中班语言团结友爱亲又亲教案反思

中班语言团结友爱亲又亲教案反思1、中班语言团结友爱亲又亲教案反思

活动目标：

1.学习朗读儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的欢乐。

3.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默

活动重、难点：

学习朗读儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动预备：

1.环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

2.物质预备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

反思：

活动课开头了，为学习儿歌进展了一次欢乐的教学。

第一步，教师带着幼儿随着教师仿照去观赏故事。

其次步，用表演嬉戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。

第三步，幼儿自由组合，结伴玩嬉戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。

第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体观赏，然后小声跟读、分组轮读，最终齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。

第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。

通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的嬉戏中得到了多种素养的提高。

这次的活动，孩子们皆在开心的气氛中活动，并即兴的创编出很多动作。

2、中班语言团结友爱亲又亲教案反思

活动目标：

1.学习朗读儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的欢乐。

3.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默

活动重、难点：

学习朗读儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动预备：

1.环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

2.物质预备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

反思：

活动课开头了，为学习儿歌进展了一次欢乐的教学。

第一步，教师带着幼儿随着教师仿照去观赏故事。

其次步，用表演嬉戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。

第三步，幼儿自由组合，结伴玩嬉戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。

第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体观赏，然后小声跟读、分组轮读，最终齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。

第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。

通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的嬉戏中得到了多种素养的提高。

这次的活动，孩子们皆在开心的气氛中活动，并即兴的创编出很多动作。

3、中班科学活动亲一亲，玩一玩教案反思

活动目标：

1、从玩气球的嬉戏中体验欢乐。

2、感知空气能流淌的特点。

3、知道被污染的空气会影响我们的安康，激发幼儿初步的环保意识。

活动预备：气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。

活动过程：

一、让幼儿有一个欢乐的开头。

师：“孩子们，你的手里拿的什么?”

师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧!”带着幼儿进入活动室。

师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。

师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”

二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识。

(1)“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。

师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。”

(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?”

教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。”

师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。

师：“怎样爱护空气不受污染。”

师：“什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。

师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”

师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”

师：“我心里感到特殊的快乐，由于我帮忙了别人，你们呢?”从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”

三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。

(1)气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。

“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。

(2)吹气球嬉戏：“教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。

四、完毕语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!

活动反思：

此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮忙、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。

4、中班语言用“又…..又……”的句式说话教案反思

活动目标：

1、能有挨次阅读话面，依据物体形状特征、作用、动作、姿势等，学会用“又….又….的句型清晰地表达一个意思。

2、学习找自己的优点和能干之处。

活动预备：

西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。

活动过程：

一、看图片学习句型。

1、出示西瓜，引导幼儿观看西瓜特征，学习用“又….又…“的句型说出西瓜的两种特征：如(西瓜又大又甜)，重点强调“又….又….“。

2、出示苹果，引导幼儿用“又…又….“句型仿编苹果特征。

二、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿态正确地并有挨次地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用“又…又…“的句型说出人与物的两种特征或作用及得意之处。教师鼓舞幼儿大胆发言。

三、引导幼儿查找自己的优点或能干之处及性格特征，用“又….又…“的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机智。

四、师生总结：今日我们学习了用“又….又….“的句型说以句完整的话。盼望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。

5、中班语言亲一亲教案反思

活动目标：

1、依据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活阅历，学习用简洁的线条，表现事物间的相互联系。

3、情愿用故事中的句型，大胆地叙述仿编地画面。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

幼儿用书人手一册，实物展现仪一台，蜡笔，纸活动过程：

一、通过教师地语言，引起幼儿地兴趣1、师：小朋友，你们还想被教师亲一下吗?

2、教师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》。

1、小朋友还有谁亲过你们?

2、你们观察谁亲谁一下，是怎么亲地?

3、你想亲谁一下呢?

4、刚刚，教师被小朋友亲了好几下，我感到特殊快乐。今日，我还带了一个故事，书的名字叫《我被亲了好几下》。

三、教师用实物投影仪放大幼儿用书，并采纳放慢语速的方式，念知名称《我被亲了好几下》。

四、教师叙述故事，幼儿熟识故事的内容。在叙述的过程中采纳等待、留空等方式努力让幼儿能参加到叙述活动中去。

五、进一步帮忙幼儿理解故事内容，建议提以下问题：

1、师：你观察画面上有谁?他们在作什么?

2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

六、感知理解“亲”的含义。

1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

使幼儿知道“亲”代表爱和关心，谁和谁亲切的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

2、师：你刚刚亲了小朋友什么地方?

鼓舞幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

3、师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?

4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

七.幼儿进展想象画《亲一亲》创作活动。

尝试用线条表达自己对实事物间关系地熟悉，再幼儿画画过程中，教师赐予幼儿必要地指导和帮