《游子吟》教学反思

《游子吟》教学反思《游子吟》教学反思1

一、复习回顾方法

1、首先我们来回顾上节课学习的古诗《泊船瓜洲》，背诵并口述诗义。

2、我们是按怎样的挨次来学习这首古诗的?

(我们是根据解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情这样的挨次来学习的)

3、(小结)：今日我们仍旧根据这样的挨次来学习一首我们特别熟识的古诗《游子吟》，同时我们还要观赏一首特别出名的描写母爱的诗篇，同时进行即兴创作。

二、教学《游子吟》

1、整首诗，自由练读，自悟情感，并指名读，使同学对诗歌有一个整体的感受。

2、小组学这首诗。

3、小组合作，学习利用工具书，课文解释及所查资料，根据解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情的挨次学习本首诗，并在学习的过程中提出自己不懂的问题，沟通争论。

(1)解诗题：

吟：就是吟诵，吟咏的意思

老师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式。

我们还学过相关题材的诗，有：《暮江吟》《石灰吟》等诗。

(同学汇报)游子吟：就是出门远行的人的吟诵、吟咏。

(2)知诗人：学习依据所查资料介绍孟郊

孟郊(751-814)字东野,唐代诗人.曾任溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。

老师补充：深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，然而对于孟郊这位长年颠沛流离，居无定所，穷困潦倒的人来说是弥足宝贵的，也是最值得回忆的，因此了解的生世对理解本诗有肯定的关心。

(3)明诗义：

慈母手中拿着针线,正给预备外出的儿子缝制衣服.母亲担忧儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更牢固更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢?

(4)悟诗情：配乐吟咏古诗，听flash音乐→烛光里的妈妈、同学感悟诗情。

这首诗表达了一种一般而宏大的人性美—母爱。

再次吟咏本诗。

(5)：我观赏：

同学们在课前预习时收集了很多古今中外吟咏母爱的诗歌，接下来我们来一起观赏一下(课件出示这些诗歌，包括《献给母亲的诗》《母爱，震撼人心》《致母亲》《母爱》《怀念您》等诗)指名同学朗诵，比较《游子吟》与这些诗歌在表达手法上的不同之处：

①《游子吟》这首诗语言特别精炼，读来上口、简单背会

②《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。

③这首诗不像其它的现代诗歌那样;不断的抒发感情，而只以一句“谁言寸草心，报得三春辉”道出了母爱的无法回报。

背一背古诗：

(6)我创作：(播放《懂你》的flash音乐，同学们看着课本的插图写下自己最想对母亲说的话，可选用古体诗的形式，也可以用现代诗的形式进行创作。

三、课后延长：

1、背诵古诗与诗义。

2、完成课中没有完成的诗歌创作。

3、为母亲做一件事，感谢母亲。

四、设计意图：

本课的设计乐观提倡“自由、合作、创新”的学习方式。营造一种“阅读、感悟、创作”的自主学习氛围，采纳比较，观赏的方式，得出诗歌写作手法上的特点，让同学在阅读中感悟，在观赏中比较，培育同学比较阅读的力量和诗歌鉴赏的力量，选用同学们自己搜集的诗歌，让同学看到了自己预习的效果让同学在参加中体验成就感。音乐可以激发灵感，在感人的音乐中更有利于同学感悟诗情并依据自己的体验进行创作，进一步升华那份朴实的人性美，震撼人心的爱——母爱。

那么学习古诗对于六班级的同学来讲就不单单是理解背诵，而且是一种研读，在研读的过程中继承传统文化，在继承的过程中创新。

《游子吟》教学反思2

我国自古就有诗歌合乐的传统，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”，让孩子们更欢乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典文化，鲜亮地体现了这一单元音乐学习的文化传承价值。

《游子吟》这首诗是唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌，通过日常很很一般的事情：母亲为游子缝衣服，充分表达了人类共有的母子之情，母亲无微不至的爱，抒发了对母亲的眷恋和喜爱之情。依据这首诗表达的情感，我打算走“母爱”这条人文主线。

在学习这首歌曲之前首先复习歌曲《大树妈妈》，感受母亲细腻暖和的爱。由母爱回忆古诗《游子吟》，了解古诗创作背景，体会感情，再带领同学按着节奏有感情的反复吟诵诗歌《游子吟》，加上动作表现出音乐旋律的走向。之后通过模唱、听唱、对比唱等方式学唱歌曲，自主选择、设计不同的表现形式来综合表现歌曲，体会纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。

整节课属于综合性的'唱歌课，将唱歌、表演、诵读等进行了较好的整合，形式活泼，内容生动，引导同学主动参加音乐实践，进展了同学的制造性思维，培育同学的制造力量，较好地体现了新课程的教学理念。

1、突出了音乐的审美

本节课做到了全体同学共同参加共同体验，创设了良好的艺术训练氛围，激发同学乐观主动参加音乐实践的爱好，从中获得音乐审美、制造力量的熬炼。

2、以多种方式激趣

爱好是学习音乐的巨大动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本节课为了激发同学的爱好，采纳了说、看、吟、演等多种教学方法，激励同学主动开心地去探究。

3、面对全体，注意共性进展

本节课的教学活动以同学为主体，同时也注意进展同学的共性。发挥出集体的力气，为同学供应了共性进展的空间。

4、重视音乐体验

要提高孩子的学习力量，应最大限度的给他们体验的机会，让他们去尝试，