小班主题教案小蜜蜂采花蜜教案反思

小班主题教案小蜜蜂采花蜜教案反思1、小班主题教案小蜜蜂采花蜜教案反思

活动目标：

1、能通过点数说出6以内物体的数量。

2、体验集体嬉戏的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(3—6)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等

活动过程：

一、情景导入

教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。

提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀?

小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽!

二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戏：

(1)介绍嬉戏玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。

(2)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。

(3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的反面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀?

(4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。

2、其次次嬉戏：

(1)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。

(2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀?

(3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。

(4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢?

(5)师生共同验证

三、装花蜜

1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀?

2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。

3、师生共同验证。

教学反思

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热忱，每个幼儿都特别乐观地参加了活动。

缺乏的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进展活动的时候纪律散乱，不好掌握现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。

假如让我在重新进展一次活动，我会在活动角色安排上再努力，让一局部幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进展活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。

2、小班主题活动教案：小蜜蜂采花蜜教案(附教学反思)

活动目标：

1、能通过点数说出6以内物体的数量。

2、体验集体嬉戏的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(3—6)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等

活动过程：

一、情景导入

教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。

提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀?

小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽!

二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戏：

(1)介绍嬉戏玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。

(2)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。

(3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的反面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀?

(4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。

2、其次次嬉戏：

(1)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。

(2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀?

(3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。

(4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢?

(5)师生共同验证

三、装花蜜

1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀?

2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。

3、师生共同验证。

教学反思

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热忱，每个幼儿都特别乐观地参加了活动。

缺乏的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进展活动的时候纪律散乱，不好掌握现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。

假如让我在重新进展一次活动，我会在活动角色安排上再努力，让一局部幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进展活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。

3、小班语言活动教案：一只小蜜蜂教案(附教学反思)

设计意图：

本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以嬉戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、熟悉常见的昆虫并知道他们的运动方式。

2、在学习儿歌的根底上能大胆创编儿歌。

3、能乐观参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

能将找到的昆虫与动词相匹配。

活动难点：

能依据找到的昆虫创编儿歌。

活动预备：

1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对局部常见昆虫有所了解。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可快乐了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢?

(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友认真听哦!

2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

(3)请幼儿和教师一起念儿歌2-3遍。

二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!

(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?

(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?

(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

师：小蚂蚁是怎么运动的?

(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

三、完毕局部，送昆虫宝宝回家。

(1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的嬉戏，你们快乐吗?昆虫宝宝也很快乐，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗?

(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!

活动反思：

我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满足的，活动的结果也还是比拟好的，根本上到达了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿乐观参加活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的嬉戏环节，我还是很好的吸引了孩子的留意力，并且将他们的兴趣始终维持到最终，整个活动的环节我自己觉得还是很清楚的，环节和环节之间的过度也是比拟自然的，这是我本次活动的亮点。

在结尾处我将我原本的设计做了一些转变，原来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最终再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的时机，但是，由于我们班是新生班，由于可怕到时候局面会很混乱，就做了一些转变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个嬉戏《找朋友》，这样活动组织的就比拟顺当，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有赐予太多的关注，没有给大局部小朋友动手动脑的时机，在后面的嬉戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。

4、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)

设计思路：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心安康的体会。而舞蹈正是一个非常不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力量，得到一种观赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中根本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。

活动目标：

1、了解小蜜蜂的根本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

一、引出兴趣

1、叙述故事：今日教师要给你们讲一个故事。

花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了许多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜爱小熊还是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢?

幼：由于小蜜蜂很得意。

回应：是呀，小蜜蜂很得意，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但得意，长得还很美丽的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里?

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的欢乐

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

过渡语：我都找到了许多美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香