九年级语文第六单元知识点总结呕心沥血

第六单元学问点总结《陈涉世家》 史记〔司马迁〕一、词语解释少时 年轻的时候尝与人佣耕 曾经辍耕之垄上 停顿；去、往怅恨 无望苟富贵 假设假设为佣耕 你太息 长叹

袒右 露出右臂为坛而盟 筑；盟誓蕲下 攻克徇蕲以东 攻占比至陈 等到数万人 几弗胜 不豪杰 指当地有声望的人会计 集会协商身被坚执锐紧握着；铁甲；武器8.安知怎么59.伐无道攻打9.适戍强迫去守边。适通谪60.诛暴秦消灭10.屯大泽乡停驻61.社稷国家皆次当行会天大雨编次；当在征发之列适逢62.刑其长吏惩罚13.度已失期估量；误期二、翻译句子14.乃谋曰于是、就1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。15.亡亦死逃走翻译：陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，〔有16.等死同样一次他〕停顿耕作走到田畔高地上〔休息〕，因无望而叹恨17.吾闻二世少子也听说了好久。18.数谏故屡次；缘由2.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译：唉！燕雀怎么知19.上使外将兵皇上；带着道鸿鹄的志向呢！20.今或闻无罪有人3.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。21.楚人怜之爱戴翻译：适逢天下大雨，道路不通，估量已经误了时期。误了22.今诚以吾众假设期限，按法令都得杀头。23.为天下唱4.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？24.以为然对的翻译：现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国25.乃行卜去、往事而死，好吗？26.卜者知其指意意图5.天下苦秦久矣。 翻译：天下老百姓苦于秦〔的统27.念鬼考虑卜鬼的事治〕很久了。28.威众威服众人6.扶苏以数谏故，上使外将兵。29.丹书帛曰用朱砂；写〔他〕在外面带兵。30.陈胜王称王7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。31.所罾鱼腹用网捕翻译：现在假设把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，32.得鱼腹中书字条向天下人提倡，应当〔有〕很多响应的人。33.固以怪之矣通已：原来认为惊异8.此教我先威众耳。 翻译：这是教我们先威服众人罢34.间令暗使。间，私自，偷着了。之次所旁丛祠中往，到旦日 其次天指目 指教育点，相互以目示意。素爱人 始终广故数言欲亡有意；屡次令辱之 使笞广 用鞭、杖或竹板打陈胜佐之 帮助并杀 一齐召令徒属 号令；所属的人公等 你们诸位藉第令毋斩 即使、假设宁有种乎 莫非诈称 假装

固以怪之矣。 翻译：自然就诧怪这事了。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰翻译：又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。翻译：其次天，戍卒中处处谈论，都在指教育点地看着陈胜广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之翻译：吴广有意屡次扬言要逃走，使尉愤慨，让他责辱吴广藉第令毋斩，而戍死者固十六七。翻译：即使仅能免于斩刑，可是保卫边疆而死的人确定也占格外之六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！翻译：况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相莫非是天生的贵种吗？为坛而盟，祭以尉首。〔用土〕筑台，并〔在台上〕宣誓，用〔两〕祭天1.数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事〔陈胜〕大事。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，翻译：将军亲自披着结实的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏三、问答总结本文选自哪部名著？作者是谁？答陈涉起义的直接缘由及根本缘由分别是？答：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；天下苦秦久矣。陈涉为起所作的两方面舆论预备是？答：丹书鱼腹；篝火狐鸣陈涉是怎样一个人？答：有远大的抱负和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。文中能表达陈涉少时就有远大志向的一句是？ 答：燕雀安知鸿鹄之志哉！既说明陈涉对统治阶级无比生气又说明其宏大抱负的发动群众的名言是？ 答：王候将相宁有种乎！陈胜是什么出身，他有什么性格特点。答：陈胜佣耕出身，记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜担忧现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。陈胜、吴广是在什么状况下打算进展起义的？他们的行为说明白什么？答：是在陈胜，吴广等九百贫苦人被征戍边，途中遇雨，道不通而无法按期到达目的地，而按秦朝法律都要被杀的状况下，不得不进展起义的。这既说明白秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，说明白起义是被逼出来的，又表现了陈胜等人敢于抵抗的精神。在这生死存亡的紧急关头，在逃亡和起义同样都是死的状况下，毅然选择为了救国救民而进展起义的打算，充分显示出陈胜的“鸿鹄之志打算起义后，陈胜、吴广为了哪些起义前的预备工作？答：打算起义后，陈胜、吴广首先分析天下形势，拟定斗争策略；陈胜又分析了统治集团内部的冲突，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略；然后为起义作舆论预备，他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等方法制造舆论，煽动人心，树立威信，使人们信任““10.“陈涉少时，尝与人拥耕答：说明陈步是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。11佣耕地位怨恨不满。12.而对话中的“苗富贵，无相忘答：表达了陈胜极想转变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴实的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志“则通过形象的比方，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了

解陈胜虽然出身低践，但却有抵抗精神，胸怀大志，不同常人。一、精读课文“燕雀安知鸿鹄之志哉”这两句话，表现了陈涉怎样的思想性格？参考：陈胜是一名雇农，为了度日，迫不得已为他人耕田；要想摆脱被压迫、被剥削的命运，只有查找时机走抵抗满现状、渴求转变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。陈胜向往富贵的话未能引起其他雇工的响应，反而遭到赞扬，因此长叹一声：“嗟乎，燕和远大的抱负。２、学生阅读并复述其次节。准确简洁地概括大意，划分层次，概括层意。要求学生引用课文原文答复以下问题：⑴起义的导火线和根本缘由是什么？⑵陈涉的“谋”和对形势的分析是什么？⑶陈涉是如何以舆论来号召、发动群众的？⑴⑵陈胜和吴广“谋”的第一个重要内容是打算了“举失壮烈而有价值的。这表现了陈胜宏大的抱负和起义的决心。接着陈胜对吴广说的一番话，实际上失一篇精彩、深刻人民对秦王朝的生气积之已久，处处都积蓄着抵抗的力气，从而提示了当时锐利的阶级冲突，这是农民起义的根本原因。接着又分析了秦王朝的内部冲突和与六国的冲突，提出了发动群众的策略，就是假借公子扶苏和楚将项燕的名义这段话显示了陈胜既敢于斗争又有斗争的智谋，表现了这位农民起义首领洞察时局的力气。⑶用“置书鱼腹３、阅读并复述第三段。⑴“公等遇雨，„„王侯将相宁有种乎？”陈涉这一番话对当时起义的作用，以及所反映的陈涉的性格特点。⑵找出课文中描写陈涉、吴广“并杀两尉”所用的一连串动词和叙写起义军成功进军所用的一连串动词，想一想，这些动词好在哪里？参考：⑴这一段起义前的发动，说明白走投无侯将相宁有种乎”两句，表现了陈胜的远大抱负、抵抗决心和叛逆性格。⑵写陈胜、吴广杀两尉时，运用“笞这一连串动词，准确、生动地表现了猛烈的搏斗场面。最终写起义军成功进军时，用“攻等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。〔一〕1段提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的？争论明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。农民；点明他雇农的身分。期望摆脱苦痛境况，有远大志向。说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，毋相忘远大志向。这段表达，示意了陈涉起义是有思想根底的。〔二〕2段1.质疑和争论。农民起义的缘由是什么？在段中画出有关句子。争论明确：农民起义的直接缘由是苛重的劳役和残酷900900人，可见当时徭役之重从而说明起义是统治者逼迫出来的。陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样对待他们所承受的迷信手法？姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的冲突，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主见；最终，他们为这是依据当时的具体状况而实行的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。这一段主要承受了什么描写？〔语言、动作、外貌〕明确：以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。〔三〕3段1.质疑和争论。〔1〕这一段写了哪些内容？争论明确：写了三方面内容1〕并杀两尉〔〕为坛而盟；〔3〕成功进军。总之，写了起义的经过和成功状况。争论明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下仆人的英雄气概，对封建等级制度进展否认。这种思想在当时是难能贵重的。哪些词语表现了起义军的成功进军状况？结尾一句有什么作用？广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告知人们，这场农民运动的爆发是历史的必定。五、重点语段研读〔其次段〕“二世元年七月„„皆指目陈胜1,,

介绍了起义的地点期,法皆斩”是起义的导火线。其次层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，表达了陈胜高人一筹的谋略。第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之吴广的才智，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。2．学生齐读课文后，争论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？本段仍以人物对话为主，间以叙事。陈胜和吴广协商大计，分析天下形势，制定斗争策略等，都以他们对话的形式向读者表达，让读者如闻其声，如见其情，对他们的性格理解得更透彻。材料安排上的特点是洋略结合。记叙方法上的特点是，以侧面描写表现陈胜、吴广的功绩。六、概括课文内容和中心思想：课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民赞颂了陈胜、吴广的抵抗精神及历史功绩。一．学生默读课文后，争论课文表现人物性格的写作特点。表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。可见识文主要是通过语言，尤其是通过人物间的对话来表现人物性格的。纵观全文，陈胜参与对话的共有三次：1、全文共写了三次话：第一段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和抵抗意识；其次段陈胜同吴广的对话，表现了他们组织起义的谋略才智。他们对当前形势的正确分析、起义策略确实定、怎样制造舆论等都是通过对话表达出来的。第三段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜抵抗阶级压迫的英雄气概。2、依据人物不同身分和境况，写出对话的语气如“假设为佣耕，何富贵也？”与“等死，死国可乎？”两句皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相对陈胜的话根本不信任；后句“乎”表达的语气委婉些，含有征询的意味。从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。二．选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有〔1亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎①句表达了陈胜极想摆脱贫困，转变现状的猛烈愿望，反映了陈胜具有“有一样车，有难同当”的朴实阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。②句以“燕雀”比方见识短浅的人，以“鸿鹄”比方有远大抱负的人。通过比方，表现陈胜年轻时就是个有抱负有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。 卒中往往语。 往往古义处处。③句说明白陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己抱负中的国家而进展起义，表现了他勇于抵抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。④句彻底否认了封建统治阶级哄骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎话，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治猛烈不满，敢于抵抗，敢于斗争，擅长斗争的有志气，有抱负的农民起义的首领。三、学习课文选材有详有略，详略得当的写法。作者选材有详有略。从全篇来看，详写的是起义的预备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、赵义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。在详写的那一局部里，重点是写陈胜的谋画，其余如大泽乡遇雨、问卜、士卒慌张、为坛而盟等，都写得比较简洁。这样有详有略的写来，才能突出的表现陈胜的非凡才略。从这里也可以看出史家对人物的态度。〔8“佣者笑而应曰的作用是(衬托陈涉的志向远大)比方见识短浅的人)，“鸿鹄”( 比方有远大抱负的人)。陈涉的“鸿鹄之志”是(求富贵，伐无道，称王) 文中画龙点睛、关涉全篇的短语是〔燕雀安知鸿鹄之志哉〕１０、文中哪些词语表现了起义军的成功进军状况？结尾一句有什么作用？广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告知人们，这场农民运动的爆发是历史的必定。这句话的含义是什么？这句话表达了陈涉等人敢做敢为，要做天下仆人的英雄气概，对封建等级制度进展否认。这种思想在当时是难能贵重的。３、文章第２段主要承受了什么描写方法，有何目的？以记叙人物的对话〔语言〕为主，通过对话描写，刻画了陈涉、吴广的革命精神和非凡的才能。２、词类活用：天下苦秦久矣苦：形容词用作动词，是“以„„为苦的意思。卒中往往语，皆指目陈胜 目：名词用作动词，是“使眼色”的意思。忿恚尉。忿恚：形容词用作动词，是“使„„忿恚”的意思。３、古今不同用法：今亡亦死 亡，古义：逃亡。 又间令吴广之次所旁丛祠中 间，古义：暗地。今义：中间。

今义：表示某种状况时常存在或常常发生。,详略得当地记叙了起义的发生和进展过程.作者首先简洁地交代了仆人公陈胜的身世和抱负,继而详写起义的缘由,谋划状况,起义的经过及得取得的成功.条理清楚,主次清楚.通过对话描写来刻画人物.全文共写了三次对话.第1段陈胜与同伴们的对话,表现了他远大的志向和抵抗意识;第2段陈胜同吴广的对话,反映了他们擅长斗争的才智和才能;第3段陈胜同戍卒的对话,表现出陈胜抵抗阶级压迫的英雄气概.不仅如此,作者还擅长依据人物不同的身分和境况,写出对话的语气.如“假设为佣耕,“与“等死,死国可乎“两句,皆为疑问句,但语气表达方式同中有异,前句“也“相当于“啊“,表达的语气确定意味强些,表现了“佣耕者“对陈胜的话根本不信任;后句“乎“表达的语气委婉些,含有征徇的意味.从而生动地刻画出人物性格,使人物形象栩栩如生.《唐雎不辱使命》 战国策一、词语解释不辱使命 辱没、辜负易安陵 交换其许寡人 同意大王加惠 赐予恩惠甚善 好虽然，受地..虽然这样弗敢易 不；交换因使唐雎使于秦于是；派；出访故不错意也所以；错通“措”请广于君 扩大逆寡人者 违反轻寡人与 轻视非假设是也 像；这样虽千里不敢易即使岂直五百里哉莫非；只，仅仅怫然怒 盛怒的样子公亦尝闻天子之怒乎先生；曾经听说布衣 平民免冠徒跣摘掉帽子，光着脚以头抢地耳撞；罢了庸夫之怒平凡无能的人非士之怒有才能有胆识的人仓鹰 通“苍”休祲 吉凶的征兆假设士必怒假设缟素 穿丧服色挠 变了脸色；挠， 屈服谢之 赔礼寡人谕矣明白，懂得徒以有先生也只是因二、翻译句子 ①寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？②今1.大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守 吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？③岂之，弗敢易！ 直五百里哉？答：猛烈的疑问语气，疑问语气兼感慨语气翻译：承蒙大王赐予恩惠，用〔贵国的〕大面积的土地来换 8.秦王所说的安陵君以五十里地而存者的缘由是什么？〔敝国〕小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继 答：秦王把安陵君当作忠厚狡猾的长者，所以不放在心上。承了这块土地〔我〕情同意始终守住它，不局限性拿它来 9.安陵君能以五十里地而存的真正缘由是什么〔原话答交换。 徒以有先生也安陵君因使唐雎使于秦。 翻译：安陵君于是派唐雎出 10.“且秦灭韩亡魏”一句，表现了什么？答：炫耀武力，使秦国。 进展恫吓以君为长者，故不错意也。 翻译：把安陵君看作忠厚的 11.“轻寡人与？”表现秦王的什么性格特征？答：骄横长者，所以不打他的方法。 12.针对秦王的表现，唐雎是怎样和他斗争的？今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 答：针锋相对“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”翻译：如今我拿十倍的土地〔来交换安陵然而，安陵君违反我的意见〔这〕不是小看我吗？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？翻译：即使拿一千晨土地，也不敢交换，莫非只〔换〕面积为五百里的〔土地〕吗？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。翻译：老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。〔他们〕心里的生气还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。

13.唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？答：针锋相对，显示平民的力气，阻挡秦并吞安陵。14.“与臣而将四矣”其中说到的是哪四个人？答：专诸、聂政、要离、唐雎15.“伏尸二人”是指哪二人？答：秦王唐雎《隆中对》 陈寿一、词语解释亮躬耕于陇亩 亲自好为《梁父吟》 宠爱身长八尺 身体时人莫之许也 成认、同意惟博陵崔州平 只有8.假设士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是5.谓为信然说；确实这样也。6.屯野驻扎翻译：假设有力气有胆识的人〔被逼得〕确定要发怒，〔那7.先主器之器重么现在马上〕倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人谓先主曰对„„说，告知将会因此而穿上丧服，今日的状况就是样。8.此人可就见接近、趋向9.秦王色挠，长跪而谢之曰 翻译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎赔礼说三、问答总结本文选自哪部作品？ 答《战国策》秦王是怎样一个人？ 答：骄横骄傲、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干唐雎是怎样一个人？ 答：冷静冷静、不畏强暴、有胆有识、宠爱祖国、不怕牺牲。唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？答：两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。本文最终一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？答：从侧面衬托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。6.王真的屈服了吗？为什么？答：这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请唐雎维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。7.体会下面各句中加粗词的语气。

不行屈致委屈〔他〕召〔他上门〕来宜枉驾顾之 屈尊；访问先主遂诣亮 于是；访问凡三往 总共因屏人曰 于是；命人退避汉室倾颓 崩溃、衰败孤不度德量力 估量；衡量；欲信大义 通“伸，伸张遂用猖獗 因此；失败然志犹未已 仍、还；止君谓计将安出 计策；怎样；产生自董卓已来 通“以”非惟天时 只是今操已拥百万之众已经此诚不行与争锋 确实此可以为援而不行图可以凭借；谋取利尽南海 物资；全部取得此殆天所以资将军或许；资助、赐予民殷国富而不知存恤兴盛富有；爱抚、疼惜帝室之胄 后代总揽英雄 广泛地罗致外结好孙权 友好命一上将将荆州 将领；率领将军身率益州之众亲自百姓孰敢箪食壶浆谁；用箪盛饭，用壶盛浆

次说明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。4、刘备第三次访问诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?34.以迎将军来35.诚如是果真；这样,询问除奸36.于是与亮情好日密一每天37.岂有意乎有(这种)打算流露了对汉室江山的焦虑心情。38.岂愿见之乎是否〔可〕5、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?39.每自比于管仲常常40.君与俱来一起大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地确定了41.抑亦人谋而且曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，42.挟天子挟持、把握难与为敌的结论。43.因之以成帝业凭借、依靠6、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?44.假设跨有荆益占据答：从政权、地利、人和等方面进展了分析。结论是孙、曹45.愿君勿复言期望；再冲突，可结为外援。46.所以资将军用来„„7、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样示意刘二、翻译句子时人莫之许也。 翻译：当时的人没有谁成认他这种比法。此人可就见，不行屈致也。将军宜枉驾顾之。翻译：你只可以到他那儿见他，不行以委屈〔他〕来。将军应当亲自去访问他。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。翻译：于是先主就去访问诸葛亮，总共去了三次，才见到。孤不度德量力翻译：我没有衡量〔自己的〕德行〔能否服人〕，估量〔自己的力气〔能否胜人。然志犹未已，君谓计将安出？翻译：然而〔我的〕志向〔到现在〕还没有罢休，先生认为该实行怎样的方法？曹操比于袁绍，则名微而众寡 翻译：曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也而且也是人谋划得好啊此殆天所以资将军，将军岂有意乎？翻译：这或许是上天拿它来资助将军的，将军是否有〔夺取它的〕打算呢？百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？翻译：百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？三、问答总结抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能文中提到的刘备有何特点？ 答：礼贤下士，求贤假设渴，虚心恳切3、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去访问诸葛亮?

备的?答：荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来示意刘备，含蓄而有分寸，奇异地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。8、为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?不能做主要的依据地，因此最终分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；自然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为牢靠的依据地。《出师表》 诸葛亮一、词语解释崩殂 死〔皇帝〕此诚危急存亡之秋也实在；时盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇以光先帝遗德 发扬光大恢弘志士之气 发扬扩大陟罚臧否 善恶以昭陛下平明之理显示；治是以先帝简拔 因此以遗陛下 赐予悉以咨之 都；询问亲贤臣，远小人亲近；疏远痛恨于桓灵也 痛心圆满躬耕 亲自猥自枉屈 降低身份卑劣： 身份卑微，出身鄙野由是感谢 感动，感动遂许先帝 于是；同意二十有一年夙夜忧叹 早晚恐托付不效实现深入不毛 不长草〔的地方〕庶竭驽钝 差不多；比方才能平凡托臣以讨贼兴复之效 重任以彰其咎 说明，显扬；过失咨诹善道 询问临表涕零 流下眼泪三、翻译句子不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。翻译：不应当任凭看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。陟罚臧否，不宜异同。翻译：奖惩功过、好坏，不应当因在宫中或在府中而异。假设有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。如有做奸邪事情，犯科条法令以翻译：及有忠心耿耿做好事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或受赏。必能使行和谐，优劣得所。翻译：确定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛兴盛的缘由；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的缘由。由是感谢，遂许先帝以驱驰。翻译：因此我很感谢，于是同意先帝情愿为他奔驰效劳。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。翻译：陛下也应自行谋划，以询问〔治国的〕好道理，考察，承受正确的意见。三、问答总结本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？答：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。本文主要表达了什么情感？答：蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其尽力效忠刘备父子的心愿。诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？〔1〕建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，兴奋有抱负、有抱负的人们的〔〕宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批判，应当用一个标准，严明赏罚3〕亲近贤臣，疏远小人，即亲贤只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？答：反复强调的是“亲贤远佞广开言路才能为忠谏之言开路