《感恩的心》大班教案(21篇)

《感恩的心》大班教案（21篇）教学设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应当从孩子抓起。作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。盼望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培育感谢之情、感恩之心。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达教师赐予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

活动预备：

1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师叙述故事《口渴的蚂蚁》

争论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮忙她的？

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

2、进一步感受成人对自己的关怀和帮忙。

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：教师教本事、阿姨做饭

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的教师。（播放感恩的心音乐）

1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡

3、赠送感恩卡。

活动反思：

首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节，故事的叙述要合理，顺畅，图片的出示简单打乱孩子们的倾听，导致故事缺乏了完整性，不利于幼儿对故事的理解，也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解：蚂蚁为什么会帮忙小姑娘。在其次个环节中，让幼儿说说自己生活中被关怀被照看的感觉，要运用多种方式，例图片的方式去引导幼儿去感受，可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活阅历。在活动中，还要让孩子们充分去联系生活实际，例你在幼儿园过的幸福吗？为什么过的这样幸福欢乐。在制作感恩卡时，要有目的的进展设计，这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介，来表达自己心情情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范肯定要有主题和明确的目标。制作表达很重要，但情感的表达是关键。最终环节，让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的教师，而应当是你最想感恩的人，然后将活动推向高潮。

《感恩的心》大班教案篇2

活动目标：

1．在生活中发觉、理解四周的人对自己的关怀、爱惜。

2．能联系自己的日常生活阅历参加沟通与表达。

3．情愿用积极的情感和行动表达自己对他人的感谢之情。

活动预备：

1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

2．社会各行各业人工作的图片。

3．歌曲《感恩的心》。

活动过程：

一、情感体验。

1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“今日，李教师带来了一段录像，请你认真的看一看，录像里说了什么事情。

2．帮忙幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

师：刚刚的录像里说了什么事情呀？

师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做许多的家务。

师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照看家人她每天都要去卖烧烤。

师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

师小结：是的，小雨欣是一个特别懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮忙妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了许多人，她还被评为了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人对自己的哺育之苦。

师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照看着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

师：那你的妈妈每天都忙些什么？

师：妈妈平常是怎样来关怀我们小朋友的？

师小结：我们的妈妈把得意的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们哺育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的安康成长付出了很多的爱，那你们爱妈妈吗？

师：那我们应当怎样来感谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

师小结：小朋友们说得真好，我们应当感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝愿，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操劳。就是对妈妈最好的感恩。

师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应当如何感恩家人呢？

师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮忙家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也始终在关爱着我们，帮忙着我们呢？

2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：教师教孩子们学本事）

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，教师都教些我们什么啊？

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时到处都离不开教师的辛勤教育，咱们应当怎样来感谢教师呢？

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中安康的成长，就是对教师最好的感谢啊！

３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗?有哪些快乐的事?”

４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是特别有用的，我们应当感恩身边的人。

师：其实我们身边还有许多人也值得我们用一颗感恩的心去敬重他们。

（1）出示农夫锄地的图片，

师：我们平常的食物是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要敬重农夫伯伯，并要疼惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有安康的身体是离不开医生的，我们应当感恩医生。

５.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢教师教给我本事;感谢小朋友带来的欢快、帮忙;感谢农夫伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

师小结：刚刚小朋友想出了很多感恩的方法,可以向帮忙过自己的人说一声感谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听教师的话、敬重别人的劳动。

三、制作感恩卡片。

师：我们应当经常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更欢乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

活动延长：

请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

活动反思：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、教师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美妙的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、预备教具，但实施下来却发觉与预设相比，在效果上还是有所差异。为完善此活动，现进展如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清楚，一环扣一环，特殊是活动导入局部我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，到达教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进展，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，愿意用实际行动帮父母为主体，进展绽开。其次环节出示妈妈照看自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿叙述照看的辛苦。激发幼儿迁移阅历，启发幼儿说说自己妈妈辛苦的照看自己的过程，体会妈妈对自己的关怀与爱惜。再让幼儿说说自己应当如何报答父母的哺育之恩。从而能使幼儿从内心深处动身，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延长身边还有很多人都在帮忙着自己，可引伸出身边的教师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮忙身边的每一个人，做到“但凡人，皆须爱”。

在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改良和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

《感恩的心》大班教案篇3

教案目标：

1、通过观赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。

2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的阅历制造性地进展叙述。

教案预备：

幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。

教案过程：

1、引导幼儿观看幼儿用书，初步了解画面内容，激发观赏的兴趣。

认真看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓舞幼儿积极表达自己的理解）

这幅画说的是一篇特别好的散文，名字叫做《感恩的心》，谁要对谁表示感恩呢？请你认真听。

观赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的情感。

2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？

落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈哺育了小树叶）

蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮忙蒲公英播种）

花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮忙它成长）

在教师的带着下，边看幼儿用书，边朗读散文前半段。

3、出示散文后局部图片，引导幼儿叙述自己的感恩之情。

引导幼儿观看图片，初步了解图片内容。

画上画的是谁？教师和小朋友们一起争论他们的感恩，他们要感恩谁呢？

4、通过争论，幼儿制造性地叙述自己的感恩之情！

为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩教师？为什么要感恩朋友？你还要感恩谁？为什么呢？

教师朗读作为争论的总结？

5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿积极表达自己的感受）

我们要感谢这么多爱我的人！帮忙我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？

《感恩的心》大班教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿产生感恩的心情。

2.初步学习歌曲以及手语动作。

活动预备：

歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、引出感恩

1.提问：王教师最近过节了，小朋友们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？

2.依据幼儿答复引出感恩节（ThanksgivingDay）并讲解感恩。

二、学习歌曲及手语动作

1.听歌曲《感恩的心》。

2.“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，教师的手也会说话，不信你们看！”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼儿歌曲手语动作。

4.讲故事《感恩的心》背后的故事。

三、谈感恩讲心情

1.教师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。

例：身边的小朋友相互帮忙、爸爸妈妈给我们的关怀和爱惜、教师对小朋友们的照看、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

2.教师小结一起唱歌做手语动作。

评析：这是我的第一次公开课，有些紧急，许多内容都预备了，但是没讲到，在评课时，教师们给我提出了许多珍贵的意见和建议。

1、活动的重点，应侧重其次个目标。

2、故事提前会更吸引幼儿的留意力；可适当摄录生活中感恩的图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。

3、感恩的话题应再深入，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。

4、最终一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等

5、活动中把音乐的气氛衬托的再浓郁些，效果会更好。

《感恩的心》大班教案篇5

活动目标：

1.观赏歌曲，懂得什么是感恩。

2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。

活动预备：

歌曲《感恩的心》；有关感恩的图片；幼儿生活中有关感恩的照片

活动过程：

一、故事引出“感恩”的概念

1.“今日王教师给小朋友们带来了一个感人的故事，请小朋友们认真听。”讲故事，引出“感恩”的概念。

2.请幼儿看有关感恩的图片，教师引导幼儿争论什么是感恩。

二、学习歌曲及手语动作

1.观赏歌曲《感恩的心》。

2.“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，教师的手也会说话，不信你们看！”用手语表现歌曲。

3.教师演示歌曲中的某一句，请幼儿依据动作猜猜是哪一句？感受手语形象化的表现方式。

4.幼儿随着歌曲学习手语动作。

三、谈感恩讲心情

1、教师举例，引导幼儿说说身边想要感恩的小事，和想要感谢的人，以及我们可以用什么样的方式来表达我们的爱和感恩的心情？

例：身边的小朋友相互帮忙、爸爸妈妈给我们的关怀和爱惜、教师对小朋友们的照看、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、教师小结，我们可以从小事做起，懂得感恩，学会感恩。

3、请男孩子女孩子分组进展手语歌曲表演。

虽然，其次次设计的活动也不能说是完善的，但是对于年轻教师来说，进步是显而易见的。

《感恩的心》大班教案篇6

教学设计意图：

古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩教育应当从孩子抓起。作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。盼望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培育感谢之情、感恩之心。

3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达教师赐予他们的爱。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动难点：

让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

活动预备：

1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师叙述故事《口渴的蚂蚁》

争论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮忙她的?

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

2、进一步感受成人对自己的关怀和帮忙。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：教师教本事、阿姨做饭

(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的教师。(播放感恩的心音乐)

1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡

3、赠送感恩卡。

活动反思：

本节课的设计意图到达了比拟抱负的实现，现在，我把这节课的可取之处和缺乏做一反思。

展现内容繁花似锦，但条理清楚：

由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。原来认为，感恩为主体的内容上起来好像会毫无章法，但是，同学们却用才智给了我一个惊喜，信任学生，他们的潜力无限，制造无限。

从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最终制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思索，到触动心灵的展现，再到用笔抒发内心所想，思索如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，信任每一个幼儿都经受了一次心灵的洗礼。

再说说缺乏之处。

1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，假如时间充裕的话，可以尽量地深入开掘一下。

2、留意发挥教师的主导作用，本节课上，有些细节没有订正，比方幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。

总之，教学是一门布满缺憾的艺术，但正由于有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而连续努力。

《感恩的心》大班教案篇7

活动目标

1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和宏大。

2、在感受被爱的根底上，学会理解、关怀、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。

3、在活动中进展幼儿的观看力量、语言表达力量、制造力量，并丰富他们的想象力。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验感恩。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

教学重点：感受父母之爱

活动难点：懂得如何孝敬父母

活动预备

1、阅历预备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。

2、物资预备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照看孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。投影仪。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）

活动过程：

一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。

教师：小朋友，今日教师给你们带来了一首特别好听的动画歌曲，请你们仔细看，认真听，然后答复教师的问题。（播放动画歌曲）

提问：

动画中都有谁？歌曲里唱了什么？

听了这首歌曲你有什么感受？为什么？

教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的哺育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？

二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。

画面一：家人给宝宝喂饭。

画面二：家人给宝宝洗澡。

画面三：家人给宝宝穿衣服。

画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。

画面五：妈妈教宝宝学走路。

画面六：一家人去郊游。

画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。

提问：

1、朋友们刚刚我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？

2、他们为你们付出这么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教师小结：其实爸爸妈妈为了小朋友的安康也付出了很

多心血，特殊是你们生病的时候，他们是怎样照看你们的呢？

三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。

1、教师请个别幼儿叙述。

2、请一名家长叙述。（现场请家长叙述）

今日，教师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里，现在我们掌声欢送这位妈妈到前面来就坐。

（家长叙述见附件）。

教师：小朋友们，让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事！

提问：

1、这位小朋友生病的时候，他的爸爸妈妈心里感到怎么样？

2、当针扎到孩子的脸上的时候，孩子大声哭了，爸爸和妈妈怎么样了？

3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢？

4、听了这个故事以后，你心里有什么感受呢？

教师：既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们，那我们应当怎样对待他们呢？（幼儿自由叙述）

四：懂得应当如何敬重他人、孝敬长辈。

1、幼儿之间相互捶背。

幼儿站成一横排，全体向右转，后面的小朋友给前面的小朋友捶背，再反方向转过来，后面的小朋友给前面的小朋友捶背。

提问：

a、刚刚别人帮忙你捶背的时候你心里感到怎么样？

b、你帮忙别人捶背的时候你心里感到怎么样？

教师：既然相互帮忙是那么的欢乐，以后我们就应当多关怀、敬重、和帮忙他人，这样做别人欢乐我们也会欢乐。

2、教育幼儿孝敬长辈。

观看公益广告《给妈妈洗脚》

提问：画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?

教师小结：孝敬老人是我们中国的传统美德，盼望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子。

教师：其实除了爸爸妈妈以外，还有许多人都特别关怀和爱惜我们，知道他们是谁吗？

五、感受来自社会的爱与被爱，激发幼儿感恩他人、感恩社会。

教师启发幼儿：

（1）、我们生活的环境洁净干净，是谁的功绩呢？

（2）、我们每天都能吃到养分美味的食品，是谁的功绩呢？

（3）、前几天我国四川省发生了特大自然灾难，你们知道是什么事情吗？幼儿叙述。

（4）、看课件（灾区救援等画面）

提问：

1、灾情发生后，灾区变成了什么样？你的心情怎样？在这件事情上有什么让你感动的地方？你想为灾区的人们做哪些事情？

2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么？

3、灾区的人们会对帮忙他们的人说什么呢？你想对灾区的人们说什么？

4、请小朋友对全部关怀过我们的人说一句话。

教师小结：我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们哺育大；感谢亲人对我们的关怀；感谢全部曾经帮忙过我们的人们；感谢祖国给了我们这么好的生活环境！

六、幼儿表演手语《感恩的心》。

为了表达我们的感谢之情，请小朋友创编表演。教师播放音乐《感恩的心》，教师与幼儿共同随音乐表演。

教学反思

整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注意了教育内容的情景化、过程化、活动化、阅历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感进展，充分发挥了幼儿的主体地位，培育了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。

《感恩的心》大班教案篇8

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，幸福生活来之不易。

3、初步培育感谢之情、感恩之心。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、课件：口渴的蚂蚁

2、音乐：感恩的心

3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段观赏，了解故事情节（观赏第一段）今日孙教师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿争论）（观赏其次段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来帮忙小姑娘呢？

（观赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（由于小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法帮忙了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）

2、完整观赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮忙以后，他也能想方法主动去帮忙小姑娘，他真是一只聪慧、英勇、和善、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜爱他。）

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮忙的情景。在我们生活中，你又被谁关怀过，被谁帮忙过呢？（幼儿争论）在家里你被谁关怀过、帮忙过，他们是怎样关怀帮忙你的？在幼儿园，谁又来关怀帮忙我们小朋友呢？

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：教师教本事、阿姨铺床、叔叔做饭

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……

2、小结三、探讨沟通感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关怀帮忙着我们，那我们应当怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？

（1）集体沟通

（2）画出感谢的方法

（3）总结，送卡片活动延长：

制作感恩卡在日常活动、嬉戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关怀、帮忙别人。

《感恩的心》大班教案篇9

活动目标：

1、知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家效劳

2、把分开的心形图画粘贴起来，

3、用感恩的心情去体验乐趣

活动预备：

1、收集有关清洁工的录相。

2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1、活动导入：

师：现在我们先来看一段录相

录相看完了，谁能告知教师你们看到了什么？

幼：清洁工在扫地，在清扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

幼：很脏，垃圾许多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

2、观赏各类感恩的贺卡

提问：这些贺卡给你怎样的感觉？

你最喜爱上面那些图案？你知道这是什么意思吗？

3、示范、讲解做贺卡的方法

（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张教师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。

（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

师：恩，小朋友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和教师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，可以做出不样的？

4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）

5、展现作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。

《感恩的心》大班教案篇10

活动目标

1.体会成长过程中很多人对自己的爱与帮忙，感受被关爱的幸福。

2.愿意运用多种方式表达自己的感谢之情。

3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

重点难点活动重点：

体会成长过程中很多人对自己的爱与帮忙，感受被关爱的幸福。

活动难点：

懂得要常怀感恩之心，愿意用多种方式表达感恩、学会感恩。

活动预备

1.阅历预备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

2.物质预备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

活动过程

一、回忆故事，引出主题

引导语：小朋友们还记得《爱心树》的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮忙？

师：你身边谁最像这棵爱心树，给你许多的爱和帮忙？

二、情感体验

引导语：小朋友们都带了一张爱心照片，现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事（走动指导）。

师：我们班也有一棵爱心树，需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂密，谁想来共享一下你带来的照片呢？

观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：教师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。（引导语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？）

1.感恩父母，了解哺育之苦

小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱惜，我们要感恩家人。

2.感恩教师，了解培育之难

小结：“教师教你们学本事，陪你们长大，悉心照看着你们，我们要感恩教师。”

3.感恩伙伴，体验友情之乐

小结：由于有小伙伴的陪伴，你会很快乐、很欢乐，我们要感恩朋友。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易

师：“除了刚刚我们说的这些人，在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢？”

师：由于有这些为大家效劳的人的无私奉献，才让我们过得幸福和欢乐，我们要感恩四周的人。

小结：你们看谁回来了？（出示小男孩回来看苹果树的图片）他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱惜我们、帮忙我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。

三、如何感恩

1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”

2.启发幼儿思索：除了说感谢，还可以用什么方式？

小结：其实有许多方式可以来表达我们的感谢，比方我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝愿的话，甚至是给他们一个拥抱。

3.表达感谢

引导语：今日教师为大家预备了三份材料，小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

四、演唱歌曲

师：“最终，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边全部的人。（播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中完毕活动）

活动总结

首先教师通过幼儿熟识的绘本引入主题，吸引了幼儿的留意力并激发了幼儿的兴趣，其次，通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、朋友、教师对自己的关爱与照看，通过做手工直观地表达自己的感谢之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地到达了教学目标。

《感恩的心》大班教案篇11

活动目标：

1、通过观赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。

2、初步学习朗读散文诗。

活动预备：

教学挂图

活动过程：

一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。

今日教师给小朋友带来了一幅画，请小朋友认真看看，图上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飘舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英似乎在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。

小朋友看的真认真，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?

这幅画说的是一篇特别好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?请小朋友仔细认真地听。

二、观赏散文。前半局部，理解并感受散文蕴含的情感。

1、观看课件。提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?

2、教师再次观赏散文，让幼儿进一步理解感恩。

落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(由于大树妈妈哺育了小树叶。)

蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(由于风婆婆帮忙蒲公英播种)

花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮忙花儿成长)

三、出示散文后半局部图片，引导幼儿叙述自己的感恩之情。

1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?

我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩教师、感恩朋友，感恩每一个帮忙过我们的人。

2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)

3、小朋友为什么要感恩教师?(给了我们学问和盼望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友情和欢乐)

5、教师朗读散文后半局部。

6、听了这篇散文后，你有什么感觉?

7、完整朗读散文。我们要感谢这么多爱我们，帮忙过我们的人，你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?

《感恩的心》大班教案篇12

活动目标：

1、知道残疾人在生活中会遇到许多困难，体验残疾人的难处，懂得敬重残疾人，并能积极主动地帮忙他们。

2、尝试用简洁的手语表达肯定的意思。

3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。

活动预备：

1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。

2、歌曲VCD《感恩的心》、残疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等）。

活动过程：

1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》，引出话题。

“刚刚的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平常看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人）

2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到许多困难。

提问：刚刚你看到了什么？他们怎么了？

3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。

（1）请幼儿蒙眼体验盲人的`感觉；

（2）使用拐杖走路。

（3）坐轮椅。

4、沟通争论、小结。

“刚刚你使用这些工具后有什么感想？”

“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？”

“我们该如何去关怀帮忙他们呢？”

5、观赏歌曲《感恩的心》。

（1）介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。

（2）观赏歌曲《感恩的心》。

（3）谈谈你听了这首歌的感想。

6、尝试用手语来表达歌曲。

（1）学习简洁的手语来表达一些意思：爱、走、召唤、心、看、听、眼泪。

（2）尝试用手语来表演歌曲。

7、师生在音乐声中完毕活动。

延长活动：

参观福利院，为孤儿献爱心。

《感恩的心》大班教案篇13

活动目标：

本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培育具有较强爱的感受和爱的表达力量的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：

1.知道我们应当对别人的帮忙和付出表示感谢。

2.能用多种方式表达谢意。

3.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。

4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

重点和难点

1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮忙和付出要表示感谢。

2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去承受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而到达难点的突破。

活动预备：

台上一分钟，台下十年功。一次胜利的班会，预备工作必不行少。结合本节班会活动所需，我作如下预备：

情感预备：(1)活动前，加强感恩宣传，营造活动气氛。

(2)做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。

(3)谈话：谁帮忙过我，并收集爱心小故事。

(4)已听过故事《感恩的笑脸》。

2.物质预备：

(1)教师制作课件

(2)笑脸贴画若干张。

活动形式：

为使班会活动到达预期效果，我预以下几个方法进展活动：

1.故事引导法：通过简洁的故事让幼儿明白帮忙别人和感谢别人都是一件欢乐的事情。

2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、争论，大胆地表达心中的感谢。

3.其他教学法，如嬉戏法等等

活动流程：

本节活动通过四个环节进展：故事观赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。

第一环节：故事观赏

1.教师播放ppt课件，生动地叙述故事《小熊旅行》。

2.根据故事情节提出三个问题：

①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮忙?

②当大家帮忙小熊后，小熊是怎样说的?

③大家为什么都情愿帮忙小熊呢?

由于幼儿刚刚进入大班，理解力量和表达力量还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子承受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。

其次环节：感恩同心圆

以故事引入本节活动的主题，

教师提问：

①在你的生活中都有哪些人帮忙过你?在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮忙，如家人、教师、同伴、医生、警察、清洁工等等。

②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮忙最多?

教师点击课件消失同心圆，请幼儿对这些帮忙过自己的人进展一个简洁的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩教师”，以促动心弦的音乐和教师声情并茂的叙述，告知幼儿我们生命当中首先要感谢的是赐予我们生命的父母，其次是教授我们学问的教师。

父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小嬉戏，通过图片与音乐的结合，加上教师的叙述，让幼儿熟识的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定根底。

第三环节：情感体验

此时课件画面为同心圆。

教师指着画面进展三个问题的提问：

①有这么多人给了我们帮忙，那么现在你特殊想对谁说声“感谢你”?

在这个环节教师要鼓舞幼儿大声地说出心中的那句感谢。

②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮忙过你的人?

这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓舞他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课仔细听讲，感谢教师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。

③刚刚大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?

教师小结：原来不仅被别人帮忙是件快乐的事，感谢别人同样也是一件特别快乐欢乐的事情呀!你也这样认为吗?

《纲要》中指出教师要“擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导”。这个局部的情感体验，主要让幼儿自己主动说出感谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件欢乐的事情，到达既定的预设目标。

第四环节：感恩的笑脸

师：(课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此根底上进展提问。)

还记得教师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?

妈妈告知詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今日教师也预备了许多笑脸，请你认真地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。

由于幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有准时抓住教育契机才能取得最正确效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮忙过自己的人表示过感恩，但感恩的大事是随时随地都在发生的，在这个环节就供应给幼儿一个思索的空间，请每个幼儿都去回忆今日发生了哪些值得感恩的事情。教师也要留意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，准时让幼儿进展反思，告知幼儿我们每时每刻都要感恩。

教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸大的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获欢乐。

播放音乐《感恩的心》

班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮忙了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多地帮忙我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们赐予你生命，把你抚养长大;感谢教师，他们教给你学问，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的暖和;学会感恩，我们将会感受到更多的欢乐。假如你还没有对帮忙过你的人说过“感谢”，那就从现在开头。

活动反思

本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于教师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而教师只作为一个参加者和引导者，针对幼儿的实际状况有的放矢地进展教育，以到达良好的成效。3～6岁幼儿是共性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的共性品德在形成过程中会常常消失反复，所以感恩行为习惯的养成应当做到系列化，一节短短的班会课或许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的稳固和引导，做到家园共育。

《感恩的心》大班教案篇14

设计意图：

我班孩子的平均年龄为4-5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也盼望通过教师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、教师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：

1、促进家庭和谐，完善人际关系。

2、了解爱妈妈，爱长辈的美妙情操。

详细要求学生从最根本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应当做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

教学难点：

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

活动过程：

1、每个班级提前介绍感恩节的来历和相关内容。

2、各班可依据幼儿年龄，开展符合的活动。如：中班护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸爸妈妈，一天爱护好鸡蛋，不让鸡蛋破裂掉，体验爸妈哺育宝宝的辛苦，学会感恩。还可以制作并互赠爱心卡。

3、4点开大门后，发放员工给家长的感谢信。

4、请家长观赏幼儿的表演(可看录像)大厅电视。

5、家长在互动墙上写下自己感恩或祝愿的话语。

6、带着孩子来观赏感恩墙。

活动文案：

在歌曲“感恩的心”的旋律下，孩子们共同演绎的手语表演《感恩的心》，气氛感人，整个幼儿园充满着爱的气息。

上午，各年级组制做了“感恩节”展板宣传，教师给孩子们讲解感恩节的由来及其习俗，理解其意义，懂得感谢、敬重他人;并带着幼儿画画、制作感恩贺卡、手链、花等，还与教师集体合影留下了爱的纪念。

下午，各班幼儿在教师的带着下把亲自制作的贺卡、手链、花等送给各个班级的小朋友、厨房的阿姨、保安室的爷爷;把自己亲自制作的水果沙拉拼盘并对他们送上祝愿表达自己的谢意。

最终，利用离园的时候，小班的幼儿进展了“小手护大手”活动，为父母、爷爷奶奶擦上护手霜，表达自己的感恩之情;中班的幼儿把自己制作的水果沙拉亲自喂到爸爸妈妈、爷爷奶奶嘴里。家长们看到孩子的感恩行动，个个感动万分、热泪盈眶。大班的幼儿把自己制作的贺卡亲自送给爸爸妈妈、爷爷奶奶，并对他们说一句感恩的话语或者一个拥抱，表达了对亲人的感恩之情。

本次活动还要求每个幼儿回家为家人做一件感恩的事情，如为父母进门时拿一双拖鞋、为父母递上一杯暖和的茶、为父母洗脚等，让孩子了解父母哺育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私。

各个班级举办了不同形式的活动，在幼儿们参加下，寓教于乐，节日所包含的意义渐渐融入幼儿的记忆中，幼儿们脸上洋溢着绚烂的笑容，大家度过了快乐的一天。

《感恩的心》大班教案篇15

【活动目标】

1、懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

2、体验“感恩”的欢乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

【活动重点】

懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

【活动难点】

结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。

【活动预备】

多媒体课件

【活动过程】

一、幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指嬉戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗?这群毛毛虫真得意，都知道同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关怀过你呢?

2、初步引导幼儿叙述关怀和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、依据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和帮忙自己的。

出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，帮忙你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？

2、图二：教师是怎样关怀帮忙小朋友的？你最想对教师说什么？

出示其次张图片。小朋友从上小班到现在，许多时间都和教师在一起。想一想，教师是怎样关怀和帮忙你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对教师说什么?

3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮忙自己的?你最想对他们说什么？

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢亲爱的父母，感谢尊敬的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来观赏歌曲《感恩的心》（教师带动幼儿一起做动作）。

六、活动延长。

幼儿自由选择，用自己喜爱的方式对关怀和帮忙过自己的人表示感谢。

《感恩的心》大班教案篇16

设计思路。

爱父母，敬重长辈，是我们祖国的传统美德。现在的孩子大多是独生子女。今日的父母已经把全部的努力都献给了爱和照看孩子。久而久之，孩子觉得这种爱是理所固然的事。为了从小培育孩子对父母的感恩之心，我设计了这个“我爱你”的活动。

活动目标。

1.观赏故事，感受故事中表达的爱，并尝试通过语言和行为的方式大胆表达。

2.体验爱与被爱的欢乐。

3.从小培育孩子的感恩之心。

活动预备。

1.父母给孩子的信，制作的相册，给孩子的单词(录音)课件。

2.爱卡和蜡笔。

活动流程。

1.观赏故事，导入活动。

(1)我们班那么多好朋友，相亲相爱，是一个幸福的大家庭。小獾的家也是一个幸福暖和的家。听听小獾在说什么。上面写了什么？他们会有什么感受？

教师:小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈？

少年:给妈妈带水，给爸爸妈妈捶背扫地。

教师总结:文明爱一个人的时候，肯定要大声说，怎么爱？

其次，听信，爸爸妈妈对朋友的爱。

教师:你们都很爱父母，父母更爱孩子。听着，他们在说什么？

(1)教师读信。

教师:听完有什么感受？

杨:你应当爱你的爸爸妈妈。

教师总结:我们可以通过书信来传递我们的爱。

(2)看“相册”

教师:从这些照片中，我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一个爱情相册吧。请每个孩子说出自己最想对爸爸妈妈说的话。

总结:专辑可以离开我们的爱。

(3)听录音。

猜猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我有多爱你，山有多高，海有多深，我有多爱你，天有多大。

教师总结:每个人都有父母。他们每天都在为我们劳碌。真的很难。我们要好好报答父母。

第三，你对爸爸妈妈的爱。

(1)看视频。

问题:你看到的孩子是怎么爱父母的？日常生活中你是如何爱父母的？

(2)画爱情卡。

我们在很多方面爱爸爸妈妈。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望画在一张爱情卡片上，并把它们送给爸爸妈妈。

活动扩展。

把你的爱卡送给爸爸妈妈。在日常生活中，我们用各种方式表达对家人的爱。

课后评价。

通过这次活动，孩子们理解了“爱”的含义。这个活动以孩子为主题，是最突出的表现。在教学过程中，教师总是引导孩子感知和体验自己。同时，他们给孩子自由活动，有士气大胆说话和想象。教师主要通过各种方式(比方看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。教师奇妙地引导孩子:你对父母的爱，最终，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言精炼，教学紧紧围绕主题。

《感恩的心》大班教案篇17

设计思路

在母亲节到来之际，为培育幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美妙情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的完毕局部，是对前期活动的回忆和展现，也是一次节日开放活动。前期活动

1、谈话活动：我的好妈妈。

2、语言活动：学习儿歌《我和妈妈》《安康欢乐每一天》。

3、音乐活动：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》。

4、美术活动：手工制作“项链”，绘画“妈妈和我”。

活动目标

1、和妈妈一起过节，共同感受节日的欢乐。

2、体会妈妈哺育自己的辛苦，懂得感恩。

3、用自己的方式为妈妈送去节日的祝愿。

活动预备

1、组织幼儿娴熟演唱歌曲。

2、母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐。

3、向家长发出邀请函，与在活动中预备发言的家长沟通，确定发言内容。

4、收集幼儿帮妈妈做事的照片。

5、布置活动环境。

活动过程

一、导入活动——欢送妈妈的到来家长和孩子成半圆形落座，孩子坐在妈妈的前面。播放音乐《妈妈的吻》。师：小朋友们，妈妈来参与我们的活动了，大家快乐吗？你知道为什么今日要把妈妈请到幼儿园来吗？幼：由于妈妈要过节了。师：让我们用热闹的掌声欢送妈妈的到来！教师简洁讲解母亲节的来历，向家长汇报前期开展的相关活动。

二、观赏图片——世上只有妈妈好

1、师：这是一只刚诞生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空，还有这么多得意的小朋友，心里可快乐了，于是它对自己的妈妈说：“妈妈，感谢你，感谢你带我来到这个漂亮的世界。”小朋友，你知道吗？是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到动听的歌声，拥有暖和的家和这么多的好朋友。现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈静静地说一声：“感谢你，妈妈。”

2、师：这是谁？幼：啄木鸟。师：啄木鸟在干什么？幼：喂它的小宝宝吃虫子。师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗？在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一每天地长大了。来，请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻地说一声：“感谢你，妈妈。”

3、师：这位体积浩大的动物是什么呀？幼：是犀牛。师：小犀牛怎么了？幼：它累了。师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇摆晃地像要摔倒，犀牛妈妈就抓紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢？现在就请小朋友变小一些，请妈妈扶着宝宝学学走路（请家长合作）。师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿态？幼：两只手扶着我们，要弯着腰。师：对，是始终弯着腰的，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，对妈妈深情地说一声：“感谢你，妈妈。”由于就是这双手扶着你学会了走路。

4、师：小朋友快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢？幼：是它的宝宝。师：对，是灰鹅的小宝宝，小家伙或许是冷了，或许是天要下雨了，或者是它们遇到了危急，可怕了。小朋友看看，灰鹅妈妈是怎样做的？幼：用翅膀爱护着它们。师：对，灰鹅妈妈张开翅膀爱护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危急的时候，你的妈妈是怎样做的，我们来试一试好吗？（示意家长合作，播放打雷下大雨的音效）师：小朋友看到了吗？当遇到下雨、刮风或是有危急的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来爱护你的。孩子们，请你靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“感谢你，妈妈。”

5、师：这只小松鼠在做什么呢？原来小松鼠的妈妈由于要做饭不能陪着它玩，它在生气耍赖呢。请小朋友想一想，你有没有过由于妈妈不给买玩具，就在地上赖着不走？有没有过由于贪玩不想回家，就跟妈妈生气？其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有由于这些就把你赶出去，不要你了？幼：没有。师：对，没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么爱你。现在就请你紧紧地搂着妈妈，大声地说：“妈妈，感谢你。”

二、家长讲话——妈妈真辛苦师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对你们的关怀和照看还远远不止这些。妈妈要上班，下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。接下来，让我们一起听一听妈妈讲的“妈妈的故事”。艺明小朋友的妈妈（个体业主）：出示和孩子一起读书的照片，突出妈妈对孩子的关怀和帮忙。松松小朋友的妈妈（医生）：出示正在工作的照片，突出妈妈工作的繁忙。宝宝小朋友的妈妈（教师）：出示辅导学生的照片，突出教师工作的特点，以及妈妈在劳碌中对孩子的关怀。

三、家庭活动展现——做关怀妈妈的好孩子师：妈妈为了照看我们，让我们能够安康成长，付出了许多许多。不过，我们小朋友也表现得特别好啊，我知道我们班的小朋友最近常常帮忙妈妈，做了很多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。

1、幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的形式请幼儿说说自己在做什么，为什么要这么做（依据幼儿的力量设计、提出问题）请妈妈说一说当时的感受。

2、幼儿给妈妈洗脚的照片。结合照片把家长的亲子活动记录读给幼儿和家长听。师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关怀妈妈、帮忙妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今日是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。

四、表演活动——祝妈妈节日欢乐

1、歌曲《我的好妈妈》。幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。

2、儿歌《我和妈妈》。请妈妈和孩子们合作朗读。大屏幕展现儿歌内容，妈妈读上句，幼儿读下句。

3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》。请幼儿随音乐唱给妈妈听。

4、儿歌《安康欢乐每一天》。幼儿手拿送给妈妈的礼物“项链”（幼儿手工作品），与教师合作朗读儿歌，朗读完毕时给妈妈戴上“项链”。

5、歌曲《鲁冰花》音乐响起。师：最终，小朋友还有一份最最宝贵的礼物送给妈妈，那就是要给妈妈一个甜甜的吻。活动在悦耳的乐曲和亲吻妈妈的欢快气氛中完毕。附：儿歌安康欢乐每一天师：我对神说，让妈妈永久安康、欢乐。神说，行，但只能4天，幼：春、夏、秋、冬。师：神说，嗯，那就3天，幼：昨天、今日、明天。师：神说，不，那就2天，幼：白天、黑天。师：神说，不不，只能是1天，幼：那就是每一天，祝妈妈安康、欢乐每一天！妈妈和我假如妈妈是天空，我就是白云。假如妈妈是太阳，我就是小草。假如妈妈是森林，我就是小鸟。假如妈妈是土地，我就是花朵。假如妈妈是海洋，我就是一条小船。假如妈妈是高山，我就是山上的小树。假如妈妈是小河，我就是一条小鱼，永久和妈妈在一起。

《感恩的心》大班教案篇18

[教学目标]

1、了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。

2、通过看图、理解故事内容的根底上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

[教学重难点]

体会寓意，懂得感恩。通过看图、提问，体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

[教学预备]

视频展现仪、课件。

[教学过程]

激趣导入，引出故事内容

孩子们，你们肯定见过许很多多的树吧！那你们有没有见过一棵有爱心的树呢！今日我们一起听一个感人的故事《感恩大树》你就会了解了。

1、出示CAI课件

这是一个老树墩，这是一个（孤独、悲伤）的老树墩。可它曾经是一棵大树。

2、了解故事内容。

看，这是一棵什么样的树？（好大好大的树）你还发觉了什么？（树上结满了果子）从树杈露出的小脚丫你觉得这是一个怎样的孩子？（淘气）孩子告知大树自己的苦恼时，大树怎样做的？孩子又是怎样做的？假如是你，你会不会把全部的果子都摘走？当小男孩向大树提出自己想盖一栋房子时，大树又是怎样做的？现在大树只剩下光秃秃的树干了，小男孩还会提出要求吗？他又提出了一个什么样的要求？大树最终只剩下什么了？

3、再看视频，了解故事寓意。

再看视频，感受：这是一棵怎样的大树？这个小男孩又是一个什么样的小男孩？

4、拓展延长：

你认为文中的大树像我们生活中的谁呢？

5教师总结：

是呀！故事中的大树就像我们的父母，他们一心只想着我们，只要我们有要求，他们就会无条见的满意我们，直至付出了。孩子们，在以后的日子里，我们要学会自己的事情自己做，用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。

教学反思：

活动完毕后，通过走访了解到，不少的孩子告知家长不像故事中的小男孩学习，自己的事情争着自己做了，比方：会自己穿衣服、自己刷牙，还会帮忙家长扫地、给家长捶背等，看到这些可喜的变化，我想我们的教育略见微效了。

《感恩的心》大班教案篇19

活动目标：

1.知道我们的城市有许多人为我们大家效劳。

2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3.初步培育感谢之情、感恩之心。

4.体验与同伴集体过节日的欢乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动重点、难点：

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、教师赐予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

活动预备:

1.音乐：感恩的心；多媒体课件。

2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程:

一、引发兴趣

1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它？

③小女孩遇到了什么困难？

④小蚂蚁又是怎么帮忙她的？

2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮忙别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮忙别人。

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮忙？

2.教师出示清洁工图片。

问题：①她们是谁？在干什么？

②假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？

3.出示交通警察图片。

问题：①他们是谁？在干什么？

②假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持