校园文化建设总结

校园文化建设总结

校园文化建立总结

文案由金火炬校园文化公司供应：

一、办学理念文化

办学理念：以德立校特色兴校质量强校

全面推行：习惯训练胜利训练

办学宗旨：让每一位孩子感受胜利

让每一位孩子欢乐成长

校训：责无旁贷

校风：博爱和谐严谨务实

教风：爱生敬业反思创新

学风：文明活泼勤思进取

二、校园文化设计的指导思想和总体思路

优秀的校园文化是学校进展的灵魂，是分散人心、展现学校形象、提升学校文明程度的重要表达。会昌县第三小学是新建学校，在进展新校园文化环境建立时，我们将重点以“以德立校、特色兴校”的办学理念为主题，以“尽责奉献”的教师工作价值取向和“崇德尚艺”的学生成长目标导向为主线，以成语典故为内容，去设计并培育校园文化。

首先，校园文化设计应紧扣主题，突出我校“责任训练、德艺进展”的特色办学文化；其次，校园文化设计应与学校校风、教风、学风相结合，通过多种形式、多种载体，营造书香气氛。设计美术风格原则上与学校总体规划布局相全都，力求简洁明白、通俗易懂，既具有时代气息，又具有鲜亮、直观的训练意义和引领作用。

三、校园文化设计的实施内容

1、校门文化

第三小学地处206国道旁，从国道上看，最惹眼之处是校门左侧行政楼的侧墙。为了更好地宣传、推介我校，我们将在侧墙上用钛金浮雕艺术字突出学校的办学宗旨：“让每位孩子感受胜利、欢乐成长”，并辅于简洁的艺术图案，既显庄重又显活泼。

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校门正中建有庄重的升旗台，旗台反面安装一较大的展现台，展现台的一侧是学校俯视图，另一侧为学校办学理念文化。办学理念文化的详细内容有：办学理念、办学宗旨，校训、校风、教风、学风，校微的设计解读等。

校门正对面综合楼前横梁处安装一个电子屏幕，可适时播放通知、欢送词及主题活动口号等。两侧柱梁上设置一幅鼓励师生的对联，内容为“德艺双馨始为师生楷模，知行并进终成祖国栋梁”。

2、功能楼名称及各楼文化

（1）教学楼名称

学校共有四栋教学楼，一期将启用两栋。其中，左侧两栋分别命名为尽责楼、奉献楼，右侧两栋分别命名为崇德楼、尚艺楼，它们分别与学校校园文化设计主线“尽责奉献，崇德尚艺”相吻合。

（2）行政楼

学校左侧第一栋建筑是行政楼，进入行政楼大厅，左侧墙面布设“我们的园丁”，右侧墙面采纳“园丁颂”的诗句衬托。“园丁颂”的诗文内容：立志人生在学堂，躬身尽力教书忙；琴心融墨描丹凤，素手执鞭雕俊良；求索荧屏更理念，游览瀚海谱华章；育成桃李千千万，春有绿荫秋有香。行政楼廊墙围绕“胜利训练”理念进展布设，如：胜利训练就是播撒阳光的训练；胜利训练就是让孩子们幻想成真；胜利训练是一种唤醒艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊；失败是胜利之母，胜利更是胜利之母等。

（3）行政楼至尽责楼廊桥

行政楼至尽责楼由廊桥连通，共有三层。为更好地凸显“尽责”的内涵，对廊桥三层分别以“责”、“精”、“新”为主题布设。其中，一层廊桥以“责”为主题，如美国思想家爱默生语：“责任具有至高无上的价值，它是一种宏大的品行，在全部价值中它处于最高位置”。在六个立柱面上分别悬挂成语责无旁贷、匹夫有责、责有攸归、恪尽职守、反躬自责、尽职尽责的解释及典故等；二层廊桥以“精”为主题，精业要求具备科学学问、科学思想、科学方法、科学精神，它要求我们用丰富的科学学问、恳切的科学态度和正确的思维方式把自己所从事的工作做的精益求精，古人云：“业精方可事成”；三层廊桥以“新”为主题，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力江泽民。以此“责”、“精”、“新”三层主题内涵，激发教师爱岗敬业，爱生奉献的工作热忱。

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（4）科技楼

学校右侧第一栋建筑是科技楼。科技楼大厅设有学生作品展柜，展现学生的手工、书画等作品，在科技楼走廊及惹眼墙面上悬挂与人文、历史、自然、科学等有关的图片和小学问，着力营造科技创新气氛，以激发学生的勤思进取、动脑动手的学习热忱。

（5）科技楼至崇德楼廊桥

科技楼至崇德楼由廊桥连通，共有三层。为更好地凸显“崇德”的内涵，对廊桥三层分别以“孝”、“善”、“真”为主题布设。其中，一层廊桥以“孝”为主题：百行孝为先，出自：《围炉夜话》“百善孝为先万恶淫为源常存仁孝心，则天下凡不行为者，皆不忍为，所以孝居百行之先”，在几个立柱面上分别悬挂二十四孝图中的行佣供母、亲尝汤药、卖身葬父、百里负米、扇枕温衾、涤亲溺器等；二层廊桥以“善”为主题，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们将以“善”字鼓励广阔师生好学善行，继承和弘扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完善境地，做一个有益于他人、有益于社会的人；三层廊桥以“真”为主题，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，集中表达陶行知先生对世代学人的殷切期望。通过“孝”、“善”、“真”的主题布设，训练学生要尽孝、行善、求真，同时又可引领学生学习古代成语、学讲各种故事。

3、广场文化

学校广场可由大块磁砖或由吸水彩砖有规章地铺设，在进行大型集会或活动时，砖与砖之间的“十”字穿插处可作为一个站位或座位点，以使队体整齐、统一。

广场两侧尽责楼与崇德楼之间，每侧各设四个版面的宣传橱窗，展现时政要务、校务公开及师生训练活动、科组评比等内容。

校门正对面综合楼处的阶梯设置一个大平台，在集会或活动时可作主席台或小舞台。

广场右侧科技楼至崇德楼廊桥西面墙以图文并茂的风格呈现“知行并进、进展共性”的行为目标。明武宗正德三年，心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。所谓“知”，主要指人的道德意识和思想意念；“行”，主要指人的道德践履和实际行动。“知行并进”，提倡的是一种体验哲学，即你应当去经受，去体验，然后获得学问，再以学问为指导，接着去体验去经受去感知，这样，你的学问就是无止境的。

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4、班级文化

班级是学校的根本组成局部，良好的班级文化气氛对学生的学习和进展起到乐观的推动作用。为此，学校为各班统一设计了学风、警句、卫生洁具橱和书柜，以培育学生讲卫生、爱读书的好习惯。同时，学校将要求各班结合学校特色工作去设立班务栏、争星榜、诗文背诵、阅读积存榜等，各班还应利用宣传板报进展各具特色的班级文化设计。

5、其他文化

（1）校训解读

美国思想家爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种宏大的品行，在全部价值中它处于最高位置”。学者顾炎武曾说：“国家兴盛，匹夫有责”。梁启超曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，”。

事实上，只有那些能够担当责任的人，才有可能被给予更多的使命，才有资格获得更多的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，不仅会失去社会对自己的根本认可，还将失去别人对自己的信任和敬重。担当自己应尽的责任，是每个人最根本的行为准则。

自己应尽的责任，不能推卸给别人，即责无旁贷。因此，确定“责无旁贷”为第三小学的校训，让它作为一把标尺，鼓励和劝勉学校师生要时刻牢记责任，做有责任感的人，进而塑造师生“擅长负责、敢于负责、时时负责、到处负责”的好品质。

（2）校徽解读

会昌县第三小学是在县委、县政府领导的高度重视之下，在全县50万人民的期盼之中，从零开头、从无至有建成的。校徽的设计以“三小”为主要设计元素：将中文汉字的“三”转变为阿拉伯数字“3”并将其旋转，既像爱心呵护，更像高空彩云；而驰骋蓝天的小鸟，即由“小”字演化而成，整个校徽像是展翅高飞的小鸟，驰骋在蓝天白云之中。将校徽设计成绿色，象征着盼望与活力，寓意着这所新创办的小学在县委、县政府的高度重视下、在全县50万人民的共同呵护中，通过师生的共同努力，三小学子终将向着太阳，展翅飞翔。

（3）校歌解读

绿绿水儿南江岸，青青河畔山绵延，我们的学校是花园，艺术的摇篮竟争妍。敬

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爱的教师，爱生敬业，反思创新，是我们感受胜利的精神力气。

高高楼层多光明，宽宽教室书声朗，我们的学校是殿堂，科技的宝地谱新章。亲爱的同学，文明活泼，勤思进取，是我们欢乐成长的努力方向。

我们向着太阳，我们共创辉煌。

校歌是分散我校人心和鼓励师生英勇追求的精神旗帜。歌词围绕办学宗旨、校园环境、教风、学风进展编辑，简洁大气；曲调由中国音乐家协会会员，国家二级作曲家，瑞金市政协秘书长许玉明谱写，流畅伸展。每周升旗仪式后全校都要高唱校歌，每年都要进行校歌合唱竞赛，让校歌常常漂浮在校园。校歌在鼓励师生团结奋进、开拓创新等方面具有不行替代的作用。

（4）、“三风”解读

校风：博爱和谐严谨务实

博爱：是一种广博、无私的爱，表达人与人之间的关爱帮忙、公平相待

和谐：表达人与人之间关系的融洽协调，人与事之间关系的相对均衡、恰到好处

严谨：表达对人、对事态度的严密慎重，严格细致

务实：表达干事的作风讲究实际，踏实肯干

教风：爱生敬业反思创新

爱生：对学生要奉献爱心，爱满人间。有爱才有责任，有爱才有奉献

敬业：对工作要恪尽职守，兢兢业业。敬业才会精业，敬业才有乐业

反思：对工作要擅长思索，精益求精。反思才有发觉，反思才有提高

创新：对工作要有新理念，有新方法。创新才有开拓，创新才有进取

学风：文明活泼勤思进取

文明：对孩子品德、做人方面的要求，讲文明、懂礼貌、明事理，这是小学训练的意义和价值所在。

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活泼：是素养训练的重要表达，让孩子们布满生气与活力，乐观、乐观、向上，喜爱生活。

勤思：比之于埋头苦学，孩子们更应勤于思索，要多鼓舞并激发他们的想象力和制造力。

进取：通过训练，使孩子们树立抱负，确立目标，勇于追求，脚踏实地，不断进步。附（说明）：会昌县第三小学是201*年开头兴建的重点民生工程，学校占地66.18亩，设计办学规模为80个教学班，可容纳学生4000名。学校建筑总面积25088平方米，其中教学楼6栋14544平方米，科技楼1栋2700平方米，行政办公楼1栋2190平方米，综合楼1栋3680平方米，会议中心1栋934平方米，教师宿舍1040平方米。学校估计于201*年9月开头投入使用。

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扩展阅读：小学校园文化建立心得体会

小学校园文化建立心得体会

校园文化是现代训练的关键词，这证明白校园文化在训练中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素养的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着训练和引导作用。它能不时的提示和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有剧烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不行估量的推动作用，从而促进学生素养全面提高。校园文化建立它具备着，变化的多面性及广泛性和敏捷性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。故此本人通过滦南县明德小学校园文化建立的实践，对校园文化建立的必要性和意义，进展以下简洁的阐述。通过对明德小学校园文化建立的主要特点、现象、进展考察分析后，得出以下见解。

滦南明德小学位于渤海北几十公里的一个滦南县小镇的中心地带，建筑虽不宏伟但很优雅。走进校园给人以清爽暖和的感觉。雪白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。当表达到这里的时候就会想到校园文化建立的重要性。一、我理解的校园文化

校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校进展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的共性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家给予的权利时，在规律的教学中挖掘、发觉、进展、稳固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发觉它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要乐观的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生气、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有乐观向上精神的气质学生。二、校园文化建立的必要性

小学生的校园文化建立比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在训练体系中占有很重的地位。在小学更是一个不行估量的潜能，然而小学校园文化建立也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建立中慎重分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，由于小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的承受力量很强，也很简单被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区分。小学生思想不成熟在她们很稚嫩的心灵世界里我们的灌输，四周的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。

小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，才智、学问、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素养与特点，可以给人不行置疑的精神力气，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、治理、效劳、组织、课程等等微小的规章和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素养得到熏陶。盼望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建立中得到应有的启迪和收获。

大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应当具备的资格，一谈到校园文化建立可能大家都会一口同声的答复：“那太简单了。”确实校园文化建立这个系统工程是既抽象又简单，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不行估量的，就我校的实际状况，几年前对校园文化建立熟悉不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建立校园文化搅在一起，单一的只求成绩无视了校园文化建立的重要性，严峻的违反了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽视了学生的全面进展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素养、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，训练部于201*年4月25日下发了《关于大力加强中学校园文化建立的通知》通知指出：“校园文化建立是学校训练的重要组成局部，是全面育人不行缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培育德智体全面进展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必需高度重视加强校园文化建立。加强校园文化建立是一个系统工程，也是一个不断推动、长期积存的过程”。因此，小学校园文化建立有许多问题值得思索，这项工作不仅关系到小学生身心安康和共性进展，更会关系到我们国家训练事业的将来进展。201*年明德小学开头了对校园文化建立的重视，在校领导的带着下，对各个小学校的校园文化建立进展了调研，通过分析才感觉到校园文化的建立的重要性，校园文化建立不光需要乐观的态度，热忱的耐力，更要加强对校园文化建立重要意义的理解和熟悉，因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建立推上一个新台阶。在此根底上，我们盼望大家就摆在我们面前的校园文化建立献计献策，为校园文化建立奉献自己的力气，为更深一步进展校园文化建立提出一些详细的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特别性是其它训练不能替代的作用，比方：小学生的潜能意识必需在自然的环境中、心情开心时、特定条件下、奇怪心情迫切时、傲慢虚荣的心情下，在别人热忱鼓舞下，就会使人潜能意识突然消失。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明白校园文化的建立的重要性。校园文化培育人的素养，修养人的品德，开发人的知慧；是训练事业将来进展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。由于校园文化不仅是小学生的其次生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是黄昏，糊涂的每分每秒都在承受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美妙的幻想供应着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的共性进展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建立就是人民造福，是训练后代的百年大计。

三、校园文化建立的意义

小学校园文化是人类文明的根底，是人类文化的奠基，科学的萌芽，学问的幼苗，是国家栋梁的诞生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是由于它在人类文化训练进展中起着不行替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使