以病自乞还家d、①见玄儒者，未以通人许之②国相孔融深敬于玄，屣履造门7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）a、郑玄自幼好学，无意仕途，一心寻师问道，研究学问，先后从师于第五元先、张恭祖、马融等人，终于学有所成。b、郑玄游学十多年后回家，因为家境贫穷，只好到东莱为别人佣耕，即便这样，追随他学习的学生也有成百上千了。c、郑玄因为大将军何进是当权者的外戚，不敢违意，不得已应召，但他只是以普通儒生的身看来，老木匠委实动了一番心思，想得如此周到。老张心里异常满意，但还是例行公事般逐只检查。小木匠见到他这般挑剔，不满地说："你放心好了，我阿公用了店里最好的木材，加班加点赶制出来，哪能赚你钱，亏了大本了!"老木匠笑着对老张说："别听他闲扯。"老张检查完，就跟小木匠结账，掏出九十元连同那张收据交给他，吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了，不愿开，因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑，晓得他少见世面，不懂得开假发票，就把复写纸抽出来打了个对折，撕下报销的那页发票往里面塞，只留下空白的存根......小木匠恍然大悟，便去找笔。老木匠脸色骤沉，大手一挥，对孙子厉声喝道："你给我站住!"小木匠站住了，不解地望着他。"这桩生意我不做了!"老木匠对老张说。"你不能反悔!"老张便气恼了，转头命令三轮车车夫，"把箱子装上，都拉走!"却没料到，老木匠抓起身旁的一把利斧，走到阳光灿烂的门口，抡起斧头，使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去，霎时间，地上变成了红红白白刺眼的一片......14.（1）小说中哪些情节能表现出"老木匠"对做"十五只举报信箱"有极大的热情？（2）他为什么会有这么大的热情？（6分）15.（1）"老木匠"为什么要砍砸信箱？（2）这表现了他怎样的性格特征？（4分）16.本文的成功得益于对比手法的运用，本文包含哪几种对比？（4分）17.谈谈你对小说题目"匠心"的理解。（4分）第ⅱ卷（表达题共69分）四、语言文字运用（9分）18、下面句子中加点词语使用不正确的一项是（）ａ．积贫积弱的清政府闭关自守，自从被洋枪洋炮打开大门之后，却用土地换取安宁，实属是一种抱薪救火的做法。b．那次在南宁，突然发现站在面前的是当年和我同在一个村插队的老朋友，虽然二十多年没见，我们仍一见如故。c．李白在《拟古》中喊出了两句石破天惊的话："日月终销毁，天地同枯槁。"他认为无论人生还是宇宙都有一个悲剧的结局。d．当今，虽然世界风云变幻莫测，人际关系更是错综复杂，但在激烈的竞争中要拥有自己的一席之地，也绝不能勾心斗角，尔虞我诈。19、下面句子没有语病的一项是（）ａ．我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。b．我们一致认为，不管是贺岁电影、贺岁话剧，还是贺岁书，光靠炒作和玩概念是行不通的，毕竟赢得市场与观众的关键在于作品的质量。c．晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。d．文章的中心思想确定后，还要根据中心思想的需要，认真地组织、选择材料。20、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）狂妄自大的民族不喜欢聆听，，；闭关自守的民族不喜欢聆听，，；急功近利的民族不喜欢聆听，，。因此，只有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。①他们只会穷兵黩武②浅陋和愚昧妨碍了他们进取③他们只会浅尝辄止④贪婪和傲慢遮挡了他们的视线⑤他们只会坐井观天⑥浮躁和短视制约了他们的进取a．③④①②⑤⑥b．①④⑤⑥③②c．⑤⑥①④③②d．①④③②⑤⑥五、写作（60分）21、阅读下面的文字，根据要求作文。一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一只只木桶擦拭干净，然后一排排整齐地摆放好。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。男孩很生气，父亲见了说："儿子，别伤心，我知道你会想办法去征服风。"于是小男孩擦干了眼泪，终于想出了一个办法：把每只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。小男孩高兴地对父亲说："不想木桶被风吹倒，就要加重木桶自身的重量。"男孩的父亲赞许地笑了。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于800字。姓名班级考号语文答题卡8、（1）（4分）（2）（4分）11、（4分）12（4分）13、（20分）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、（11）、（12）、（13）、（14）、（15）、14.（1）（4分）（2）（2分）15.（1）（2分）（2）（2分）16．（4分）17.（4分）语文参考答案：1．d（只要在翰林院学习过的翰林就被称为翰林）。2．b（a.以偏概全，文中只是说"较为公正"；c.弄错对象，"非翰林不入内阁"制度应是在明成祖设立内阁后才形成的；d.混淆范围，不是所有进士，应是二三甲进士）。3．a（b.弄错条件，应是必要条件，而不是充分条件，应把"只要......就能"改为"只有......才可能"；c.还要参加复试，只有复试合格者才能参加朝考；d.明清以前的科举制度是三级结构，并不是所有的科举制度都如此）。4、c（赞：引荐）5、a（"经由、通过"b"才""只、仅仅"c"替、给""成为"d"因为""用"）6、b（a项，①②都表现郑玄志于治学。c项，①是说因郑玄才高而被袁绍请到上座，没表现志于治学。d项，①陈述的是袁绍宾客对郑玄的印象，不表现郑玄志于治学）7、c（"郑玄因为大将军何进是当权者的外戚，不敢违意"错，应为州郡长官因为不敢违背何进的意旨，就逼迫威胁郑玄，郑玄不得已前去应召）8、（1）秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；（如果）后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人在为后人悲哀。（自哀：宾语前置；哀：为......悲哀，为动用法；鉴：以......为鉴，意动用法；句意1分；共4分）（2）有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。（而：却；为......所：被动句式；日、月：一天天、一月月，名词作状语；句意1分；共4分）9、c"薜荔墙"解释错了。"薜荔墙"，指城墙上覆盖着蔓生的薜荔。"薜荔墙"与前句"芙蓉水"对仗。10、a认为第二联写"幻觉"没有根据，而且对诗句比喻意义的理解也欠妥。实际上，第二联写的是实景，影射政治气氛恶劣，正直的官员如被风雨摧残的芙蓉和薜荔一样，遭到迫害。11第一问：用了拟人和夸张。第二问：表达了作者对山色的喜爱之情。（4分。一问2分）12不矛盾。简要分析：全诗以作者的行踪为线索，所写内容（浮云在空，到荷雨湿衣、风吹袖、鹊声喧日、鸥性狎波），都是"山行"过程中的经历、见闻和感受。合起来，就是所谓"山行即事"。（4分。答出"不矛盾"1分，答出"线索"1分，答出"所写内容"1分，答出"是作者的经历、感受"1分）13、（1）江月何年初照人（2）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（3）月涌大江流（4）矮纸斜行闲作草（5）在天愿作比翼鸟（6）惟有幽人自来去（7）漠漠水田飞白鹭（8）芙蓉泣露香兰笑（9）乾坤日夜浮（10）逸豫可以亡身（11）水面清圆（12）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（13）如弃草芥（14）安能摧眉折腰事权贵天生我材必有用（15）隔叶黄鹂空好音塞上长城空自诩都在空城14.（1）①爽快地接活②认真描画草图③慷慨让利④精心地制作⑤抢时间赶制（注：答出一点即可得1分，四点给满分4分。）（2）为群众办实事，扶持正气。（注：意思对即可得2分。）15.（1）他没想到用来举报"作假"的信箱竟成了"打假办"老张制假的工具，"打假"也是假的事实让他无法忍受。（2）正直、刚烈、有责任感（注：（1）（2）各2分，共4分。）16.①老张的身份与其行为的对比②老木匠对老张的态度前后不同的对比③老木匠表面的不苟言笑与其内心的刚烈正直、爱憎分明的对比④老木匠的高尚品格与老张肮脏内心的对比，等等。（注：每点1分，共4分。）17.①点明老木匠制作十五只举报信箱的良苦用心 ②歌颂老木匠诚实、正直、有责任感的品质。（注：每条2分，共4分。）18、b（一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样a比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。c石破天惊；形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论新奇惊人d勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后来比喻各用心机，互相排挤）19、b（a不合逻辑"很多"与"仅有的一个"矛盾c暗换主语"成为北方一大强国"的主语应为"晋国"或改为"使晋国成为北方一大强国"d语序不当，先"选择"后"组织"）20、b（注意语意的衔接与连贯）作文：【探析脉络】从小男孩回答父亲的话的角度，可以谈改变自己，一个改变了自己，有了"自己的重量"的人才能够在风浪中站稳脚跟；从小男孩做事的角度，可以谈善于思考，小男孩是在父亲的鼓励下，自己想出办法，解决了木桶不被风吹倒的问题的；从父亲的角度，可以谈对孩子的教育要讲究方法；从木桶的角度，可以谈要想在竞争中不被社会中的各种"风"吹倒，就得加重自身的重量，是自己又足以抵御"风"的实际能力；等等。参考译文：郑玄，字康成，北海高密人。郑玄年轻时，在乡里做掌管诉讼和收赋税的小吏，每逢休假回家，常常到学校里读书，不喜欢做官吏。父亲为此多次发火，也不能制止他。郑玄于是到京城太学去学习，拜京兆人第五元先为师，开始掌握《公羊春秋》、《九章算术》。后又跟从东郡人张恭祖学习《礼记》、《左氏春秋》、《古文尚书》等。因为在山东没有值得求教的人，于是他往西人关。通过涿郡的卢植，拜扶风人马融为师。马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五