大班社会教案认识植物的美教案

大班社会教案认识植物的美教案1、大班社会教案熟悉植物的美教案

活动目标：

1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境技能目标激发幼儿制造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验欢乐的心情。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、尝试通过颜色来感知美、制造美。

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识

物质预备：

各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干

活动过程：

导入：

1、看绿色教师：今日，教师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!

教师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色教师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

教师：这只小鸭告知教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、完毕活动和小动物们再见，完毕活动。

2、大班社会活动教案：熟悉植物的美教案

活动目标：

1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境技能目标激发幼儿制造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验欢乐的心情。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、尝试通过颜色来感知美、制造美。

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识

物质预备：

各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干

活动过程：

导入：

1、看绿色教师：今日，教师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!

教师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色教师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

教师：这只小鸭告知教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、完毕活动和小动物们再见，完毕活动。

3、大班社会活动教案：熟悉夏天教案

活动前言：

走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲乏，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观看力量，通过比拟让孩子们更加清晰的熟悉到了四季的特点!

活动目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。

3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备

1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比拟图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观看、争论结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)观看课本第18和48页的图。

(5)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进展小结。)

2.比拟当地的夏天与春天的不同

(1)叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一

(2)汇报观看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。)

(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

(三)稳固练习

1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考学问

夏天的特征：

(1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;

(3)夏天，植物生长非常茂密;

(4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都乐观参与游泳活动。

4、大班社会活动教案：熟悉清洁工教案

活动目标：

1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。

2、知道清洁工很辛苦，训练幼儿要敬重他们。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课前引导幼儿有目的地观看清洁工的工作。

2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。

3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。

活动组织：

1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。

教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今日是谁过生日?”(幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设干净的环境的)

2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，训练幼儿要敬重清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。

教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱惜玩具，减轻婆婆的工作。

3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日欢乐。

教师用语参考：“请每组小朋友讲一句庆贺婆婆的话。”(放录音《祝你生日欢乐》)

4、小朋友们分组活动，帮忙清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。

活动建议：

常常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培育幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。

5、大班社会活动教案：植物的家教案(附教学反思)

活动目标：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

物质预备：

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

6.一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会枯槁

1.幼儿扮成各种植物，教师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿争论：植物生长离不开什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会枯槁)。

2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会枯槁。

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么?(空气)

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的

1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途

1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延长活动与“土”交朋友

让幼儿自由玩土。

活动反思：

活动中孩子们很活泼，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源——土，引导幼儿进展观看、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进展试验、操作，引发幼儿学习、探究的兴趣。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。试验中我能培育幼儿良好的合作力量，记录力量，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

6、大班社会活动熟悉植物的美教案反思

活动目标

认知目标让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境

技能目标激发幼儿制造美，表现美的欲望

情感目标幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验欢乐的心情

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动重点通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识

物质预备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干

活动过程导入：

1、看绿色教师：今日，教师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!

教师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色教师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

教师：这只小鸭告知教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、完毕活动和小动物们再见，完毕活动。

活动反思：

“兴趣是最好的教师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培育学生的学习兴趣，鼓舞学生将自己把握的各种学问、实践阅历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去试验、观看、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在开心中学习，把握新学问。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个嬉戏性的